Jeff Wall - Fotografien: die Abschließende Arbeit begleiten

Bei Jeff Wall als Thema der Abschließenden Arbeit entscheidet die Wahl zwischen forschendem, gestalterischem und künstlerischem Zugang darüber, ob am Ende eine Analyse inszenierter Fotografie, ein eigenes fotografisches Projekt oder eine freiere künstlerische Auseinandersetzung entsteht — die drei Zugänge lassen sich in der Betreuung nicht beliebig mischen.

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Drei Zugänge, drei unterschiedliche Endprodukte

Die Abschließende Arbeit kennt drei Zugänge: forschend, gestalterisch, künstlerisch. Bei Jeff Wall führt der forschende Zugang zu einer schriftlichen Analyse seiner inszenierten, oft filmisch anmutenden Fotografien, etwa zur Frage, wie Inszenierung und Dokumentation ineinander übergehen und wo die Grenze zwischen beiden liegt. Eine erste Orientierung, wie sich ein solcher Vergleich fachlich anlegen lässt, bietet auch eine Reihe, die Prüfungsformate im Fach über das Schuljahr verteilt — dort wird sichtbar, wie sich forschende Fragestellungen von Anfang an auf einen Zeitrahmen zuschneiden lassen.

Der gestalterische Zugang verlangt dagegen ein eigenes fotografisches Projekt, das sich erkennbar an Walls Bildsprache orientiert, während der künstlerische Zugang eine freiere, expressivere Auseinandersetzung erlaubt. Die Unterrichtsreihe zu Jeff Wall – Fotografien liefert für alle drei Wege dasselbe Bildmaterial, aus dem sich je nach Zugang unterschiedliche Aufgaben und Bewertungsschwerpunkte ableiten lassen.

Wie sich der Zugang aus dem Interesse der Schülerin ableiten lässt

Wer stärker am Schreiben und Argumentieren interessiert ist, tendiert zum forschenden Zugang. Wer selbst gern fotografiert oder inszeniert, wird sich im gestalterischen Zugang wohler fühlen. Diese Klärung sollte vor der endgültigen Themenwahl in der 7. Klasse stattfinden, damit die spätere Betreuung nicht zwischen zwei Formaten pendelt und wertvolle Zeit verliert. Ein kurzes Probestück, etwa eine inszenierte Aufnahme nach einem Wall-Motiv, zeigt oft schneller als jedes Gespräch, ob das Interesse dem Bild oder dem Text gilt.

Zur Orientierung eignet sich ein Blick auf verwandte fotografische Themen, etwa die Reihe zu Raum, Architektur und Kunst, die zeigt, wie sich ein forschender Zugang auch auf gebaute Räume statt auf Personen übertragen lässt. Wer beide Formate im Unterricht schon vorentlastet, erspart der Betreuung spätere Umwege und der Schülerin eine späte Kurskorrektur, denn ein Wechsel des Zugangs nach der offiziellen Themenwahl ist zwar möglich, aber selten ohne Reibungsverluste.

Was beim gestalterischen Zugang zusätzlich zu betreuen ist

Beim gestalterischen Zugang tritt neben die inhaltliche Betreuung eine technische: Kameraführung, Licht und Nachbearbeitung müssen ebenso besprochen werden wie die Bezugnahme auf Wall. Für Anregungen zu Webdesign und Bildsprache im Kunstunterricht gilt ein ähnliches Prinzip — Technik und inhaltliche Aussage lassen sich nicht getrennt bewerten, sie müssen im Betreuungsgespräch gemeinsam besprochen werden, sonst gerät die Reflexion zur bloßen Nacherzählung der Technik. Wer diesen Doppelblick im Betreuungsprotokoll früh anlegt, muss ihn später nicht nachträglich in die schriftliche Reflexion hineinretten.

Die schriftliche Reflexion, die auch beim gestalterischen und künstlerischen Zugang verlangt wird, sollte parallel zur praktischen Arbeit entstehen, nicht erst danach. Die Unterrichtsreihe zu Jeff Wall – Fotografien enthält dafür Analysebeispiele, die sich auch als Vorlage für die eigene Reflexion eignen, wenn die Schülerin eigene Bildentscheidungen benennen soll.

Die Präsentation je nach Zugang unterschiedlich vorbereiten

Ein forschender Zugang wird in der Präsentation stärker argumentativ aufgebaut, ein gestalterischer oder künstlerischer Zugang muss zusätzlich zeigen, wie Entscheidungen während des Prozesses getroffen wurden. Für die Begleitung von der Themenwahl bis zur Diskussion bleibt in jedem Fall wichtig, dass Präsentation und Diskussion zusammen höchstens 25 Minuten dauern und beide Teile eingeübt werden, auch wenn die Vorbereitung je nach Zugang unterschiedlich viel Raum für Bildmaterial oder für Argumentation lässt.

In der Diskussion wird bei allen drei Zugängen dieselbe Kompetenz geprüft: die eigene Arbeit begründen zu können. Ein Blick über den Bestand an Unterrichtsmaterial für Österreich nach Lehrplan 2023 hinaus in ein anderes Fach, etwa die Bildsprache im Comic der Sekundarstufe I, zeigt, dass sich Fragen zur eigenen gestalterischen Entscheidung fachübergreifend ähneln, auch wenn das Ausgangsmaterial ein anderes ist.

Häufige Fragen

Wer entscheidet, welcher Zugang zur Abschließenden Arbeit gewählt wird?

Die Entscheidung trifft die Schülerin oder der Schüler, im Gespräch mit der betreuenden Lehrkraft. Ausschlaggebend sind Interesse und vorhandene Fähigkeiten: Wer lieber schreibt und analysiert, wählt in der Regel den forschenden Zugang, wer selbst gestalten möchte, den gestalterischen oder künstlerischen. Die Wahl sollte vor der endgültigen Themenfestlegung getroffen werden.

Kann der Zugang während der Betreuung noch gewechselt werden?

Ein später Wechsel ist möglich, kostet aber Zeit, die in vier Monaten knapp ist. Deutlich wird die Notwendigkeit meist schon nach den ersten Wochen, etwa wenn ein gestalterisches Projekt an technischen Grenzen scheitert. Je früher ein Wechsel im Betreuungsgespräch angesprochen wird, desto eher lässt sich die Arbeit noch fristgerecht fertigstellen.

Muss auch beim gestalterischen Zugang eine schriftliche Arbeit entstehen?

Ja, alle drei Zugänge verlangen eine schriftliche Reflexion, die den Bezug zum gewählten Thema und die eigenen gestalterischen Entscheidungen dokumentiert. Beim gestalterischen und künstlerischen Zugang tritt diese Reflexion neben das praktische Werk, ersetzt es aber nicht — beide Teile werden in der Präsentation gemeinsam vorgestellt.