Wieso Kirche wichtig ist: kantonale Unterschiede berücksichtigen
Nicht jedes Material zum Thema, wieso Kirche wichtig ist, muss vor dem Einsatz erst kantonal geprüft werden. Manche Bestandteile lassen sich ohne Weiteres übernehmen, andere sollten vorher kurz mit den eigenen kantonalen Vorgaben für den Religionsunterricht abgeglichen werden. Wie viel Vorabklärung nötig ist, hängt stark davon ab, wie konkret ein Material auf lokale Gegebenheiten Bezug nimmt.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Warum nicht alles gleich geprüft werden muss
Religionsunterricht unterliegt in vielen Kantonen keiner zentralen Materialprüfung, wie sie für approbierte Lehrmittel in anderen Fachbereichen üblich ist. Das bedeutet aber nicht, dass jedes Material ohne Weiteres passt — es bedeutet vor allem, dass die Verantwortung für die Passung stärker bei der einzelnen Lehrperson liegt.
Für ein Thema wie «Wieso Kirche wichtig ist» lässt sich diese Verantwortung erleichtern, wenn man zwischen Bestandteilen unterscheidet, die grundsätzlich unabhängig vom Kanton funktionieren, und solchen, die stärker an lokale Gegebenheiten gebunden sind.
Diese fehlende zentrale Prüfung hat auch eine positive Seite: Sie erlaubt es Lehrpersonen, schneller auf neue Fragestellungen zu reagieren, als es ein mehrjähriger Approbationszyklus wie bei anderen Lehrmitteln erlauben würde. Für ein Thema wie «Wieso Kirche wichtig ist» bedeutet das, dass sich Material vergleichsweise rasch an aktuelle Fragen von Jugendlichen anpassen lässt.
Was sich in der Regel ohne kantonale Prüfung übernehmen lässt
Allgemeine Fragestellungen zur Bedeutung von Kirche, methodische Zugänge wie Gruppendiskussionen oder Perspektivwechsel und grundlegende biblische Bezüge lassen sich meist unverändert übernehmen, weil sie nicht an kantonale Strukturen gebunden sind, sondern an die inhaltliche und methodische Ebene.
Die Unterrichtsreihe «Kirche kann Spass machen» arbeitet vorwiegend mit solchen allgemein übertragbaren Fragestellungen und lässt sich deshalb in den meisten kantonalen Kontexten ohne grössere Anpassung einsetzen. Diese Einschätzung lässt sich mit etwas Übung meist innerhalb weniger Minuten treffen, ohne das gesamte Material im Detail durchzugehen.
Was vorher besser abgeglichen wird
Weniger unbesehen übernehmen lassen sich Verweise auf konkrete lokale Kirchgemeinden, Exkursionsziele oder schulinterne Regelungen zu religiösen Themen, weil diese je nach Kanton und Schule unterschiedlich ausfallen. Solche Stellen lohnt es sich, vor dem Einsatz kurz zu überprüfen.
Auch die Frage, wie konfessionell offen oder gebunden der eigene Religionsunterricht organisiert ist, sollte vor dem Einsatz von Material kurz bedacht werden, weil sich hier kantonale und schulische Traditionen stark unterscheiden.
Ein einfacher Merksatz hilft bei der Einschätzung: Bezieht sich eine Aussage auf «die Kirche» allgemein, lässt sie sich meist unverändert übernehmen. Bezieht sie sich auf «unsere Kirche» oder «unsere Gemeinde» im Singular, lohnt sich vorher ein kurzer Abgleich mit der eigenen Situation vor Ort.
Anschluss an weiteres Material
Wer im Anschluss die Zehn Gebote behandelt, findet mit der Unterrichtsmaterialien «Was sind die Zehn Gebote?» ein Material, das nach demselben Prinzip funktioniert.
Wie sich kantonale Unterschiede grundsätzlich auf Prüfpflichten und Materialwahl auswirken, beschreibt Kantonalen Unterschieden im Unterricht. Weiteres Material für Gymnasien und Maturitätsschulen in der Schweiz bündelt Unterrichtsmaterial für Gymnasium und Maturitätsschulen in der Schweiz, und die Reihe «Kirche kann Spass machen» bleibt davon unabhängig als eigener Baustein bestehen.
Sicherheit durch Vergleich gewinnen
Wer unsicher ist, welche Bestandteile eines Materials kantonal geprüft werden sollten, kann sich an vergleichbaren Regelungen aus anderen Kantonen orientieren. Der Beitrag zu Struktur, Progression und Material in einem Fachlehrplan Religion zeigt beispielhaft, wie eine solche Struktur aussehen kann.
Ergänzend beschreibt Kompetenzen, Bewertung und Material in einem weiteren Fachlehrplan Religion eine andere kantonale Herangehensweise, die sich zum Vergleich heranziehen lässt.
Wer sich diese kurze Prüfung zur Gewohnheit macht, gewinnt mit der Zeit ein sicheres Gespür dafür, welche Materialien sich bedenkenlos übernehmen lassen und welche eine genauere Betrachtung verdienen.
Häufige Fragen
Muss Material für den Religionsunterricht generell kantonal geprüft werden?
Nein, in vielen Kantonen gibt es keine zentrale Materialprüfung wie bei approbierten Lehrmitteln anderer Fachbereiche. Das verlagert die Verantwortung für die Passung stärker auf die einzelne Lehrperson, die selbst einschätzen muss, welche Bestandteile zur eigenen kantonalen und schulischen Situation passen. Auch ein kurzer Blick auf das Impressum oder die Entstehungsquelle des Materials verrät oft schon, für welchen kantonalen Kontext es ursprünglich gedacht war.
Welche Teile von Material zu «Wieso Kirche wichtig ist» lassen sich meist unverändert übernehmen?
Allgemeine Fragestellungen, methodische Zugänge wie Gruppendiskussionen und grundlegende biblische Bezüge lassen sich in der Regel ohne grössere Anpassung übernehmen, weil sie nicht an kantonale Strukturen gebunden sind, sondern auf der inhaltlichen und methodischen Ebene funktionieren. Bei Unsicherheit hilft ein kurzes Gespräch mit einer erfahrenen Kollegin oder einem erfahrenen Kollegen mehr als eine lange eigene Recherche.
Welche Teile sollte ich vor dem Einsatz besser überprüfen?
Verweise auf konkrete lokale Kirchgemeinden, Exkursionsziele oder schulinterne Regelungen zu religiösen Themen, weil diese je nach Kanton und Schule unterschiedlich ausfallen. Ein kurzer Abgleich mit der eigenen Situation genügt meist, um solche Stellen anzupassen. Wichtig bleibt, diese Prüfung nicht als Misstrauen gegenüber dem Material zu verstehen, sondern als normalen Teil der Unterrichtsvorbereitung.
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Eine vollständige Reihe enthält in der Regel:
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Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft. Du darfst das Material ausdrucken und im eigenen Unterricht beliebig oft einsetzen. Die digitalen Dateien an andere Lehrkräfte weiterzugeben oder sie zu veröffentlichen, ist davon nicht gedeckt.
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Die Materialien orientieren sich an den veröffentlichten Vorgaben der Länder - je nach Bundesland am Kernlehrplan, Kerncurriculum, Bildungsplan, Rahmenlehrplan oder an den Fachanforderungen. Für viele Fächer gibt es eigene Pakete je Bundesland.
Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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