📘 Latein Grammatik & Sprachkompetenz – Unterrichtsmaterial Sek I & Sek II

Tempora, Modi und Konjunktiv – Unterrichtsreihe Latein Klasse 8–11 umfasst vier Doppelstunden im Umfang von 8 × 45 Minuten. Enthalten sind 3 Lehrkraft-Hintergrundtexte, 3 Lerntexte für Lernende mit Merksatz und Mini-Check, 5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I–III, 5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte mit Musterlösung, ein Korrektur- und Bewertungsbogen, ein Glossar mit Methodenkarte sowie eine Präsentation mit 16 Folien. Alle Dateien liegen als DOCX und PPTX vor und sind vollständig editierbar. Darum geht es in der Unterrichtsreihe Tempus und Modus werden im Unterricht häufig als Formenbestand behandelt: Endungen werden abgefragt, Paradigmen geübt. Im Text entscheidet sich jedoch etwas anderes. Ein Imperfekt schafft Hintergrund, ein Perfekt setzt einen Schnitt, ein Konjunktiv signalisiert, dass eine Aussage nicht als Tatsache, sondern als Wunsch, Möglichkeit oder Aufforderung zu lesen ist. Die Reihe verbindet deshalb Formenkenntnis mit Funktionsanalyse und macht die consecutio temporum als Regelsystem sichtbar, das Haupt- und Nebensatz zeitlich verknüpft. Als Leitfrage begleitet die Reihe: Wie steuern Tempus und Modus zeitliche Ordnung, Sprecherhaltung und logische Abhängigkeit? Die Lernenden prüfen an Erzähltexten, wie Tempuswechsel die Gliederung eines Abschnitts tragen, und bestimmen im Konjunktiv die jeweilige Funktion, bevor sie eine Übersetzung festlegen. Jede Doppelstunde endet mit einem kurzen Lernprodukt, sodass Sie den Lernstand fortlaufend einsehen können und nicht erst in der Lernzielkontrolle. Das erhalten Sie Verlaufsplanung für 4 Doppelstunden mit Phasen, Zeitrichtwerten und Materialzuordnung 3 Hintergrundtexte für die Lehrkraft zur fachlichen und didaktischen Klärung 3 Lerntexte für Lernende, jeweils mit Merksatz und Mini-Check 5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I bis III 5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen zu jedem Arbeitsblatt Lernzielkontrolle über 100 Punkte: Teil A Grundlagen 20 Punkte, Teil B Analyse und Übersetzung 50 Punkte, Teil C Interpretation und Urteil 30 Punkte Musterlösung zur Lernzielkontrolle Korrektur- und Bewertungsbogen zur transparenten Punktvergabe Glossar mit Methodenkarte für die Hand der Lernenden Präsentation mit 16 Folien für die Phasen im Plenum Hinweise zu Diagnose, Hilfekarten und Erweiterungsaufträgen Alle Materialien als DOCX und PPTX, für Druck und digitale Nutzung Inhalte und fachliche Schwerpunkte Tempusrelief im Erzähltext Konjunktiv im Hauptsatz Nebensätze und consecutio Zeit und Haltung interpretieren Tempusgebrauch unterscheiden: Imperfekt, Perfekt, Plusquamperfekt und Präsens historicum in ihrer Erzählfunktion Konjunktivfunktionen im Hauptsatz benennen, darunter Hortativ, Optativ, Potentialis, Irrealis und Deliberativ Konjunktiv im Nebensatz nach ut, ne, cum und im indirekten Fragesatz zuordnen Consecutio temporum anwenden und Vorzeitigkeit, Gleichzeitigkeit sowie Nachzeitigkeit korrekt wiedergeben Sprecherhaltung deuten: Was signalisiert die Moduswahl über Distanz, Geltungsanspruch und Bewertung Kompetenzen und Lernziele Formen und Funktionen verbinden: Die Lernenden bestimmen Tempus und Modus und ordnen ihnen die jeweilige Funktion im Satzzusammenhang zu. Zeitverhältnisse ordnen: Sie wenden die consecutio temporum an und geben das Zeitverhältnis zwischen Haupt- und Nebensatz zutreffend wieder. Übersetzen und begründen: Sie wählen eine sprachlich