Ewald Arenz – Der große Sommer — Semesterplanung bis zur Reifeprüfung

Ein Semesterplan zu Ewald Arenz' Der große Sommer trägt weiter, wenn er mit der Fachgruppe abgeglichen wird, statt allein am Schreibtisch zu entstehen. Parallelklassen, gemeinsame Schularbeitstermine und der Weg bis zur Reifeprüfung lassen sich nur koordinieren, wenn die Fachgruppe weiß, wer wann welches Thema behandelt.

Material zu diesem Artikel

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Ewald Arenz: Der große Sommer – Unterrichtsmaterial Deutsch SEK II €24,99Ansehen Literatur um 1800: Romantik und ihre Nachleben – Unterrichtsreihe... €24,99Ansehen

Der Semesterplan ist kein Alleingang

Wer einen Semesterplan völlig unabhängig von der Fachgruppe entwirft, riskiert Reibung an mehreren Stellen: unterschiedliche Klassen desselben Jahrgangs liegen zeitlich weit auseinander, gemeinsame Schularbeiten lassen sich schwer koordinieren, und Materialien werden doppelt entwickelt, obwohl sie an der eigenen Schule bereits vorliegen und nur übernommen werden müssten.

Ein Abgleich mit der Fachgruppe muss nicht bedeuten, dass alle Klassen identisch unterrichtet werden. Es reicht, sich auf gemeinsame Eckpunkte zu einigen, etwa welche Pflichtlektüren in welchem Semester behandelt werden, während die konkrete Umsetzung im Detail bei der einzelnen Lehrperson bleibt und Raum für eigene Schwerpunkte lässt.

Gerade bei einem Wechsel des Klassenvorstands oder bei Supplierungen zeigt sich der Nutzen eines abgestimmten Plans besonders deutlich, weil sich Vertretungen dann leichter orientieren können, ohne den gesamten Kontext neu erklärt bekommen zu müssen. Auch für neue Kolleginnen und Kollegen im Fachbereich ist ein solcher Abgleich eine wertvolle Orientierung, gerade im ersten Jahr an einer neuen Schule.

Der große Sommer im Fachgruppen-Kontext positionieren

Das Unterrichtsmaterial zu Ewald Arenz' Der große Sommer lässt sich unterschiedlich in den Jahresverlauf einordnen, je nachdem, welche anderen Werke die Fachgruppe für denselben Jahrgang vorsieht. Wird der Roman in zeitlicher Nähe zu Literatur um 1800 behandelt, lohnt sich eine bewusste Abgrenzung, damit die Klasse die unterschiedlichen historischen Kontexte nicht vermischt und die jeweilige Textsorte klar zuordnen kann.

Eine Reihe zu Literatur um 1800 und ihrem Nachleben kann als historischer Gegenpol zum zeitgenössischen Roman von Ewald Arenz dienen, wenn die Fachgruppe beide Themen bewusst gegenüberstellt, statt sie unabhängig voneinander in verschiedenen Klassen zu unterschiedlichen Zeitpunkten zu behandeln. Eine solche Gegenüberstellung lässt sich auch dazu nutzen, mit der Klasse über den Wandel von Erzählhaltungen und Figurenzeichnung über zwei Jahrhunderte hinweg zu sprechen.

Was die Fachgruppe abgleicht

Drei Dinge lohnen sich besonders für den Abgleich: die Reihenfolge der Pflichtlektüren über die Semester, die Termine für gemeinsame Schularbeiten und bereits vorhandene Materialien, die sich zwischen Klassen teilen lassen, ohne jedes Mal neu entwickelt zu werden. Ein kurzer, gemeinsam gepflegter Überblick reicht meist schon aus, um diese drei Punkte über den Jahrgang hinweg abzustimmen.

Für die Reihe zu Der große Sommer bedeutet das etwa, frühzeitig zu klären, ob alle Klassen des Jahrgangs den Roman im selben Semester lesen sollen oder ob eine versetzte Behandlung organisatorisch sinnvoller ist, etwa wegen unterschiedlicher Stundenpläne oder Lehrausgänge. Wird versetzt gelesen, sollte zumindest der Beurteilungszeitpunkt innerhalb des Semesters vergleichbar bleiben, damit keine Klasse deutlich früher oder später geprüft wird als eine andere.

Reifeprüfung als gemeinsamer Fluchtpunkt

Am Ende der Oberstufe zählt für die Reifeprüfung, welche Werke und Themenbereiche eine Klasse tatsächlich behandelt hat. Ein mit der Fachgruppe abgeglichener Plan sorgt dafür, dass diese Grundlage über parallele Klassen hinweg vergleichbar bleibt, auch wenn einzelne Lehrpersonen unterschiedliche Schwerpunkte setzen. Das schützt auch vor der Situation, dass eine Klasse ein Werk für die Reifeprüfung wählt, das eine andere Klasse desselben Jahrgangs nie behandelt hat.

Wie sich Register und Medienwechsel im Sprachunterricht systematisch untersuchen lassen, zeigt der Beitrag zu Register und Medienwechsel im Sprachunterricht. Wie sich ein eigenes Sprachkorpus bereits in einer Doppelstunde erheben lässt, beschreibt der Beitrag zu einem eigenen Sprachkorpus in einer Doppelstunde. Einen Überblick über die Semesterplanung insgesamt bietet die Seite zur Semesterplanung in der Oberstufe bis zur Reifeprüfung, und einen fächerübergreifenden Blick auf den Lehrplan 2023 gibt die Rubrik Geschichte und Politische Bildung im Lehrplan 2023.

Häufige Fragen

Warum sollte ein Semesterplan zu Der große Sommer mit der Fachgruppe abgeglichen werden?

Weil sonst parallele Klassen desselben Jahrgangs zeitlich stark auseinanderlaufen können, was gemeinsame Schularbeiten und die Vergleichbarkeit der Beurteilung erschwert. Ein Abgleich muss keine identische Umsetzung bedeuten, sollte aber gemeinsame Eckpunkte wie den Zeitpunkt der Lektüre und die Termine für Schularbeiten festlegen, damit sich die Klassen nicht zu weit voneinander entfernen.

Wie lässt sich Der große Sommer sinnvoll neben Literatur um 1800 platzieren?

Am besten mit einer bewussten zeitlichen Abgrenzung, damit die Klasse den zeitgenössischen Roman und die historische Literatur nicht vermischt. Eine Gegenüberstellung beider Epochen kann inhaltlich sogar gewinnbringend sein, wenn die Fachgruppe sie gezielt plant, statt die beiden Themen zufällig und unabhängig voneinander in unterschiedlichen Semestern unterzubringen.

Was passiert, wenn Parallelklassen unterschiedlich weit im Stoff sind?

Dann wird es schwierig, gemeinsame Schularbeiten fair zu gestalten, und die Grundlage für die spätere Reifeprüfung wird zwischen den Klassen ungleich. Ein mit der Fachgruppe abgestimmter Plan verhindert das, indem er gemeinsame Eckpunkte für Lektüre und Prüfungstermine festlegt, auch wenn einzelne Lehrpersonen bei der konkreten Umsetzung unterschiedliche Wege gehen.