Simple Past: Stories about Yesterday – regular & irregular verbs, did-Fragen | Englisch Klasse 5–6

Simple Past: Stories about Yesterday ist eine Unterrichtsreihe für Englisch in Klasse 5 und 6, in der Schülerinnen und Schüler das Simple Past für abgeschlossene Ereignisse nutzen, regelmäßige und unregelmäßige Verben bilden, Fragen und Verneinungen mit did formulieren und eine kurze Geschichte über einen vergangenen Tag schreiben. Das Material besteht aus einem Lernheft (27 Seiten) und Lehrermaterial (14 Seiten) mit fünf Lernwegen, einem Projekt und einem Lerncheck; je nach Auswahl der Module sind ca. fünf bis acht Stunden eingeplant.

Lerntexte und Beispiele im Lernheft sind auf Englisch, die Arbeitsanweisungen und Hilfekarten auf Deutsch, das Lehrermaterial ebenfalls. Die Kinder beginnen mit „Yesterday I visited my friend.“ und beobachten, dass ein abgeschlossenes Ereignis und eine Zeitangabe zusammengehören. Danach folgen play → played, visit → visited und die Schreibänderung bei stop → stopped, dann go → went, see → saw, have → had im Kontext. Bei „Did you go? I did not go.“ lernen sie, dass nach did die Grundform steht, und prüfen den typischen Fehler „Did you went?“ an eigenen Sätzen.

Das lernen Ihre Schülerinnen und Schüler

• Das Simple Past für abgeschlossene Ereignisse mit Zeitangaben wie yesterday verwenden
• Regelmäßige Verben mit -ed bilden und Schreibänderungen beachten
• Unregelmäßige Verben im Zusammenhang lernen, etwa went, saw und had
• Fragen mit did und Verneinungen mit did not bilden
• Den Fehler „Did you went?“ erkennen und korrigieren
• Eine kurze Geschichte mit first, then und finally schreiben und die Verbformen prüfen

Aufbau: fünf Lernwege

• 01 Yesterday and time markers: Das Simple Past beschreibt ein abgeschlossenes Ereignis, Zeitangaben helfen bei der Einordnung. Aufgabe A: drei wahre oder erfundene Sätze über gestern schreiben.
• 02 Regular verbs: Regelmäßige Verben bilden das Simple Past mit -ed, manchmal mit Schreibänderung. Aufgabe A: vier Sätze mit played, visited, walked und helped ergänzen.
• 03 Irregular verbs: Unregelmäßige Verben werden im Zusammenhang gelernt. Aufgabe A: eine Geschichte in drei Sätzen mit went, saw und had schreiben.
• 04 Questions and negatives: Mit did und did not steht das Verb in der Grundform. Aufgabe A: zwei Aussagesätze in Fragen und Verneinungen umformen und den typischen Fehler „Did you went?“ vermeiden.
• 05 A short past-time story: Reihenfolge und Verbindungswörter machen aus Sätzen eine Geschichte, etwa „First we walked. Then we saw a dog. Finally we went home.“ Aufgabe A: sechs Sätze über einen erfundenen Tag schreiben und die Verbformen prüfen.
• Projekt: Die Lernenden gestalten eine verständliche Erklärung zum Simple Past für ein anderes Kind, mit Überschrift, zwei Beispielen und einer selbst gestellten Frage, als Lernplakat oder mündliche Präsentation.
• Lerncheck: Zu jedem Lernweg halten die Kinder den wichtigsten Gedanken in einem Satz fest und ergänzen ein Beispiel; am Ende benennen sie ein Thema, das sie noch üben möchten.

Das ist enthalten

• Lehrermaterial (14 Seiten): Überblick mit Leitidee und Zeitrahmen, Unterrichtskonzeption mit Lernprogression, Lösungen je Lernweg als Erwartungshorizont (mögliche Lösung zu Aufgabe A, Hinweise zu Bildbeobachtung und Transfer), Unterrichtsverläufe je Lernweg mit Einstieg, Erarbeitung, Sicherung, Differenzierung und Diagnosefragen, Projektauftrag mit fünf Kriterien, Hinweise zum Lerncheck und zur barrierearmen Umsetzung, Quellen
• Lernheft (27 Seiten): Deckblatt, Hinweise zum Arbeiten mit dem Material, fünf Lernwege mit je vier Seiten (Lerntext, Bildseite, Aufgabe A mit Hilfekarte, Aufgabe B mit Forscherfrage), Projektseiten, Lerncheck, Glossar und Rückblick mit Selbsteinschätzung
• Druckfertige PDF-Dateien im A4-Format, Lehrermaterial und Lernheft getrennt

Differenzierung und Diagnose

Für Lernende mit mehr Unterstützungsbedarf enthält das Lehrermaterial Satzanfänge, Wortkarten mit Verbformen und den Vorschlag einer gemeinsamen Bildbeschreibung; im Lernheft steht zu jeder Aufgabe A eine Hilfekarte auf Deutsch. Zur Erweiterung sind Grenzfälle, Gegenbeispiele und der Vergleich zweier Lösungswege vorgesehen.

Zur Diagnose gibt es je Lernweg Diagnosefragen im Lehrermaterial, dazu die Selbsteinschätzung „Ich kann diesen Lernweg erklären: ja / mit Hilfe / noch nicht“ und den Lerncheck. Der Lerncheck dient der Rückmeldung, nicht der Benotung; empfohlen wird, zuerst eine konkrete Stärke zu nennen und dann eine überprüfbare Nachfrage zu stellen.

Einsatz im Unterricht

Die Reihe bezieht sich allgemein auf den Kompetenzbereich Sprachbewusstheit und die funktionale kommunikative Kompetenz der Englischlehrpläne für Klasse 5 und 6. Sie lässt sich nutzen, wenn das Simple Past neu eingeführt wird, zur Festigung nach einer Einführung im Lehrwerk oder für Förderstunden, in denen Verbformen an eigenen Sätzen geübt werden. Als Quelle dient unter anderem „Past simple“ von British Council LearnEnglish.

Zur Grammatik in Englisch gibt es im Shop außerdem Pronouns und Possessive Determiners und Englisch Klasse 5 Grammatiktraining.

Zielgruppe: Englischlehrkräfte der Sek I in Klasse 5 und 6, die das Simple Past einführen oder festigen möchten, sowie Lehrkräfte in der Förderung.

Häufige Fragen

Ist das Material auf Englisch oder Deutsch?
Beides: Lerntexte und Beispiele im Lernheft sind auf Englisch, Arbeitsanweisungen und Hilfekarten auf Deutsch. Das Lehrermaterial ist vollständig auf Deutsch.

Welche Dateien erhalte ich und kann ich sie bearbeiten?
Sie erhalten zwei druckfertige PDF-Dateien im A4-Format, das Lernheft und das Lehrermaterial. Die Dateien sind zum Ausdrucken gedacht und nicht editierbar; Word- oder PowerPoint-Dateien sind nicht enthalten.

Werden auch unregelmäßige Verben als Liste gelernt?
Das Material führt unregelmäßige Verben im Zusammenhang ein, zum Beispiel go → went, see → saw und have → had in einer kleinen Geschichte. Eine vollständige Liste aller unregelmäßigen Verben ist nicht enthalten.

Sind alle Aufgaben vollständig gelöst?
Nein. Das Lehrermaterial enthält je Lernweg einen Erwartungshorizont mit einer möglichen Lösung zu Aufgabe A sowie Kriterien und Hinweise für die offenen Aufgaben. Eine vollständige Musterlösung für jede Aufgabe gibt es nicht.