angemessene Wiedergabe des Konjunktivs und stützen die Wahl auf Belege im Text. Vergleichen und beurteilen: Sie prüfen Übersetzungsvarianten, erkennen typische Fehlerquellen und überarbeiten eigene Lösungen. Unterrichtlicher Einsatz und zeitlicher Umfang Die Reihe ist für vier Doppelstunden angelegt und lässt sich ebenso in acht Einzelstunden gliedern, da jede Doppelstunde aus zwei abgeschlossenen Abschnitten besteht. Sie können die Einheit geschlossen im Grammatikunterricht führen oder einzelne Doppelstunden begleitend zur Lektüre einsetzen, etwa wenn ein cum-Satz oder ein indirekter Fragesatz erstmals Schwierigkeiten bereitet. Die Lerntexte mit Mini-Check eignen sich für Vertretungsstunden, weil sie ohne Vorbereitung bearbeitet werden können. Für die Lernzielkontrolle ist eine Unterrichtsstunde vorgesehen. Differenzierung und Leistungsbewertung Alle Lernenden arbeiten am selben fachlichen Kern. Die Unterstützung verändert den Zugang, nicht das Anspruchsniveau: Formenübersichten, markierte Nebensatzgrenzen, Leitfragen und Modellanfänge dienen als Gerüst und können nach Bedarf verdeckt ausgelegt werden. Erweiterungsaufträge verlangen den Vergleich mehrerer Wiedergaben, stilistische Präzision oder ein begründetes Gegenurteil. Für die Bewertung stehen fünf Erwartungshorizonte, eine Musterlösung sowie ein Korrektur- und Bewertungsbogen bereit. Die Lernzielkontrolle gliedert sich in drei Teile über insgesamt 100 Punkte, sodass Grundlagenwissen, Analyseleistung und Deutung getrennt ausgewiesen werden. Punktwerte und Kriterien lassen sich an Ihre schulinternen Vorgaben anpassen. Zielgruppe und geeignete Schulformen Die Reihe richtet sich an Lehrkräfte, die Latein in den Klassen 8 bis 11 unterrichten. Sie passt in die späte Lernjahresphase ebenso wie in die Übergangsphase zur Lektüre und in die Einführungsphase der Oberstufe, in der Konjunktivfunktionen häufig wiederholt werden. Geeignet ist sie für Gymnasium, Gesamtschule und alle Schulformen mit Latein als zweiter oder dritter Fremdsprache, auch zur Vorbereitung auf das Latinum. Dateiformate und Bearbeitung Sie erhalten die Textmaterialien als DOCX und die Präsentation als PPTX. Beide Formate sind vollständig editierbar und lassen sich mit Microsoft Office, LibreOffice sowie gängigen Cloud-Anwendungen öffnen. Sie können Aufgaben streichen, Beispielsätze durch Passagen Ihrer Schullektüre ersetzen, das Layout an Ihr Schulformular anpassen und die Materialien ausdrucken oder digital über Ihre Lernplattform bereitstellen. Häufige Fragen Welche Vorkenntnisse setzt die Reihe voraus?Die Lernenden sollten die Konjugationen und die Bildung des Konjunktivs kennen. Die Reihe wiederholt die Formen kurz, ihr Schwerpunkt liegt auf Gebrauch und Funktion. Ist die Reihe an ein bestimmtes Lehrwerk gebunden?Nein. Die Materialien sind lehrwerksunabhängig aufgebaut und arbeiten mit kurzen, eigenständigen Beispielsätzen und Textabschnitten. Wird die consecutio temporum vollständig behandelt?Ja. Die dritte Doppelstunde widmet sich der Abfolge der Zeiten in Haupt- und Nebensatz und übt sie an zusammenhängenden Textabschnitten. Kann ich einzelne Doppelstunden herauslösen?Ja. Jede Doppelstunde ist in sich abgeschlossen und enthält eigene Materialien mit passendem Erwartungshorizont. Wie unterscheiden sich Einzel- und Schullizenz?Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule. Eignet sich das Material für digitalen Unterricht?Ja. Die DOCX-Dateien lassen sich am Gerät ausfüllen, die Präsentation kann über Beamer oder Bildschirmfreigabe gezeigt werden. Wie erfolgt die Bereitstellung?Sie laden die Dateien nach dem Kauf digital herunter. Ein Versand physischer Materialien findet nicht statt. Weitere Reihen aus dem Lateinbereich Latein Grammatik und Sprachkompetenz · Latein Textarbeit, Stil und römische Kultur · Latein Lektüre Sek II

