Alle Blogbeiträge mit dem Schlagwort Maturität: Unterrichtsideen, Methoden und Praxistipps aus dem stifo-Blog.
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Der multilaterale Interessenausgleich nach dem Dreissigjährigen Krieg lässt sich im Geschichtsunterricht gut mit fremdsprachigen Originalquellen ergänzen — vorausgesetzt, die Klasse hat den nötigen Fremdsprachenunterricht …
Die Deutsche Frage im 19. Jahrhundert berührt neben dem Fachbereich Geschichte auch Fragen von Identität und Gemeinschaft, wie sie im Fachbereich ERG behandelt werden. …
Wer Material zum Klimawandel für die Oberstufe sucht, stösst schnell auf ein Problem, das mit dem Thema selbst wenig zu tun hat: Die Bezeichnungen …
Bevor sich kantonale Unterschiede diskutieren lassen, lohnt der Blick auf das Gemeinsame: Der Lehrplan 21 legt für den Fachbereich Geographie überkantonal fest, welche Kompetenzbereiche …
Ein Niveauteam bespricht regelmässig, wie ein Thema in den einzelnen Niveaus unterrichtet wird, damit Lernkontrollen vergleichbar bleiben. Für eine Reihe zu Atomphysik mit Strahlung …
Nicht jedes Material lässt sich sinnvoll auf drei Anspruchsniveaus verteilen. Bei Elektrischen und Magnetischen Feldern gehören Grundbegriffe wie Feldlinien oder das Coulomb'sche Gesetz zu …
Wechselt eine Schülerin während des Schuljahrs das Niveau, sollte eine Reihe zu Radioaktivem Zerfall so aufgebaut sein, dass sich der neue Anspruch ohne grosse …
Bei unterschiedlichen Anspruchsniveaus braucht eine Lernkontrolle nicht drei separate Notenskalen, sondern eine gemeinsame Kriterienliste mit angepasster Gewichtung. Für eine Reihe zu Utopischer Kunst im …
In niveaudurchmischten Klassen sitzen mehrere Anspruchsniveaus im selben Raum zur selben Zeit. Für eine Reihe zu Bewegung und Geschwindigkeit heisst das, Stationen oder Aufgaben …
Statt für ein höheres Niveau ein separates Zusatzblatt zu schreiben, lässt sich dieselbe Aufgabe öffnen: mehr Freiheit bei der Fragestellung, weniger vorgegebene Schritte. Für …
Textmenge und Textschwierigkeit lassen sich unabhängig voneinander staffeln: kürzere, einfache Sätze für ein Niveau, längere Fachtexte mit Fremdwörtern für ein anderes. Für eine Reihe …
Bevor ein Thema wie Siedlung und Wohnen auf drei Anspruchsniveaus verteilt wird, lohnt sich die Frage, welcher Kern für alle Niveaus gleich bleiben soll. …
Dasselbe Material dreifach zu differenzieren heisst nicht, drei komplett neue Arbeitsblätter zu schreiben, sondern eine Aufgabe so zu formulieren, dass sich Umfang und Anspruch …
Die Niveaus der Sekundarstufe I heissen je nach Kanton unterschiedlich — Sek A/B/C in einigen Kantonen, Real, Sek und Bez in anderen. Für eine …
Der Zyklus als Argument hilft, wenn Eltern eine feste Jahresabfolge erwarten: Der Lehrplan 21 verlangt bestimmte Kompetenzen erst am Ende von Zyklus 3, nicht …
Die kantonale Lektionentafel legt fest, wie viele Lektionen Bildnerisches Gestalten pro Woche zur Verfügung stehen, und begrenzt damit, wie viel von einer Reihe wie …
Jahrgangsübergreifende Klassen lassen sich mit dem Lehrplan 21 gut vereinbaren, weil Kompetenzen erst am Ende von Zyklus 3 verlangt werden, nicht in einem bestimmten …
Weil der Lehrplan 21 nur festlegt, was am Ende von Zyklus 3 gekonnt werden muss, nicht aber, wann und wie, sollte eine Lehrperson vor …
Der Lehrplan 21 lässt Schulen frei, in welchem Sek-Jahr und anhand welcher Beispiele sie EU-Institutionen behandeln, verlangt aber, dass die Kompetenzen am Ende von …
Bildproduktion und -rezeption ist in der Schweiz kein einmaliges Thema, sondern läuft durch mehrere Stufen. Im Zyklus 2 steht das eigene Gestalten im Zentrum, …
Bildnerisches Gestalten bleibt über alle drei Zyklen hinweg derselbe Fachbereich, während NMG beim Übergang in Zyklus 3 in NT, WAH, RZG und ERG zerfällt. …
Migration im 21. Jahrhundert eignet sich für den Übergang von Zyklus 2 zu Zyklus 3, weil Geschichte dort als eigener Kompetenzbereich RZG neu beginnt. …
Hebelgesetz und Flaschenzug lassen sich als ein Baustein unter mehreren verstehen, weil der Lehrplan 21 den Kompetenzaufbau in NT über den ganzen Zyklus 3 …
Der Lehrplan 21 bindet Kompetenzen an das Ende eines Zyklus, nicht an ein einzelnes Schuljahr. Für Material wie Hypothesentests und Fehlerarten heisst das: Massgeblich …
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