Lagerstättenbildung und Förderung: mit dem Lehrplan 2023 planen

Ein Fachlehrplan 2023 gliedert sich in Bildungs- und Lehraufgabe, didaktische Grundsätze, Kompetenzmodell mit Kompetenzbereichen, zentrale fachliche Konzepte, Kompetenzbeschreibungen mit Anwendungsbereichen und Lehrstoff. Für eine Reihe zu Lagerstättenbildung und Förderung heißt das: Erst den zuständigen Kompetenzbereich im Gegenstand Geografie und wirtschaftliche Bildung bestimmen, dann den passenden Lehrstoffabschnitt suchen — nicht umgekehrt.

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Lagerstättenbildung und Förderung nichtregenerativer Rohstoffe - ... €19,90Ansehen Welche Auswirkungen hat die Globalisierung? Unterrichtsmaterial G... €19,99Ansehen

Der Aufbau eines Fachlehrplans 2023 in Grundzügen

Wer zum ersten Mal einen Fachlehrplan 2023 aufschlägt, sucht meist zuerst den Lehrstoff — die vertraute Liste an Inhalten. Tatsächlich beginnt jeder Fachlehrplan mit der Bildungs- und Lehraufgabe, die den Sinn des Unterrichtsgegenstands umreißt, gefolgt von didaktischen Grundsätzen zur Methodik. Erst danach folgt das Kompetenzmodell mit seinen Kompetenzbereichen, ergänzt um zentrale fachliche Konzepte, die den Stoff eines gesamten Gegenstands ordnen sollen. Der Lehrstoff selbst steht am Ende, aufgeteilt nach Schulstufe.

Diese Reihenfolge ist kein Zufall, sondern eine Leseanleitung: Ein Thema wie Lagerstättenbildung und Förderung lässt sich nicht direkt im Lehrstoff nachschlagen, ohne vorher zu wissen, welchem Kompetenzbereich es zugeordnet ist. Wer diesen Umweg nicht geht, findet zwar Stichworte, aber keine Begründung, warum ein Thema in dieser Schulstufe und nicht in einer anderen unterrichtet wird.

Diese Struktur wiederholt sich in jedem Fachlehrplan des Lehrplans 2023, unabhängig vom Unterrichtsgegenstand. Wer einmal gelernt hat, wie sich Bildungs- und Lehraufgabe, Kompetenzmodell und Lehrstoff im Fachlehrplan für Geografie und wirtschaftliche Bildung zueinander verhalten, findet sich in anderen Fachlehrplänen genauso zurecht, weil das Gerüst gleich bleibt und sich nur die fachlichen Inhalte unterscheiden.

Lagerstättenbildung und Förderung im Kompetenzmodell verorten

Im Gegenstand Geografie und wirtschaftliche Bildung gehören Themen zur Entstehung und Nutzung von Rohstoffen zu den Kompetenzbereichen, die geologische Prozesse mit wirtschaftlichem Handeln verknüpfen. Die Unterrichtsreihe zu Lagerstättenbildung und Förderung nichtregenerativer Rohstoffe setzt genau an dieser Schnittstelle an, weil sie geologische Entstehung und die Folgen der Förderung nicht getrennt behandelt, sondern als zwei Seiten desselben Themas zeigt.

Zentrale fachliche Konzepte wie Ressourcennutzung oder Nachhaltigkeit tauchen in mehreren Kompetenzbereichen wieder auf, was die Zuordnung nicht einfacher macht. Wer unsicher ist, sollte sich an den Anwendungsbereichen orientieren, die zu jeder Kompetenzbeschreibung angegeben sind — sie zeigen, in welchem konkreten Zusammenhang eine Kompetenz eingeübt werden soll, ohne dass hier ein fertiger Wortlaut vorgegeben wäre.