AcI, Participium coniunctum und Ablativus absolutus – Unterrichtsreihe Latein Klasse 8–10 umfasst vier Doppelstunden im Umfang von 8 × 45 Minuten. Enthalten sind 3 Lehrkraft-Hintergrundtexte, 3 Lerntexte für Lernende mit Merksatz und Mini-Check, 5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I–III, 5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte mit Musterlösung, ein Korrektur- und Bewertungsbogen, ein Glossar mit Methodenkarte sowie eine Präsentation mit 16 Folien. Alle Dateien liegen als DOCX und PPTX vor und sind vollständig editierbar. Darum geht es in der Unterrichtsreihe Satzwertige Konstruktionen sind die Stellen, an denen lateinische Sätze für Lernende unübersichtlich werden. Die Formen sind meist bekannt, die Beziehungen dahinter jedoch nicht: Wer handelt, wer denkt oder sagt etwas, was liegt zeitlich davor, was geschieht gleichzeitig. Die Reihe behandelt AcI, Participium coniunctum und Ablativus absolutus deshalb nicht als drei getrennte Kapitel, sondern als verwandte Verfahren, mit denen das Lateinische Aussagen verdichtet. Die Lernenden erarbeiten ein Analyseraster aus wenigen, klar benannten Schritten und erproben es an wachsenden Textportionen. Als Leitfrage begleitet die Reihe: Wie lassen sich satzwertige Konstruktionen systematisch entschlüsseln, ohne ihre Aussagebeziehungen zu vereinfachen? Damit rückt neben der Bestimmung auch die Übersetzungsentscheidung in den Blick. Eine Auflösung des Ablativus absolutus als temporal, kausal oder konzessiv verändert die Aussage des Satzes, und genau diese Wahl sollen die Lernenden begründen können. Jede Doppelstunde schließt mit einem kurzen Lernprodukt ab, sodass Sie den Lernstand fortlaufend einsehen und nicht erst in der Lernzielkontrolle. Das erhalten Sie Verlaufsplanung für 4 Doppelstunden mit Phasen, Zeitrichtwerten und Materialzuordnung 3 Hintergrundtexte für die Lehrkraft zur fachlichen und didaktischen Klärung 3 Lerntexte für Lernende, jeweils mit Merksatz und Mini-Check 5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I bis III 5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen zu jedem Arbeitsblatt Lernzielkontrolle über 100 Punkte: Teil A Grundlagen 20 Punkte, Teil B Analyse und Übersetzung 50 Punkte, Teil C Interpretation und Urteil 30 Punkte Musterlösung zur Lernzielkontrolle Korrektur- und Bewertungsbogen zur transparenten Punktvergabe Glossar mit Methodenkarte für die Hand der Lernenden Präsentation mit 16 Folien für die Phasen im Plenum Hinweise zu Diagnose, Hilfekarten und Erweiterungsaufträgen Alle Materialien als DOCX und PPTX, für Druck und digitale Nutzung Inhalte und fachliche Schwerpunkte AcI sicher abgrenzen Zeitverhältnisse im AcI PC und Ablativus absolutus Konstruktionen im Text vernetzen Auslöser erkennen: Verben des Sagens, Denkens und Wahrnehmens als Signal für den AcI Subjektsakkusativ und Infinitiv zuordnen und vom Objektsakkusativ trennen Vorzeitigkeit, Gleichzeitigkeit und Nachzeitigkeit an den Infinitivformen ablesen Participium coniunctum am Bezugswort bestimmen und in Beiordnung, Relativsatz oder Nebensatz auflösen Ablativus absolutus als eigenständige Sinneinheit erfassen und den Sinnzusammenhang der Auflösung begründen