Warum eine Fachschaft anders einkauft als eine einzelne Lehrkraft

Eine Lehrkraft, die eine Unterrichtsreihe für die eigene siebte Klasse sucht, entscheidet in wenigen Minuten: Passt das Thema, passt die Jahrgangsstufe, passt der Preis. Eine Fachschaftsleitung entscheidet unter anderen Bedingungen. Sie kauft nicht für eine Lerngruppe, sondern für alle Musikgruppen eines Jahrgangs oder einer Schule. Sie kauft nicht für ein Halbjahr, sondern für ein schulinternes Curriculum, das mehrere Jahre trägt. Und sie kauft aus einem Budget, das am Ende des Haushaltsjahres nachvollziehbar abgerechnet werden muss.

Daraus ergeben sich drei praktische Fragen, die auf dieser Seite beantwortet werden. Erstens: Welche Lizenzstufe deckt ab, was die Fachschaft tatsächlich vorhat. Zweitens: Ab welcher Zahl an Nutzenden lohnt sich der höhere Einmalbetrag. Drittens: Wie wird aus einem gekauften Materialpaket ein Fundus, den auch die Kollegin nutzt, die im nächsten Schuljahr neu an die Schule kommt, und nicht als Datei im privaten Ordner der Person endet, die bestellt hat.

Der letzte Punkt entscheidet in der Praxis über den Nutzen der Investition. Material, das nur eine Person kennt, verschwindet mit dieser Person. Material, das in der Fachkonferenz besprochen, abgelegt und im schulinternen Curriculum verankert wurde, bleibt der Fachschaft erhalten.

Einzellizenz und Schullizenz: was die Stufen abdecken

Die Einzellizenz ist für den Unterricht einer Lehrkraft gedacht. Sie dürfen die Materialien für Ihre eigenen Lerngruppen vervielfältigen, digital bereitstellen und im Rahmen Ihres Unterrichts einsetzen. Was sie nicht abdeckt, ist die Weitergabe an Kolleginnen und Kollegen, die damit ihren eigenen Unterricht bestreiten.

Die Schullizenz erweitert genau diesen Punkt: Sie ist an die erwerbende Schule gebunden, nicht an eine Person. Damit können alle Lehrkräfte dieser Schule die Materialien in ihrem Unterricht verwenden. Für eine Fachschaft mit vier, sechs oder zehn Musiklehrkräften ist das die Stufe, die dem tatsächlichen Vorhaben entspricht. Die Nutzung bleibt dabei innerhalb der Schule, eine Weitergabe an andere Schulen, an Studienseminare oder in offene Tauschbörsen ist von keiner der beiden Stufen gedeckt.

Diese Seite beschreibt, was die Lizenzstufen abdecken, sie ersetzt keine Rechtsberatung. Wenn Sie einen Sonderfall klären müssen, etwa eine Nutzung im Verbund mehrerer Standorte oder eine Beschaffung über einen Schulträger für mehrere Schulen, fragen Sie vor dem Kauf über den Kontakt im Shop nach. Eine kurze Rückfrage ist schneller erledigt als eine nachträgliche Korrektur.

Ab wann sich die Schullizenz rechnerisch trägt

Der Vergleich lässt sich für jedes Produkt in einem Satz führen: Die Schullizenz kostet bei der Moldau-Reihe 124,99 €, die Einzellizenz 24,99 €. Der Faktor liegt damit bei fünf. Kaufen vier Lehrkräfte einzeln, zahlen sie zusammen 99,96 € und decken vier Personen ab. Kauft die Fachschaft eine Schullizenz, zahlt sie 124,99 € und deckt das gesamte Kollegium ab, auch die Referendarin, die im Februar dazukommt, und den fachfremd unterrichtenden Kollegen, der im nächsten Schuljahr eine sechste Klasse übernimmt.

Für die meisten Fachschaften liegt der Kipppunkt damit sehr niedrig. Eine Schule mit drei Musiklehrkräften kann bei einem einzelnen Titel noch mit Einzellizenzen günstiger fahren. Sobald aber absehbar ist, dass mehr als vier Personen das Material im Lauf von zwei oder drei Schuljahren einsetzen, ist die Schullizenz die tragfähigere Entscheidung, weil jede zusätzliche Nutzung ohne Nachkauf möglich ist. Das gilt besonders für Reihen, die im schulinternen Curriculum als gesetzt gelten und deshalb jedes Jahr wieder unterrichtet werden.

