Unterrichtsreihe Literatur und Macht: wie viele Doppelstunden das Thema trägt

Eine Unterrichtsreihe zu Literatur und Macht trägt in der Sekundarstufe II meist fünf bis sieben Doppelstunden: die sprachlichen Mittel politischer Rede, ein bis zwei literarische Texte, in denen Macht sprachlich verhandelt wird, eine vergleichende Analyse sowie eine eigene Textproduktion. Weniger Doppelstunden lassen die Textproduktion meist wegfallen, deutlich mehr führen dazu, dass sich die Analysemethode über zu viele ähnliche Texte wiederholt.

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Literatur und Macht – Sprache als politisches Werkzeug im Unterri... €24,99Ansehen Konjunktionen und Konnektoren – Unterrichtsmaterial Deutsch SEK I €24,99Ansehen

Was das Thema an Substanz hergibt

Literatur und Macht lässt sich in mehrere eigenständige Teilaspekte gliedern: rhetorische Mittel politischer Sprache, ein literarischer Text, der Machtverhältnisse sprachlich gestaltet, ein vergleichender Blick auf beide Textsorten sowie eine eigene produktive Auseinandersetzung, in der die Klasse selbst mit Sprache als Machtmittel arbeitet. Jeder Teilaspekt trägt eine eigene Doppelstunde.

Die Materialien zu Literatur und Macht decken diese Teilaspekte bereits ab und liefern sowohl Sachtexte als auch literarische Auszüge, sodass sich eine Reihe von fünf bis sieben Doppelstunden ohne zusätzliche Textsuche aufbauen lässt. Wichtig bleibt, dass die rhetorische Analyse nicht in derselben Stunde wie der literarische Text behandelt wird, weil beide Textsorten unterschiedliche Analysewerkzeuge verlangen.

Was die Lerngruppe braucht

Eine Gruppe, die rhetorische Mittel bereits aus einer vorherigen Reihe kennt, kommt mit weniger Einführungszeit aus als eine Gruppe, die Stilmittel zum ersten Mal in politischer Sprache untersucht. Fehlt dieses Vorwissen, braucht die Reihe eine zusätzliche Doppelstunde allein zur Wiederholung zentraler rhetorischer Begriffe.

Auch die Erfahrung mit literarischer Textanalyse entscheidet über die Länge. Eine Gruppe, die längere Textauszüge selbstständig erschließen kann, kommt mit weniger Anleitung aus als eine Gruppe, die zunächst an einem kürzeren Auszug in die Analyse eingeführt werden sollte, bevor der Hauptauszug zur Machtdarstellung folgt.

Wann Ausdehnen zu Leerlauf führt

Ein Signal für zu große Länge ist, wenn nach dem ersten literarischen Text ein zweiter, strukturell sehr ähnlicher Text folgt, ohne dass sich die Analysemethode weiterentwickelt. Ein zweiter Text lohnt sich nur, wenn er eine neue Perspektive auf Macht eröffnet, etwa eine andere Erzählhaltung oder ein anderes historisches Umfeld.

Ein zweites Signal ist eine eigene Textproduktion, die über mehrere Doppelstunden ausgedehnt wird, ohne dass die Klasse an einer klaren Aufgabenstellung arbeitet. Eine einzelne, klar umrissene Schreibaufgabe trägt den produktiven Teil der Reihe meist besser als mehrere lose verbundene Schreibversuche.

Die Doppelstunden sinnvoll gliedern

Ein tragfähiger Aufbau beginnt mit rhetorischen Mitteln politischer Sprache, führt über den literarischen Text und den Vergleich beider Textsorten und endet mit einer eigenen Textproduktion, in der die Klasse selbst Sprache als Machtmittel einsetzt. Für die mittleren Doppelstunden eignen sich die Aufgaben zu Literatur und Macht, weil sie Sachtext und literarischen Text unmittelbar aufeinander beziehen.

Wie unterschiedlich die passende Reihenlänge je nach Thema ausfällt, zeigt ein Vergleich mit den Übungen zu Konjunktionen und Konnektoren, wo ein enger gefasstes Grammatikthema mit deutlich weniger Doppelstunden auskommt. Für den bilingualen Unterricht hilft ein Beitrag zu deutscher Literatur bilingual unterrichten, für den Umgang mit kurzfristig geänderten Vorgaben ein Blick auf neue Pflichtlektüre schnell vorbereiten, während sich Ironie im Deutschunterricht über Fontane als Modellfall erschließen lässt. Grundsätzliches zur Reihenlänge sammelt eine Übersicht zum Schätzen des Umfangs einer Unterrichtsreihe, während eine Seite zu Aufbau, Länge und Sequenz einer Unterrichtsreihe den größeren Rahmen liefert.

Stolperstellen bei der Reihenplanung

Ein häufiger Fehler ist, den literarischen Text so ausführlich zu behandeln, dass für den Vergleich mit der politischen Rede am Ende keine Zeit mehr bleibt. Gerade dieser Vergleich liefert aber den eigentlichen Erkenntnisgewinn der Reihe, weil er zeigt, wie sich dieselben sprachlichen Mittel in unterschiedlichen Textsorten wiederfinden.

Ein zweiter Stolperstein ist, die eigene Textproduktion ohne vorherige Kriterien zu bewerten. Legen Sie vor der Schreibphase fest, welche sprachlichen Mittel die Klasse einsetzen soll, damit die Bewertung nachvollziehbar bleibt und nicht erst nachträglich an den eingereichten Texten entwickelt werden muss.

Häufige Fragen

Wie viele Doppelstunden braucht eine Reihe zu Literatur und Macht?

Fünf Doppelstunden decken rhetorische Mittel, einen literarischen Text und den Vergleich ab. Für eine ausführlichere eigene Textproduktion sind sechs bis sieben Doppelstunden realistischer. Weniger als fünf Doppelstunden lassen meist keinen Raum für den Vergleich zwischen Sachtext und literarischem Text, der den eigentlichen Kern der Reihe bildet.

Sollte ich mit der politischen Rede oder dem literarischen Text beginnen?

Die politische Rede eignet sich meist besser für den Einstieg, weil rhetorische Mittel dort direkter erkennbar sind als in literarischer Sprache. Der literarische Text baut darauf auf und zeigt, wie sich dieselben Mittel in einer fiktionalen, oft mehrdeutigeren Form wiederfinden lassen.

Wie viel Zeit sollte die eigene Textproduktion bekommen?

Eine volle Doppelstunde reicht für eine kurze, klar umrissene Schreibaufgabe meist aus, wenn Kriterien vorher feststehen. Für eine längere Textform, etwa eine vollständige Rede, lohnt sich eine zweite Doppelstunde, in der die Klasse ihre Texte zusätzlich überarbeitet und einander vorträgt.