Kompetenzen und Lernziele Fachbegriffe anwenden: Die Lernenden benennen AcI, Participium coniunctum und Ablativus absolutus sicher und grenzen sie voneinander ab. Strukturiert analysieren: Sie markieren Prädikat, Bezugswort und Konstruktionsgrenzen und beschreiben das Zeitverhältnis. Übersetzen und begründen: Sie wählen eine Auflösungsvariante und stützen die Wahl auf Belege aus dem Textzusammenhang. Überarbeiten und beurteilen: Sie vergleichen Übersetzungsvarianten, erkennen typische Fehlerquellen und revidieren eigene Lösungen. Unterrichtlicher Einsatz und zeitlicher Umfang Die Reihe ist für vier Doppelstunden konzipiert und lässt sich ebenso in acht Einzelstunden gliedern, da jede Doppelstunde aus zwei abgeschlossenen Abschnitten besteht. Sie können die Reihe als geschlossene Einheit im Grammatikunterricht führen oder einzelne Doppelstunden begleitend zur Lektüre einsetzen, etwa wenn im Text erstmals ein Ablativus absolutus auftritt. Für Vertretungsstunden eignen sich die Lerntexte mit Mini-Check, weil sie ohne Vorbereitung bearbeitet werden können. Die Lernzielkontrolle ist auf eine Unterrichtsstunde ausgelegt. Differenzierung und Leistungsbewertung Alle Lernenden arbeiten am selben fachlichen Kern. Die Unterstützung verändert den Zugang, nicht das Anspruchsniveau: Wortangaben, markierte Satzgrenzen, Leitfragen und Modellanfänge dienen als Gerüst und können nach Bedarf verdeckt ausgelegt werden. Erweiterungsaufträge verlangen den Vergleich mehrerer Auflösungsvarianten, stilistische Präzision oder ein begründetes Gegenurteil. Für die Bewertung stehen fünf Erwartungshorizonte, eine Musterlösung sowie ein Korrektur- und Bewertungsbogen bereit. Die Lernzielkontrolle ist in drei Teile über insgesamt 100 Punkte gegliedert, sodass Grundlagenwissen, Analyseleistung und Deutung getrennt ausgewiesen werden. Punktwerte und Kriterien lassen sich an Ihre schulinternen Vorgaben anpassen. Zielgruppe und geeignete Schulformen Die Reihe richtet sich an Lehrkräfte, die Latein in den Klassen 8 bis 10 unterrichten, und passt sowohl zum zweiten als auch zum dritten Lernjahr, sofern die Grundformen des Partizips und der Infinitive eingeführt sind. Geeignet ist sie für Gymnasium, Gesamtschule und alle Schulformen mit Latein als zweiter oder dritter Fremdsprache. Auch für die Wiederholung vor dem Übergang in die Lektürephase oder vor dem Latinum lässt sie sich einsetzen. Dateiformate und Bearbeitung Sie erhalten die Textmaterialien als DOCX und die Präsentation als PPTX. Beide Formate sind vollständig editierbar und lassen sich mit Microsoft Office, LibreOffice sowie gängigen Cloud-Anwendungen öffnen. Sie können Aufgaben streichen, Beispielsätze durch Passagen Ihrer Schullektüre ersetzen, das Layout an Ihr Schulformular anpassen und die Materialien ausdrucken oder digital über Ihre Lernplattform bereitstellen. Häufige Fragen Brauchen die Lernenden Vorkenntnisse?Vorausgesetzt werden die Kasusfunktionen sowie die Bildung von Infinitiven und Partizipien. Die Reihe wiederholt diese Grundlagen im Einstieg kurz, führt sie aber nicht neu ein. Ist die Reihe an ein bestimmtes Lehrwerk gebunden?Nein. Die Materialien sind lehrwerksunabhängig aufgebaut und arbeiten mit kurzen, eigenständigen Beispielsätzen und Textabschnitten. Kann ich einzelne Doppelstunden herauslösen?Ja. Jede Doppelstunde ist in sich abgeschlossen und enthält eigene Materialien mit passendem Erwartungshorizont. Wie unterscheiden sich Einzel- und Schullizenz?Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule. Enthält die Lernzielkontrolle eine Lösung?Ja. Sie erhalten eine Musterlösung sowie einen Korrektur- und Bewertungsbogen mit der Punkteverteilung auf die Teile A, B und C. Eignet sich das Material für digitalen Unterricht?Ja. Die DOCX-Dateien lassen sich am Gerät ausfüllen, die Präsentation kann über Beamer oder Bildschirmfreigabe gezeigt werden. Wie erfolgt die Bereitstellung?Sie laden die Dateien nach dem Kauf digital herunter. Ein Versand physischer Materialien findet nicht statt. Weitere Reihen aus dem Lateinbereich Latein Grammatik und Sprachkompetenz · Latein Textarbeit, Stil und römische Kultur · Latein Lektüre Sek II

Kasus, Kongruenz und Satzglieder ist eine vollständig ausgearbeitete Unterrichtsreihe für den Lateinunterricht der Klassen 6 bis 8. Enthalten sind vier Doppelstunden mit ausformulierten Verlaufsplänen, drei Lerntexte für Lernende, drei fachliche Hintergrundtexte für die Lehrkraft, fünf Arbeitsblätter mit vollständigen Erwartungshorizonten, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte samt Korrektur- und Bewertungsbogen sowie ein Glossar mit Methodenkarte – als editierbare DOCX-Datei und als PPTX-Präsentation mit 16 Folien. Darum geht es in der Unterrichtsreihe Die Reihe verbindet Formenwissen mit Satzanalyse. Lernende können einzelne Endungen häufig bestimmen, begründen ihre Übersetzungsentscheidungen aber noch nicht am Text. Genau dort setzt die Reihe an: Kasusfunktion, KNG-Kongruenz, Satzglied und Prädikatsrahmen werden als zusammenhängendes Analyseverfahren aufgebaut. Leitfrage ist: Wie wird aus einzelnen Formen eine begründete Satzanalyse, die zu einer tragfähigen Übersetzung führt? Jede Doppelstunde beginnt mit einem diagnostischen Impuls, entwickelt eine überschaubare Methode und endet mit einem kurzen Lernprodukt. Befund und Deutung bleiben durchgehend getrennt; jede Entscheidung wird mit einem Kriterium belegt. Das erhalten Sie eine editierbare DOCX-Unterrichtsreihe mit Lehrkraft- und Schülerteil eine passende PPTX-Unterrichtspräsentation mit 16 Folien vier ausgearbeitete Doppelstunden mit Phasen, Minutenangaben, Sozialformen und Material didaktische Rahmung, Diagnosebausteine und ein Differenzierungsprinzip drei fachliche Hintergrundtexte für die Lehrkraft drei Lerntexte für Lernende mit Merksatz und Mini-Check fünf kopierfertige Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I bis III ausformulierte Erwartungshorizonte und Bewertungshinweise zu allen fünf Arbeitsblättern eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte in drei Teilen mit Musterlösung einen Korrektur- und Bewertungsbogen mit ausgewiesener Punkteverteilung ein Glossar mit Methodenkarte und Prüffragen Inhalte und fachliche Schwerpunkte Die vier Doppelstunden bauen aufeinander auf: Formen erkennen, Funktionen prüfen Kongruenz als Suchsignal Satzglieder und Prädikatsrahmen Analyse, Übersetzung und Diagnose Fachlich stehen im Mittelpunkt: die syntaktische Leistung eines Kasus im konkreten Satz bestimmen Kongruenz in Kasus, Numerus und Genus als Suchsignal nutzen Satzglieder als verschiebbare Einheiten abgrenzen den vom Prädikat eröffneten Rahmen aus Handlung, Handelndem und Ergänzungen rekonstruieren Übersetzungsvarianten vergleichen und eine davon begründet ausschließen Kompetenzen und Lernziele Fachbegriffe: grammatische Begriffe sicher definieren und funktional statt etikettierend verwenden. Analyse: sprachliche Befunde methodisch geordnet erheben und sichere Signale von Vermutungen trennen. Begründung: Übersetzungs- und