Zwei übergreifende Themen, die sich anbieten

Eine Reihe zu Lagerstättenbildung berührt gleich zwei der 13 übergreifenden Themen des Lehrplans 2023: Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung, weil Förderung immer mit ökologischen Folgen einhergeht, und Wirtschafts-, Finanz- und Verbraucher/innenbildung, weil Rohstoffpreise und globale Lieferketten Teil des Themas sind. Eine Übersicht zum Lehrplan 2023 mit Kompetenzbereichen und übergreifenden Themen zeigt, wie sich diese Themen über mehrere Gegenstände verteilen, statt sie nur einem Fach zuzuschreiben.

Wer die wirtschaftliche Seite vertiefen will, findet in der Reihe zu den Auswirkungen der Globalisierung einen Anschlusspunkt, weil globale Rohstoffmärkte und Lieferketten dort bereits vorbereitet sind. Beide Reihen lassen sich im selben Semester so anordnen, dass Schülerinnen und Schüler die geologische und die wirtschaftliche Perspektive nacheinander erarbeiten, ohne dass Inhalte doppelt vorkommen.

Vom Kompetenzbereich zum Lehrstoff: die Reihe einordnen

Bevor eine Fachschaft eine Jahresplanung schreibt, lohnt sich der Abgleich zwischen Kompetenzbeschreibung und Lehrstoff: Steht das Thema in der passenden Schulstufe im Lehrstoff, oder wurde es in eine andere Stufe verschoben? Die Reihe zu Lagerstättenbildung und Förderung eignet sich für diesen Abgleich, weil sie sich an mehreren Stellen im Lehrstoff andocken lässt, statt nur an einer einzigen Stufe festgemacht zu sein. Zum Vergleich zeigt eine Halbjahresplanung nach Bildungsplan in Baden-Württemberg, wie andernorts ähnliche Themen in ein Halbjahr eingeplant werden — als Kontrastfolie, nicht als Vorlage.

Für die Bildungsdirektion zählt am Ende nur, dass Kompetenzbereich und Lehrstoff zusammenpassen, nicht welcher Reihenfolge eine Fachschaft intern gefolgt ist. Wer die eigene Planung dokumentieren will, findet auf der Themenseite zu Geschichte und Politische Bildung mit Unterrichtsmaterial für Österreich Anschlussmaterial zu benachbarten Gegenständen, und ein Vertretungskonzept für den Fachbereich Geografie in Thüringen liefert eine zusätzliche Vergleichsperspektive, wie Supplierstunden in einem Fach mit hohem Kartenanteil überbrückt werden können.

Häufige Fragen

Wo im Fachlehrplan 2023 steht, wie viele Stunden ein Thema wie Lagerstättenbildung bekommt?

Der Fachlehrplan 2023 nennt keine Stundenzahl pro Thema, sondern ordnet Themen Kompetenzbereichen und Schulstufen zu. Wie viele Unterrichtseinheiten eine Reihe zu Lagerstättenbildung und Förderung bekommt, legt die Fachschaft in der schulinternen Planung fest, orientiert an Lehrstoff und den vorgesehenen Anwendungsbereichen der jeweiligen Kompetenzbeschreibung.

Warum passt Lagerstättenbildung zu mehreren übergreifenden Themen gleichzeitig?

Weil die 13 übergreifenden Themen nicht exklusiv einem Gegenstand zugeordnet sind, sondern quer zu den Fachlehrplänen liegen. Ein Thema wie Rohstoffförderung berührt automatisch Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung ebenso wie wirtschaftliche Fragen, weshalb sich beide Perspektiven in derselben Unterrichtsreihe verbinden lassen, ohne dass eine Fachschaft sich für eine Seite entscheiden müsste.

Muss der Gegenstand Geografie und wirtschaftliche Bildung heißen, oder ist die alte Bezeichnung noch gültig?

Mit dem Lehrplan 2023 heißt der Gegenstand offiziell Geografie und wirtschaftliche Bildung. Die Umbenennung ist mehr als kosmetisch, weil sie den wirtschaftlichen Anteil im Fachlehrplan sichtbar macht, der zuvor implizit blieb. Für die Praxis bedeutet das, wirtschaftliche Fragestellungen wie Rohstoffmärkte nicht als Zusatz, sondern als festen Bestandteil zu behandeln.