Kunstlied und Romantik im Abitur Rheinland-Pfalz: Material zum Lehrplan | Sek II

Warum das Kunstlied ein guter Zugang zur Romantik ist

Das Kunstlied des 19. Jahrhunderts macht sichtbar, wie Musik einen Text deutet. Klavier und Singstimme schaffen auf kleinem Raum eine Stimmung, kommentieren Wörter oder widersprechen ihnen. Für den Unterricht ist das ein dankbarer Gegenstand: Die Stücke sind kurz, der Text liefert eine Orientierung, und die Frage nach dem Wort-Ton-Verhältnis führt direkt zu Analyse und Deutung. Von hier aus lassen sich Romantik und ihr Verhältnis zu Dichtung und Natur erschließen. Hinzu kommt, dass das Kunstlied sich gut für gemischte Kurse eignet. Wer singt, erlebt die Stücke von innen, wer Klavier spielt, kennt die Begleitung, und wer weder noch tut, kann über Text und Höreindruck einsteigen. Alle Gruppen finden einen Zugang zur gleichen Frage. Für Kunstlied gilt dabei wie für jedes Thema der Oberstufe: Je klarer die Fragestellung formuliert ist, desto gezielter lassen sich Lieder auswählen und auswerten.

Die Reihe zum Kunstlied im 19. Jahrhundert arbeitet mit Schubert und Schumann. Die Reihe Musik, Sprache und Bild stellt Lied, Programmmusik und Musiktheater nebeneinander, die Reihe zur Programmmusik erweitert den Blick auf Berlioz, Strauss und Smetana. Komponistenbilder im Wandel fragt schließlich, wie sich die Wahrnehmung der Komponisten über die Zeit verändert hat. Die Reihen lassen sich einzeln oder gemeinsam einsetzen. So können Sie je nach verfügbarer Zeit ein Lied ausführlich behandeln oder mehrere Werke der Romantik vergleichen. Gerade bei fachfremdem Unterricht oder in kleinen Kursen schafft das Entlastung: Statt Lieder, Gedichte und Aufgaben selbst zusammenzustellen, greifen Sie auf vorbereitete Reihen zurück und investieren Ihre Zeit in Gespräch und Rückmeldung.

Material für Kunstlied und Romantik in der Oberstufe

Vier Einzelreihen von Kunstlied bis Rezeptionsgeschichte, dazu das Lehrplan-Paket für Rheinland-Pfalz und ein XXL-Sparpaket.

Wie sich die Reihe im Unterricht aufbauen lässt

Ein Aufbau beginnt mit dem Kunstlied: Lernende hören ein Lied ohne Text, beschreiben den Eindruck und vergleichen ihn dann mit dem Gedicht. So wird das Wort-Ton-Verhältnis erfahrbar, bevor es begrifflich gefasst wird. Anschließend lässt sich die Programmmusik als Erweiterung nutzen, in der ein Titel oder Programm die Deutung lenkt. Sinnvoll ist es, das Gedicht vor der Musik zu lesen und den Kurs vermuten zu lassen, wie eine Vertonung klingen könnte. Der Vergleich zwischen Vermutung und Komposition macht die Entscheidungen des Komponisten sichtbar und liefert Gesprächsanlässe. So bleibt Zeit für das Gespräch über die Lieder, das im Musikunterricht häufig zu kurz kommt.

Die Reihen Musik, Sprache und Bild sowie Komponistenbilder im Wandel eignen sich als Vertiefung oder für Projektphasen. Jede Reihe enthält Aufgaben und ist abgeschlossen; Sie können einzelne Teile herausgreifen. Da die Dateien bearbeitbar sind, lassen sich Lieder und Hörbeispiele durch eigene Auswahl ersetzen. Als Abschluss eignet sich ein Vergleich zweier Zugänge, etwa Lied und Programmmusik, an einer gemeinsamen Fragestellung. Solche Aufgaben stellen Sie in den bearbeitbaren Dateien aus den vorhandenen Materialien zusammen. Wer mehrere Kurse parallel unterrichtet, kann dieselben Dateien verwenden und nur Umfang oder Hörauswahl anpassen. Das erleichtert auch die Absprache im Kollegium und die Vertretung bei Ausfällen.

Für welche Stufe eignet sich das Material?