Deutungsentscheidungen mit Textbelegen stützen. Überarbeitung: Varianten vergleichen, Fehler diagnostizieren und Lösungen anhand eines Kriteriums revidieren. Unterrichtlicher Einsatz und zeitlicher Umfang Die Reihe umfasst vier Doppelstunden, also 8 × 45 Minuten. Jede Doppelstunde lässt sich in zwei Einzelstunden teilen; die Verlaufspläne weisen die Phasen mit Minutenangaben aus, von der Diagnose über die Modellierung bis zum Exit Ticket. Benötigt werden ein Wörterbuch oder digitales Lexikon, Textmarker in drei Farben und die kopierten Schülerseiten. Die Reihe ist lehrwerksunabhängig einsetzbar und passt in die Übergangsphase von der Lehrbuch- zur Übergangslektüre. Differenzierung und Leistungsbewertung Alle Lernenden bearbeiten denselben fachlichen Kern; die Unterstützung verändert die Zugänglichkeit, nicht das Anspruchsniveau. Wortlisten, markierte Satzgrenzen, Leitfragen und Modellanfänge dienen als Gerüst, Erweiterungsaufträge verlangen Variantenvergleich und ein begründetes Gegenurteil. Für die Leistungsmessung enthält die Reihe eine Lernzielkontrolle in drei Teilen (Grundlagen 20 Punkte, Analyse und Übersetzung 50 Punkte, Interpretation und Urteil 30 Punkte), eine Musterlösung in Stichpunkten und einen Bewertungsbogen mit Punkteraster. Zielgruppe und geeignete Schulformen Die Reihe richtet sich an Lehrkräfte, die Latein in den Klassen 6 bis 8 unterrichten, sowie an Referendarinnen und Referendare, die vollständig ausformulierte Stunden benötigen. Geeignet für Gymnasium, Gesamtschule und Sekundarschule, im ersten wie im zweiten Lernjahr Latein. Dateiformate und Bearbeitung Sie erhalten die Unterrichtsreihe als DOCX (Microsoft Word, kompatibel mit LibreOffice und Google Docs) und die Präsentation als PPTX (Microsoft PowerPoint, kompatibel mit LibreOffice Impress und Google Slides). Aufgaben, Beispielsätze, Bewertungsraster und Folien lassen sich an Lehrwerk, Lerngruppe und schulinterne Vorgaben anpassen. Häufige Fragen Was ist in der Unterrichtsreihe enthalten?Enthalten sind vier Doppelstunden mit Verlaufsplänen, drei Lerntexte, drei Lehrkrafttexte, fünf Arbeitsblätter mit Erwartungshorizonten, eine Lernzielkontrolle mit Musterlösung und Bewertungsbogen, ein Glossar mit Methodenkarte sowie eine Präsentation mit 16 Folien. Für welche Klassenstufen ist das Material geeignet?Die Reihe ist für die Klassen 6 bis 8 ausgelegt. Über Hilfekarten und Erweiterungsaufträge lässt sie sich an schnellere und langsamere Lerngruppen anpassen. Wie viele Unterrichtsstunden umfasst die Reihe?Die Reihe umfasst vier Doppelstunden, das entspricht 8 × 45 Minuten. Jede Doppelstunde kann in zwei Einzelstunden geteilt werden. Sind vollständige Lösungen enthalten?Ja. Zu allen fünf Arbeitsblättern liegen Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen vor, zur Lernzielkontrolle eine Musterlösung in Stichpunkten sowie ein Korrektur- und Bewertungsbogen. Ist die Reihe an ein bestimmtes Lehrwerk gebunden?Nein. Die Beispielsätze wurden für diese Reihe neu erstellt; die grammatische Terminologie folgt der schulüblichen lateinischen Syntax. Die Reihe lässt sich mit jedem Lehrwerk kombinieren. Sind die Materialien bearbeitbar?Ja. Die Unterrichtsreihe liegt als DOCX vor, die Präsentation als PPTX. Beide Formate lassen sich in Word und PowerPoint sowie in LibreOffice oder Google Docs und Slides frei bearbeiten. Weitere Reihen aus dem Lateinbereich Alle Materialien der Reihe: Latein Grammatik und Sprachkompetenz · Latein Textarbeit, Stil und römische Kultur · Latein Lektüre Sek II