Wochentage und Monate in der Willkommensklasse: Unterricht in vier Phasen planen
Wochentage und Monate lassen sich in einer Willkommens- oder Vorbereitungsklasse in vier bis sechs Unterrichtsstunden sicher erarbeiten, wenn Sie vom Handeln über das Sprechen zum Schreiben gehen. Am Anfang steht ein echter Wochenplan, am Ende schreiben die Lernenden eine kurze Einladung mit Termin und Rückfrage. Dazwischen liegen Ordnungsaufgaben, kurze Dialoge und das Lesen von Aushängen.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Warum gerade dieses Thema so früh kommen sollte
Neu zugewanderte Kinder und Jugendliche müssen sich sofort in einem fremden Stundenplan zurechtfinden. Sie sollen wissen, wann Sport ist, an welchem Tag der Ausflug stattfindet und bis wann ein Zettel unterschrieben zurückkommt. Wer Wochentage, Monate und Uhrzeiten versteht, gewinnt im Schulalltag schnell an Selbstständigkeit. Deshalb lohnt es sich, das Thema nicht als reine Vokabelliste zu behandeln, sondern mit echten Alltagstexten zu verbinden.
Ein möglicher Ablauf in vier Phasen
- Ordnen (1 Stunde): Die Lernenden legen Wortkarten der Wochentage in die richtige Reihenfolge, markieren das Wochenende und bestimmen, welcher Tag vorgestern und übermorgen ist.
- Erweitern (1 Stunde): Die zwölf Monate werden in eine Lückenfolge eingesetzt und den Jahreszeiten zugeordnet. Eine gute Gesprächsfrage: Warum folgt auf Dezember wieder Januar?
- Sprechen (1 bis 2 Stunden): In Partnerdialogen fragen die Lernenden „Wann ist …?“ und „Um wie viel Uhr …?“ und antworten in ganzen Sätzen. Grundlage ist ein Aushang, zum Beispiel für eine AG oder einen Elternabend.
- Schreiben (1 bis 2 Stunden): Jede und jeder plant drei erfundene Termine in einem Wochenplan und schreibt eine kurze Einladung mit Anrede, Anlass, Termin und einer Rückfrage.
Die Phasen lassen sich strecken oder kürzen. In einer Förderstunde mit 45 Minuten reicht oft eine Phase. Die erste Phase eignet sich außerdem als kurze Routine zum Wochenbeginn, bei der die Klasse gemeinsam das Datum an die Tafel schreibt.
Differenzieren in einer sehr gemischten Gruppe
In Willkommensklassen sitzen Jugendliche, die in ihrer Erstsprache sicher lesen, neben Kindern, die gerade erst alphabetisiert werden. Eine Aufgabe für alle funktioniert deshalb selten. Praktikabel ist eine Zweiteilung jeder Aufgabe:
- Teil A sichert Wortschatz und Reihenfolgen. Wer wenig liest, arbeitet mit Symbolkarten, einer Wortliste oder Satzstartern wie „Am … habe ich …“.
- Teil B verlangt Anwendung und eine Begründung in ganzen Sätzen, etwa: „Der Termin passt nicht, weil ich am Mittwoch um 15 Uhr schon Training habe.“
- Erweiterung: Schnelle Lernende suchen in einem Aushang eine Alternative und formulieren eine höfliche Anfrage.
So arbeiten alle am selben Thema, nur mit unterschiedlicher sprachlicher Tiefe. Das erleichtert auch das gemeinsame Auswerten an der Tafel, weil jede Gruppe etwas beitragen kann.
Diagnose: Worauf Sie achten sollten
Drei Fehlerbilder tauchen immer wieder auf: Begriffe werden verwechselt (Dienstag und Donnerstag, Juni und Juli), Begründungen fehlen oder bestehen nur aus einem Wort, und Einträge im Wochenplan sind unklar dargestellt. Geben Sie zuerst einen konkreten Hinweis statt der Lösung, zum Beispiel: „Schau auf den zweiten Buchstaben: Di oder Do?“ Ein kurzer Lerncheck mit drei Ich-kann-Sätzen am Ende der Einheit zeigt Ihnen und den Lernenden, was schon sitzt.
Ein Hinweis zum Datenschutz im Kleinen: Arbeiten Sie mit erfundenen Daten. Nicht alle Kinder kennen ihr Geburtsdatum oder möchten es teilen, und private Termine gehören nicht auf ein Arbeitsblatt, das die ganze Klasse sieht.