Bei den größeren Sparpaketen und Komplettpaketen verschiebt sich die Rechnung noch einmal, weil dort viele Reihen in einem Kauf gebündelt sind. Der Vergleich lohnt sich hier vor allem gegen die Alternative, dieselben Themen über zwei Schuljahre einzeln zusammenzukaufen. Prüfen Sie dazu die Reihenliste des jeweiligen Pakets gegen Ihr schulinternes Curriculum, bevor Sie einzelne Titel bestellen.

Material für die Fachschaft Musik

Die folgenden Titel eignen sich als Grundausstattung einer Fachschaft. Die Preise sind die im Shop hinterlegten Beträge, die Lizenzstufe wählen Sie im Bestellvorgang aus.

Einzellizenz und Schullizenz im direkten Vergleich

Die Tabelle fasst zusammen, worin sich die beiden Stufen unterscheiden. Die Beträge beziehen sich auf die Moldau-Reihe, bei anderen Titeln gilt dasselbe Verhältnis in anderer Höhe.

Einen gemeinsamen Materialfundus in der Fachkonferenz organisieren

Eine Schullizenz entfaltet ihren Wert erst, wenn die Dateien auffindbar sind. Bewährt hat sich ein Ablauf in vier Schritten, den Sie in einer Fachkonferenzsitzung beschließen können.

Legen Sie zuerst eine feste Ablage an, auf die alle Musiklehrkräfte Zugriff haben, etwa einen Ordner im Schulnetz oder in der Schulcloud. Die Ordnerstruktur sollte der Jahrgangslogik folgen, nicht der Kauflogik: ein Ordner je Jahrgangsstufe, darin ein Unterordner je Reihe, und darin die Datei in ihrer bearbeitbaren und ihrer PDF-Fassung. Wer nach Material für Klasse 6 sucht, soll nicht wissen müssen, aus welchem Paket es ursprünglich stammt.

Halten Sie zweitens im Protokoll fest, welche Reihen für welche Jahrgangsstufe als gesetzt gelten und welche als Reserve dienen. Genau dieser Beschluss verbindet den Materialkauf mit dem schulinternen Curriculum. Ergänzen Sie das Curriculum um den Reihentitel und das Stundenkontingent, damit auch Kolleginnen und Kollegen ohne Sitzungsteilnahme nachvollziehen können, was vorgesehen ist.

Vereinbaren Sie drittens, wie mit Veränderungen umgegangen wird. Wenn jemand ein Arbeitsblatt für eine Lerngruppe anpasst, gehört die angepasste Fassung in einen klar benannten Unterordner, nicht über die Ursprungsdatei. So bleibt die Ausgangsfassung erhalten und die Varianten stehen für andere zur Verfügung. Die DOCX-Dateien sind für genau diesen Zweck beigelegt.

Legen Sie viertens eine Person fest, die die Ablage betreut, und lassen Sie die Zuständigkeit im Protokoll stehen. Das kostet wenige Minuten pro Halbjahr und verhindert, dass der Fundus nach zwei Jahren aus verstreuten Kopien besteht.

Fachfremd unterrichtende Kolleginnen und Kollegen einarbeiten

An vielen Schulen wird Musik in der Sekundarstufe I zumindest teilweise fachfremd erteilt. Für diese Situation ist die Schullizenz besonders naheliegend, weil sie den Zugriff auf ausgearbeitete Reihen ohne zusätzliche Beschaffung ermöglicht. Sinnvoll sind Materialien, die eine Lehrerhandreichung mitbringen, in der Stundenverläufe, erwartete Ergebnisse und Bewertungshinweise ausformuliert sind. Die Moldau-Reihe und die Instrumentenkunde-Bausteine sind dafür geeignet, weil sie mit Wortbanken, Hilfekarten und Lösungshinweisen arbeiten und damit auch dann tragen, wenn die Lehrkraft die Höranalyse nicht aus dem Studium mitbringt.

