Musik als Grundlagenfach am Gymnasium Schweiz: Material für die Maturitätsschule | Gymnasium

Wofür Musik als Grundlagenfach Material braucht

Als Grundlagenfach steht Musik am Gymnasium neben vielen anderen Fächern und hat oft nur wenige Lektionen pro Woche. Lehrpersonen müssen deshalb auswählen, was in der verfügbaren Zeit vermittelt werden kann: Grundlagen der Theorie, ein Überblick über Epochen, Einblicke in andere Musikkulturen und ein Blick auf die Gegenwart. Die Reihe Musik als gestaltete Ordnung liefert dafür eine tragfähige Basis, weil sie Theorie und Praxis verbindet und Ordnungsprinzipien in Musik erfahrbar macht. Wer diese Grundlagen früh legt, kann in den höheren Klassen stärker mit Hörbeispielen und Analysen arbeiten, ohne ständig Begriffe nachzuholen. Das ist vor allem dann hilfreich, wenn Klassen sehr unterschiedliche musikalische Vorerfahrungen mitbringen.

Hinzu kommt der Anspruch, den kulturellen Horizont zu öffnen. Musik als Grundlagenfach soll über europäische Kunstmusik hinausgehen und Weltmusik, Jazz oder Musik seit 1950 einbeziehen. Material, das diese Felder ausgearbeitet bereitstellt, spart Vorbereitungszeit und ermöglicht Vergleiche. Zugleich bleibt die Lehrperson frei, die Reihenfolge, die Tiefe und die Beispiele selbst zu wählen. Da die Dateien bearbeitbar sind, lassen sich Aufgaben kürzen, Hörbeispiele ersetzen oder Arbeitsblätter an die Lektionenzahl der Schule anpassen. Fachschaften können die Reihen als gemeinsame Grundlage nutzen und dennoch eigene Schwerpunkte setzen. Das erleichtert auch den Austausch zwischen Lehrpersonen, die dieselben Klassenstufen parallel unterrichten.

Material für Musik als Grundlagenfach am Gymnasium

Vier Einzelreihen für Theorie, Weltmusik, Gegenwartsmusik und Neue Musik, dazu das Sparpaket und das grosse Fachpaket.

Wie sich die Reihe im Unterricht aufbauen lässt

Ein möglicher Aufbau beginnt in der 1. Klasse des Gymnasiums mit Musiktheorie und Praxis: Ordnung, Form und Gestaltungsmittel werden an kurzen Beispielen erarbeitet. In der 2. Klasse folgt der Blick auf andere Kulturen, der den Horizont erweitert und Vergleiche mit der europäischen Tradition erlaubt. Die 3. Klasse kann Musik seit 1950 behandeln und die Frage stellen, wie sich Klang und Gesellschaft gegenseitig prägen. In der 4. Klasse bietet sich die Neue Musik an, etwa mit der Zwölftontechnik, bevor Wiederholung und Vertiefung folgen. Dieser Aufbau ist ein Vorschlag, keine Vorgabe, und lässt sich je nach Lektionendotation der Schule verdichten oder strecken. Wer weniger Lektionen zur Verfügung hat, kann einzelne Felder weglassen oder in Kurzform behandeln.

Wer eine Klasse über mehrere Jahre begleitet, kann mit dem Sparpaket XXL Musikgeschichte, Analyse und Kultur einen Teil der Planung abdecken und je nach Interesse einzelne Reihen ergänzen. Die Reihe zu Zwölftontechnik und Dodekaphonie zeigt etwa, wie ein strenges Ordnungsprinzip in der Neuen Musik funktioniert, und eignet sich als Kontrast zu den vorherigen Themenfeldern. Alle Materialien sind digital und bearbeitbar, sodass Lehrpersonen Aufgaben an die Lektion von 45 Minuten, an die Klassengrösse oder an die Verfügbarkeit von Instrumenten anpassen können. Die Auswahl bleibt bei der Lehrperson, die den Rhythmus der Schule kennt. Jede Reihe lässt sich einzeln einsetzen, ohne dass vorherige Reihen verlangt werden.

Für welche Klasse eignet sich das Material?

