Simple Past einführen in Klasse 5/6: eine Reihe über Geschichten von gestern planen
Eine Simple-Past-Reihe für Klasse 5/6 lässt sich in fünf Schritten aufbauen: Zeitangaben und gestern, regelmäßige Verben, unregelmäßige Verben, Fragen und Verneinung, zum Schluss eine kurze Geschichte. Mit einer Unterrichtsstunde pro Schritt plus Zeit für ein Projekt kommen Sie auf etwa fünf bis acht Stunden. Die Reihenfolge ist wichtig, weil jeder Schritt Sätze liefert, die im nächsten wieder gebraucht werden.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Den Einstieg über „yesterday“ legen
Bevor ein Kind eine Verbform lernt, braucht es einen Grund, überhaupt von der Vergangenheit zu sprechen. Beginnen Sie mit der Frage „What did you do yesterday?“ und lassen Sie die Lernenden zunächst auf Deutsch antworten. Notieren Sie drei bis vier Antworten an der Tafel und übersetzen Sie sie gemeinsam: „Yesterday I visited my friend.“ Dabei fällt auf, dass jedes Mal ein Wort wie yesterday, last week oder on Sunday auftaucht. Diese time markers sind der erste Lernweg. Als Aufgabe genügen drei wahre oder erfundene Sätze über gestern, mehr nicht.
Regelmäßig vor unregelmäßig, aber nicht lange getrennt
Die Verbendung -ed ist der zweite Schritt, und die Rechtschreibung gehört dazu: play wird zu played, aber stop wird zu stopped. Lassen Sie die Kinder zuerst Lückensätze mit played, visited, walked und helped ergänzen und anschließend selbst ein Verb mit Verdopplung suchen. Schon im dritten Schritt kommen die unregelmäßigen Formen go, see und have dazu. Sie sollten sie nicht isoliert abfragen, sondern in einer kleinen Geschichte aus drei Sätzen verwenden. Wie das in der Praxis aussieht, erklärt der Beitrag Irregular verbs im Kontext lernen statt Listen pauken.
Fragen und Verneinung als eigener Lernweg
Viele Lehrwerke führen did und did not nebenbei ein. Besser ist ein eigener Schritt, denn hier entstehen die häufigsten Fehler. Das Muster lautet: did oder did not plus Grundform, also „Did you go?“ und „I did not go.“ Zeigen Sie bewusst auch den Fehlversuch „Did you went?“ und lassen Sie die Klasse erklären, warum er nicht stimmt. Welche Fehlerarten dabei erwartbar sind und mit welchen Rückfragen Sie diagnostizieren, steht im Beitrag „Did you went?“ Typische Fehler im Simple Past.
Die Abschlussgeschichte
Im fünften Schritt schreiben die Kinder sechs Sätze über einen erfundenen Tag und verbinden sie mit first, then und finally. Ein Beispiel für den Anfang: „First we walked. Then we saw a dog. Finally we went home.“ Danach überprüfen sie ihre Verbformen noch einmal selbst. Das Kind bearbeitet also nicht eine neue Grammatik, sondern setzt alles bisher Gelernte in einem zusammenhängenden Text ein. Fünf Minuten Vorlesen in Kleingruppen reichen für eine erste Rückmeldung.
Sprache der Lehrkraft und Arbeitsanweisungen
Die Lerntexte und Beispiele der Reihe Simple Past: Stories about Yesterday sind englisch, die Arbeitsanweisungen und Hilfekarten deutsch, das Lehrermaterial ebenfalls. Diese Trennung ist auch für Ihre eigene Unterrichtssprache ein brauchbares Muster: Das Englische bleibt den Beispielen und Geschichten vorbehalten, organisatorische Hinweise und Grammatikerklärungen können auf Deutsch erfolgen, damit sprachlich schwächere Kinder nicht zusätzlich an der Aufgabenstellung scheitern. Das Lernheft ist ein PDF mit 27 Seiten und enthält pro Lernweg vier Seiten, das Lehrermaterial hat 14 Seiten.
Als Stundenraster sieht das Lehrermaterial für jeden Lernweg einen Einstieg von etwa fünf Minuten, eine Erarbeitung von etwa 20 Minuten und eine Sicherung von etwa zehn Minuten vor. Bei Zeitmangel lassen sich die Module einzeln nutzen. Wenn Pronomen noch nicht sicher sind, schauen Sie zuerst in Englisch Klasse 3 bis 6: Possessives, this und that, Whose und gegebenenfalls in die Reihe Pronouns und Possessive Determiners.
Wo Sie kürzen können
Wenn nur vier Stunden zur Verfügung stehen, bleiben die Lernwege 2 und 3 knapper: Statt vier Verben pro Aufgabe reichen zwei, und die unregelmäßigen Verben beschränken sich auf go und see. Lernweg 4 sollten Sie nicht kürzen. Das Projekt am Ende kann als mündliche Präsentation statt als Plakat stattfinden. Zusätzliche Übungen zu Satzarten und Wortarten für die sechste Klasse bietet das Englisch Klasse 6 Grammatiktraining. Weitere Sprachthemen für Klasse 3 bis 6 finden Sie auf der Seite Sprache lernen in Klasse 3 bis 6.
Häufige Fragen
Wie viele Stunden braucht eine Simple-Past-Einführung?
Für die fünf Schritte sollten Sie mit je einer Stunde rechnen, dazu kommt Zeit für Wiederholung und Rückmeldung. Das Lehrermaterial der Reihe nennt insgesamt etwa fünf bis acht Stunden. Wenn die Klasse regelmäßige Verben schon kennt, können Sie die ersten beiden Schritte verkürzen und mehr Zeit für Fragen und Verneinung einplanen.
Sollen regelmäßige und unregelmäßige Verben getrennt unterrichtet werden?
Als Einstieg ja, weil die Regel mit -ed für alle gleich ist. Danach sollten die Formen aber im selben Text auftauchen. Eine Geschichte wie „First we walked. Then we saw a dog.“ mischt beide Gruppen ganz selbstverständlich und zeigt den Kindern, dass sie sie nicht getrennt denken müssen.
Wie viel Deutsch ist im Englischunterricht dabei sinnvoll?
Für Grammatikerklärungen und Arbeitsanweisungen ist Deutsch in dieser Altersstufe gut vertretbar, solange die Beispielsätze, Geschichten und Redeanlässe englisch bleiben. So können alle Kinder die Aufgabe verstehen und trotzdem viel Englisch hören, lesen und selbst sprechen. Wichtig ist, dass der Wechsel der Sprache für die Klasse vorhersehbar bleibt.
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Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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