Blogbeiträge zu Religion: Unterrichtsideen, Methoden und Hintergrundwissen für deinen Unterricht, dazu passendes Material aus dem stifo-Shop.
Der Glaube an Jesus, den Christus – Eine Zumutung für mich?€18,90
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Unterrichtsreihe: Aspekte christlicher Anthropologie - Christentum€29,99
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Die Josefsgeschichte erzählt über mehrere Stunden hinweg von Neid unter Geschwistern, von Schuld und schließlich von Versöhnung, ohne dass die Kinder dabei belehrt werden …
Im Religionsunterricht wird nicht der persönliche Glaube benotet, sondern das erkennbare Wissen, die Fähigkeit zur Deutung, das begründete Urteil und die Qualität der Darstellung.
Der historische Jesus lässt sich aus außerbiblischen Quellen nur in wenigen, knappen Notizen fassen, während die Evangelien vor allem Glaubenszeugnisse und keine neutralen Biografien …
Christliche Symbole wie Fisch, Taube, Kreuz und die Buchstaben Alpha und Omega verdichten Glaubensinhalte auf ein Zeichen, das ohne Worte verständlich sein soll.
Abraham und Sara eignen sich für die Grundschule, weil ihr Aufbruch ins Ungewisse eine Erfahrung ist, die Kinder aus Umzug oder Schulwechsel kennen.
Diakonie und Caritas sind die zentralen Handlungsfelder, in denen Kirchen soziale Arbeit organisieren, und bilden den praktischen Hintergrund vieler Sozialpraktika im Religionsunterricht.
Wundererzählungen im Neuen Testament lassen sich historisch, symbolisch oder existenzial deuten, ohne dass eine Deutung die andere ausschließt.
Mirjam, Rut und Maria Magdalena zeigen, dass Frauen in der Bibel eigenständige, handelnde Figuren sind, auch wenn sie in klassischen Erzählungen oft im Hintergrund …
Engel sind in der Bibel vor allem Botinnen und Boten Gottes, nicht niedliche Schutzfiguren.
Eine gute Kinderbibel bleibt nah am biblischen Text, wählt Geschichten ausgewogen aus und geht bewusst mit Gewalt- und Konfliktstellen um, statt sie zu beschönigen …
Ramadan, Ramadanfest und Opferfest wandern im Schuljahr jedes Jahr um etwa elf Tage, weil sie sich nach dem islamischen Mondkalender richten.
Christlicher Antijudaismus hat über Jahrhunderte Feindbilder geprägt, die bis heute in Sprache und Stereotypen nachwirken.
Der Begriff „Sekte“ ist im Unterricht wenig hilfreich, weil er pauschal abwertet, statt zu erklären.
In den ersten Stunden nach einem Todesfall braucht eine Klasse vor allem verlässliche, ruhige Erwachsene und einen Rahmen, keine fertigen Antworten.
Sankt Martin lässt sich im Unterricht nicht auf Laternenbasteln reduzieren, sondern über die historische Person, die Mantellegende und die Frage nach dem Teilen heute …
Der Hinduismus lässt sich im Unterricht nicht als eine einheitliche Lehre mit einem Gründer darstellen, sondern als vielfältiges Geflecht von Traditionen, Göttern und Praktiken.
Seit einer Vereinbarung zwischen Regierung und katholischer Kirche aus dem Jahr 2003 wählen Sekundarschülerinnen und -schüler in Liechtenstein zwischen konfessionellem Religionsunterricht und dem nichtkonfessionellen …
Südtiroler Klassen an deutschsprachigen Schulen werden zunehmend vielfältiger, während der Religionsunterricht weiterhin katholisch geprägt ist.
Im Lehrplan 21 stecken Ethik und Religionen im Zyklus 1 und 2 innerhalb von NMG und haben kein eigenes Zeitgefäss.
Religionslehre als Ergänzungsfach am Gymnasium verbindet Religionswissenschaft, Theologie und Philosophie zu einem eigenständigen Profil, das sich deutlich von der Volksschule unterscheidet.
In der Schweiz sind Schule und Kirche für unterschiedliche Aufgaben zuständig: der Kanton verantwortet das bekenntnisunabhängige Fach ERG, die Landeskirchen bieten daneben vielerorts konfessionellen …
In der österreichischen Mittelschule wird der Lehrplan für katholische Religion von der Kirche erlassen, während Lehrkräfte selbst entscheiden, mit welchem approbierten Schulbuch und welchem …
Weil Religionsunterricht in Österreich nach Bekenntnissen getrennt organisiert ist, findet Begegnung zwischen den Konfessionen selten im Regelunterricht statt.
Guides für Unterrichtsplanung, Lehrproben, Klassenführung und das Kolloquium nach § 19 LPO II. Die Kolloquium-Bände enthalten redaktionelle Übungsfälle, keine echten Prüfungsaufgaben.
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