Praktisch hilft ein kurzer Einstieg in der ersten Fachkonferenz des Schuljahres: fünfzehn Minuten, in denen eine erfahrene Kollegin eine Reihe vorstellt, den Ablageort zeigt und benennt, welche Aufgabenformate im Zeugnis wie gewichtet werden. Diese Viertelstunde ersetzt viele Einzelnachfragen im Laufe des Halbjahres.

Was beim Kauf über die Schule zu beachten ist

Alle Materialien sind digitale Downloads. Es gibt keinen Versand, keine Lieferzeit und keine Versandkosten, die im Budget einzuplanen wären. Nach dem Kauf stehen die Dateien unmittelbar zum Herunterladen bereit, das Format ist je nach Produkt PDF, DOCX und PPTX.

Zur Bestellung: Geben Sie im Bestellvorgang die Schule als Rechnungsadresse an, wenn die Rechnung über das Sekretariat laufen soll, und wählen Sie die Lizenzstufe Schullizenz aus. Sie erhalten eine Rechnung, die Sie für die Abrechnung aus dem Fachschaftsbudget verwenden können. Wenn Ihre Schule eine Bestellnummer, eine Kostenstelle oder eine besondere Angabe auf der Rechnung benötigt, klären Sie das vor dem Kauf über den Kontakt im Shop, denn nachträgliche Änderungen an einer bereits ausgestellten Rechnung sind aufwendiger als eine kurze Rückfrage vorab.

Die Nutzung bleibt an die erwerbende Schule gebunden. Eine Weitergabe an andere Schulen ist nicht vorgesehen, ebenso wenig die Veröffentlichung der Dateien auf frei zugänglichen Seiten. Innerhalb der Schule dürfen Sie die Materialien auf der Lernplattform bereitstellen, sofern der Zugang auf die eigenen Lerngruppen beschränkt ist. Für Konstellationen, die davon abweichen, etwa Schulverbünde oder eine Beschaffung durch den Schulträger, fragen Sie bitte vorab an. Eine ministerielle Prüfung oder Zulassung ist mit dem Material nicht verbunden.

Weitere Reihen für den Fundus

Die folgenden Titel ergänzen die Grundausstattung um einzelne Themen, die häufig als Kursthema oder als Reihe in der Mittel- und Oberstufe gesetzt werden.

Was die Schullizenz im Alltag der Fachschaft ändert

• Ein Kauf, ein BelegEine Rechnung für die Fachschaft statt mehrerer privater Einzelkäufe, die später erstattet werden müssen.
• Parallelklassen mit gleichem MaterialAlle Lerngruppen eines Jahrgangs arbeiten mit derselben Fassung, Ergebnisse und Klassenarbeiten bleiben vergleichbar.
• Neuzugänge ohne NachkaufWer im Februar oder zum neuen Schuljahr dazukommt, hat sofort Zugriff auf den vorhandenen Fundus.
• Bearbeitbare DateienDOCX und PPTX erlauben Anpassungen an die eigene Lerngruppe, ohne die Ursprungsfassung zu verlieren.
• Vertretung ohne VorlaufAusgearbeitete Stundenverläufe lassen sich kurzfristig übernehmen, auch von fachfremden Kolleginnen und Kollegen.
• Grundlage für das CurriculumReihentitel und Stundenkontingente lassen sich direkt in die schulinterne Planung übernehmen.

Weiterführende Seiten und Artikel

Diese Seiten und Beiträge vertiefen einzelne Aspekte der Fachschaftsplanung, von der Jahresplanung bis zur Bewertung von Höranalysen.

• Vertretungsstunden Musik ohne Vorbereitung
• Musik-Jahresplanung Klasse 5–7
• Höranalyse bewerten in Sek I
• Musik nach Lehrplan: Bundesland-Übersicht
• Musik fachfremd unterrichten
• Musik SEK I: Material Klasse 5–9
• Programmmusik im Unterricht
• Instrumentenkunde & Orchester Sek I
• Die Moldau im Musikunterricht
• Musik in der Sekundarstufe I unterrichten
• Musik nach Lehrplan unterrichten
• Höranalyse: Schritt-für-Schritt-Methode
• Kollektion Musik Sek I
• Kollektion Musik Sek II

Häufige Fragen zur Schullizenz