Unterrichtsmaterial nach Rahmenlehrplan Berlin: Deutsch, Geschichte, Chemie & Musik | Sek II

Ein gemeinsamer Rahmenlehrplan für Berlin und Brandenburg

Berlin und Brandenburg stimmen ihre Rahmenlehrpläne seit Jahren miteinander ab. Für die Oberstufe bedeutet das gemeinsame fachliche Vorgaben, die je Fach Kompetenzbereiche und Themenfelder benennen und diese den Kurshalbjahren zuordnen. Der Rahmenlehrplan legt damit fest, worauf der Unterricht zielt, nicht aber, mit welchen Materialien und in welcher Abfolge das geschieht. Genau diese Ausgestaltung ist die eigentliche Planungsarbeit – und sie fällt bei fertig ausgearbeiteten Reihen deutlich kleiner aus.

Eine Berliner Besonderheit ist der unterschiedliche Einstieg in die Oberstufe: Am Gymnasium liegt die Einführungsphase in der Jahrgangsstufe 10, während die gymnasiale Oberstufe an Integrierten Sekundarschulen und beruflichen Gymnasien mit der Jahrgangsstufe 11 beginnt. Kurse setzen sich deshalb aus Lernenden mit unterschiedlichen Vorerfahrungen zusammen. Material, das fachliche Arbeitsweisen ausdrücklich einführt und nicht stillschweigend voraussetzt, erleichtert den gemeinsamen Start erheblich.

Fachpakete für die gymnasiale Oberstufe in Berlin

Jedes Paket deckt ein Fach über die Kurshalbjahre hinweg ab und enthält Unterrichtsreihen, Arbeitsmaterial, Aufgabenformate und ausgearbeitete Lösungen.

Einführungsphase, Kurshalbjahre und Prüfungsvorbereitung

In der Einführungsphase steht die Angleichung im Vordergrund. Lernende, die aus dem Gymnasium, aus Integrierten Sekundarschulen oder aus beruflichen Bildungsgängen kommen, bringen unterschiedliche Routinen mit: beim Analysieren von Texten und Quellen, beim Protokollieren von Experimenten, beim Auswerten von Karten oder Notentexten. Die Reihen enthalten dafür kurze Bausteine, die Operatoren und Darstellungsformen ausdrücklich einführen und an überschaubarem Material üben lassen.

In den vier Kurshalbjahren der Qualifikationsphase liefert das Paket den inhaltlichen Verlauf und die passenden Leistungsüberprüfungen. Sinnvoll ist es, das Klausurformat frühzeitig sichtbar zu machen und den Erwartungshorizont mit der Lerngruppe an einem Beispiel zu besprechen. Für die Prüfungsvorbereitung lassen sich die Reihen zu Wiederholungssequenzen verdichten: zentrale Konzepte in kompakter Form, dazu Übungsaufgaben in Prüfungsformat und eine ehrliche Zeitplanung für die schriftliche Bearbeitung.

Für welche Stufe eignet sich das Material?

Grundkurs und Leistungskurs: gestufte Aufgaben statt doppelter Planung

Grund- und Leistungskurse arbeiten in Berlin an denselben Themenfeldern, unterscheiden sich aber im Anforderungsniveau. Im Leistungskurs sind die Materialbasis breiter, die Fragestellungen offener und die geforderte Urteilsbildung anspruchsvoller; in den Naturwissenschaften kommen aufwendigere quantitative Auswertungen hinzu. Im Grundkurs liegt der Schwerpunkt auf der sicheren Beherrschung zentraler Konzepte und Verfahren, ergänzt um exemplarische Vertiefungen.

Die Pakete bilden das über gestufte Aufgabensets zum gleichen Material ab. Sie planen eine Reihe einmal und variieren dann Umfang, Hilfen und Aufgabenformate. Für Binnendifferenzierung innerhalb eines Kurses lassen sich dieselben Bausteine nutzen: gestufte Hilfekarten für Lernende, die einen Einstieg brauchen, Transferaufgaben für schnellere Gruppen und eine gemeinsame Sicherung, in der beide Bearbeitungswege wieder zusammengeführt werden. Das spart Vorbereitungszeit, wenn Sie Grund- und Leistungskurs parallel unterrichten.

Themenfelder, Prüfungsschwerpunkte und schulinternes Curriculum

Der Rahmenlehrplan setzt den verbindlichen Rahmen, das schulinterne Curriculum konkretisiert ihn. Dort entscheidet die Fachkonferenz, welche Wahlthemen gesetzt werden, wie Leistungsnachweise über die Kurshalbjahre verteilt sind und welche Methoden verbindlich geübt werden. Ausgearbeitete Reihen lassen sich hier direkt als Bausteine eintragen, weil sie eine nachvollziehbare Progression dokumentieren und mit den Erwartungshorizonten eine Grundlage für gemeinsame Bewertungsmaßstäbe liefern.

Für das Zentralabitur werden zusätzlich jahrgangsbezogene Prüfungsschwerpunkte festgelegt, die sich von Jahrgang zu Jahrgang unterscheiden können. Prüfen Sie deshalb die für Ihren Abiturjahrgang gültigen Vorgaben der Senatsverwaltung und ergänzen Sie die Reihen um die dort genannten Schwerpunkte. Da die Pakete die fachlichen Grundlagen breit abdecken, bleiben solche Ergänzungen punktuell und der Aufbau der Reihe bleibt erhalten.

Wie ist das Material aufgebaut?

• Fachlich fundiertVon Fachlehrkräften erstellte Inhalte mit korrekter Fachterminologie.
• Direkt einsetzbarFertige Reihen mit Aufgaben – sofort im Unterricht nutzbar.
• Mit LösungenAlle Aufgaben inklusive ausführlicher Lösungswege.
• DifferenzierbarAufgabenformate lassen sich an unterschiedliche Lerngruppen anpassen.
• EditierbarBearbeitbare Formate – frei an Ihre Lerngruppe anpassbar.
• KombinierbarEinzelreihen lassen sich zu einer eigenen Unterrichtseinheit verbinden.

Weitere Fächer im Rahmenlehrplan Berlin

• Rahmenlehrplan Kunst – SEK II Berlin
• Rahmenlehrplan Spanisch – SEK II Berlin
• Sparpaket XXL: Deutsch GoSt – alle Abiturthemen
• Sparpaket XXL: Geschichte GoSt – alle Abiturthemen
• Operatoren & Methodenwissen Geschichte – GoSt

Passende Sammlungen & Sparpakete

• Lernmaterial Oberstufe & Abitur
• Deutsch Oberstufe – Berlin
• Musik-Sparpaket XXL – Berlin
• Sparpakete im Bundle

Häufige Fragen