Material, das diesen Ablauf abbildet
Die Einheit Zeit & Kalender für DaZ und DaF ist genau so aufgebaut: sechs Arbeitsblätter mit Aufgabe A und B, elf Seiten Schülermaterial, ein sechsseitiger Lehrerteil mit Verlauf in vier Phasen und Lösungen. Sie kostet 14,99 € als Einzellizenz. Wenn Sie mehrere Fächer abdecken, ist das Sparpaket mit fünf Einheiten für 49,99 € statt 74,95 € günstiger. Weitere Materialien für den Sprachförderunterricht sammelt die Kollektion DaZ/DaF-Unterrichtsmaterial. Für jüngere Kinder, die noch mit der Uhr kämpfen, passt Uhrzeit im Tageslauf.
Wie Sie mit wenig gemeinsamer Sprache auch gesellschaftliche Themen angehen, beschreibt der Beitrag zu politischer Bildung in Willkommensklassen. Wie Sie das Thema Zeit mit der Orientierung in Deutschland verbinden, zeigt die Seite DaZ-Unterrichtsmaterial für die Willkommensklasse. Eine Übersicht über weitere gestufte Einheiten bietet die Seite Differenziertes Unterrichtsmaterial für Klasse 2 bis 7.
Häufige Fragen
Wie viele Stunden brauche ich für Wochentage und Monate?
Rechnen Sie mit vier bis sechs Unterrichtsstunden, wenn Wochentage, Monate, Zeitangaben und das Lesen von Terminen zusammen behandelt werden. Einzelne Bausteine passen auch in kürzere Förderstunden.
Eignet sich das Thema auch für ältere Seiteneinsteiger?
Ja. Mit Aushängen, Einladungen und Terminabsprachen ist das Thema für Jugendliche bis Klasse 7 alltagsnah und wirkt nicht kindlich.
Was mache ich mit Kindern, die noch nicht lesen können?
Lassen Sie sie mit Symbolkarten und mündlich arbeiten. Die Reihenfolge der Wochentage können sie legen und sprechen, bevor sie die Wörter lesen.
Luca beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit der Frage, was guten Unterricht ausmacht - und wie Lehrkräfte dabei wirklich entlastet werden können. Als Gründer von stifo.de entwickelt er strukturierte Unterrichtsmaterialien, die Lehrerinnen und Lehrer im Alltag spürbar unterstützen: durchdacht aufgebaut, direkt einsetzbar und didaktisch solide.
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FAQ zu den Unterrichtsmaterialien
Das Sortiment reicht von der Kita über die Grundschule und die Sekundarstufe I (Klasse 5–10) bis zur Sekundarstufe II und zur Berufsschule. Jedes Material ist nach Fach, Stufe und - wo sinnvoll - nach Bundesland beschriftet.
Viele Reihen lassen sich mit kleinen Anpassungen auch in benachbarten Schulformen einsetzen, weil die Aufgaben in mehreren Anforderungsniveaus vorliegen.
Eine vollständige Reihe enthält in der Regel:
- mehrere Arbeitsblätter mit ausgearbeiteten Lösungen
- eine Präsentation für den Unterrichtseinstieg
- einen Verlaufsplan für die Stundenstruktur
- Aufgaben auf mehreren Anforderungsniveaus zur Differenzierung
- je nach Reihe Klausur- oder Testvorlagen
Die Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, damit du Inhalte an deine Lerngruppe anpassen kannst.
Direkt nach dem Kauf erhältst du eine Bestätigungs-E-Mail mit dem Download-Link. Zusätzlich liegen die Dateien dauerhaft in deinem Kundenkonto unter „Bestellungen" - ohne Ablaufdatum und ohne Downloadlimit.
Es gibt keinen Versand und keine Wartezeit: Der Download steht unmittelbar nach dem Abschluss der Bestellung bereit.
Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft. Du darfst das Material ausdrucken und im eigenen Unterricht beliebig oft einsetzen. Die digitalen Dateien an andere Lehrkräfte weiterzugeben oder sie zu veröffentlichen, ist davon nicht gedeckt.
Für Fachschaften gibt es bei vielen Produkten eine Schullizenz, die mehrere Lehrkräfte einer Schule abdeckt. Sie steht direkt auf der Produktseite zur Auswahl.
Eine Unterrichtsreihe deckt ein einzelnes Thema ab, etwa „Genetik" oder „Kurzgeschichten analysieren". Sie passt, wenn du gezielt eine Sequenz vorbereitest.
Ein FachKomplett-Paket bündelt die zentralen Themen eines ganzen Fachs zu einem Gesamtpreis, der deutlich unter der Summe der Einzelreihen liegt. Das lohnt sich, sobald du ein Fach dauerhaft unterrichtest. Eine Übersicht aller Reihen steht auf der FachKomplett-Seite.
Die Materialien orientieren sich an den veröffentlichten Vorgaben der Länder - je nach Bundesland am Kernlehrplan, Kerncurriculum, Bildungsplan, Rahmenlehrplan oder an den Fachanforderungen. Für viele Fächer gibt es eigene Pakete je Bundesland.
Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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