Differenzierung in heterogenen Klassen

Im Grundlagenfach sitzen Lernende mit Instrumentalunterricht neben solchen ohne musikalische Vorbildung. Die Reihen lassen sich deshalb in mehreren Niveaus einsetzen. Wer bereits Noten liest, arbeitet am Notentext und begründet Beobachtungen schriftlich. Andere starten mit dem Höreindruck und erweitern ihr Fachvokabular schrittweise. Da die Dateien bearbeitbar sind, können Lehrpersonen Zusatzaufgaben für Fortgeschrittene und Hilfen für Einsteigende ergänzen, ohne die Klasse zu trennen. Auch Wahlmöglichkeiten bei Beispielen erhöhen die Motivation, weil Lernende Werke aus ihrem eigenen Hörumfeld einbringen können. So lässt sich der Unterricht an der Lernbiografie der Schülerinnen und Schüler ausrichten.

Auch die Sozialformen tragen zur Differenzierung bei. In Gruppen können Lernende Hörbeispiele vorstellen, Begriffe erklären oder eigene Beispiele einbringen. Wer ein Instrument spielt, kann Beispiele vorführen, andere moderieren oder protokollieren. So erhält jede Person eine Rolle, die zu ihren Stärken passt. Für Lernkontrollen kann die Lehrperson Aufgaben aus den Reihen kürzen und verändern. Benotet wird nach den Massstäben der Schule und der Skala, in der 6 die beste Note ist. Die Aufgaben der Reihen liefern dafür Anregungen, die Gewichtung der Teile bestimmt die Lehrperson. Wichtig ist, dass Kriterien vorab bekannt sind, damit Lernende wissen, worauf es ankommt.

Einordnung in Grundlagenfach und Maturität

Gymnasien und Maturitätsschulen in der Schweiz arbeiten mit kantonalen Lehrplänen, die den Rahmen für Grundlagenfach, Schwerpunktfach und Ergänzungsfach setzen. Die Maturitätsprüfung ist kantonal bzw. schulintern geregelt. Das Material orientiert sich an diesem Rahmen auf Ebene der Fachbereiche und lässt sich ihm zuordnen, ist aber nicht von Kanton oder Bund geprüft und kein amtliches Lehrmittel. Die Reform der gymnasialen Maturität mit neuem Rahmenlehrplan kann Schwerpunkte verschieben, weshalb Lehrpersonen die aktuellen Vorgaben ihres Kantons beachten sollten. Eine Zuordnung einzelner Reihen zu Inhalten nimmt die Lehrperson selbst vor, da Kantone und Schulen eigene Schwerpunkte und Lektionentafeln festlegen.

Massgeblich sind die aktuellen Vorgaben der zuständigen Stelle. Das Material ersetzt weder das eingeführte Lehrmittel noch die Planung der Fachschaft und kann in Absprache mit Kolleginnen und Kollegen als gemeinsame Ergänzung dienen. Es ist deutschsprachig, die Zahlung erfolgt in Euro, und nach dem Kauf steht es sofort als Download bereit. Da es sich um digitale Dateien handelt, lässt es sich in der Schweiz ohne Versand nutzen. Preise werden nicht in Franken umgerechnet, sodass die Rechnung in Euro erscheint. Hinweise zur Nutzung im Kollegium stehen in der Produktbeschreibung. Wer mehrere Reihen beschaffen möchte, findet im Sparpaket eine gebündelte Auswahl.

Wie ist das Material aufgebaut?

• Fachlich fundiertVon Fachlehrkräften erstellte Inhalte mit korrekter Fachterminologie.
• Direkt einsetzbarFertige Reihen mit Aufgaben – sofort im Unterricht nutzbar.
• Mit LösungenAlle Aufgaben inklusive ausführlicher Lösungswege.
• DifferenzierbarAufgabenformate lassen sich an unterschiedliche Lerngruppen anpassen.
• EditierbarBearbeitbare Formate – frei an Ihre Lerngruppe anpassbar.
• KombinierbarEinzelreihen lassen sich zu einer eigenen Unterrichtseinheit verbinden.

Weitere passende Unterrichtsreihen

• Wiener Klassik: Sinfonie und Sonatenhauptsatz
• Das Kunstlied im 19. Jahrhundert
• Programmmusik: Wenn Musik erzählt
• Filmmusik in der Oberstufe
• Jazz und moderne Musikstile
• Impressionismus: Debussys Klangfarben

Passende Sammlungen & Sparpakete

• Sparpaket XXL Musikgeschichte, Analyse und Kultur
• XXL-Sparpaket Musik Sek II
• Alle Musik-Reihen für die Sek II
• Unterrichtsmaterial für Maturitätsschulen

Häufige Fragen