Differenzierung für Grund- und Leistungskurse

Beim Kunstlied unterscheiden sich Lerngruppen vor allem im Umgang mit Text und Notation. Manche Lernende lesen Klavierauszüge, andere arbeiten ausschließlich mit dem Höreindruck. Bearbeitbare Dateien erlauben es, Notenausschnitte zu ergänzen oder wegzulassen und Hilfen wie Wortlisten oder Strukturskizzen einzufügen. Wer Notation lesen kann, untersucht Begleitfiguren und Harmonik, andere konzentrieren sich auf Text, Stimmführung und Höreindruck. Beide Wege führen zu Aussagen über das Wort-Ton-Verhältnis, sodass der Kurs gemeinsam diskutieren kann. Wer Textvergleiche vorbereitet, kann dieselben Aufgaben für mehrere Gruppen nutzen und nur Umfang und Hilfen anpassen.

Leistungsstärkere Kurse können zwei Vertonungen desselben Textes vergleichen oder die Deutung des Liedes mit der Rezeptionsgeschichte verbinden. Grundkurse kommen oft mit einem Lied und einer gezielten Fragestellung aus. Lösungen liegen bei und erleichtern die Vorbereitung. Für Kurse mit wenig Zeit genügt es, ein einziges Lied gründlich zu untersuchen. Kurse mit mehr Spielraum können zusätzlich die Programmmusik einbeziehen und fragen, wie Titel und Programm eine Deutung lenken. Eine Rückmeldung zur Liedanalyse gelingt am besten, wenn Kriterien vorher transparent sind. Die Aufgabenblätter lassen sich um ein kurzes Raster ergänzen, das Sie mit dem Kurs besprechen.

Einordnung in den Lehrplan Musik für die Oberstufe in Rheinland-Pfalz

In Rheinland-Pfalz bildet der Lehrplan den Rahmen für den Musikunterricht der Oberstufe. Das Material orientiert sich an diesem Rahmen und lässt sich den dort beschriebenen Inhalten zuordnen, ersetzt aber nicht Ihre eigene Planung. Es ist kein amtliches Lehrmittel und nicht ministeriell geprüft. Die Romantik gehört zu den Epochen, die sich in Rheinland-Pfalz verschiedenen Halbjahren der Oberstufe zuordnen lassen. Wo Sie sie platzieren, richtet sich nach Ihrem schulinternen Plan, die Reihen sind bewusst unabhängig voneinander gebaut.

Für Prüfungsfragen gilt: Maßgeblich sind die aktuellen Vorgaben der zuständigen Stelle. Wer die gesamte Oberstufe abdecken möchte, findet im Sparpaket XXL: Musik – Lehrplan Musik Rheinland-Pfalz ein gebündeltes Angebot. Prüfen Sie vor dem Einsatz, welche Reihen zu Ihrem schulinternen Curriculum passen. Klären Sie mit Ihrer Fachkonferenz, welche Werke und Themen an Ihrer Schule festgelegt sind, und wählen Sie die Reihen entsprechend aus. Alle Dateien sind bearbeitbar und lassen sich an den schulinternen Plan anpassen. Beachten Sie, dass sich Vorgaben im Lauf der Jahre ändern können. Prüfen Sie vor jeder Prüfungsvorbereitung die aktuellen Hinweise und passen Sie die Dateien bei Bedarf an.

Wie ist das Material aufgebaut?

• Fachlich fundiertVon Fachlehrkräften erstellte Inhalte mit korrekter Fachterminologie.
• Direkt einsetzbarFertige Reihen mit Aufgaben – sofort im Unterricht nutzbar.
• Mit LösungenAlle Aufgaben inklusive ausführlicher Lösungswege.
• DifferenzierbarAufgabenformate lassen sich an unterschiedliche Lerngruppen anpassen.
• EditierbarBearbeitbare Formate – frei an Ihre Lerngruppe anpassbar.
• KombinierbarEinzelreihen lassen sich zu einer eigenen Unterrichtseinheit verbinden.

Weitere passende Unterrichtsreihen

• Sparpaket Meisterwerke der Musikgeschichte
• Sparpaket Form und Bezug in der Musik
• Sparpaket Programmmusik und Klanglandschaften
• Musik über Musik – Zitate und Intertextualität
• Sparpaket Musikepochen
• Impressionismus – Debussys Klangfarben

Passende Sammlungen & Sparpakete

• Lehrplan-Paket Musik Rheinland-Pfalz
• Sparpaket Meisterwerke der Musikgeschichte
• Musik Sek II: alle Unterrichtsreihen
• Schumann: Kunstlied und Romantik

Häufige Fragen