Unterrichtsreihe E.T.A. Hoffmann zuschneiden: was hineingehört und was wegkann

Eine Unterrichtsreihe zum Fräulein von Scuderi steht und fällt mit der Reihenfolge: erst die Kriminalhandlung und ihre Erzählordnung, dann die Figur des Goldschmieds, dann die Rechts- und Gerechtigkeitsfrage, zuletzt der historische Rahmen. Wer den Kontext vorzieht oder die Künstlerdeutung vorwegnimmt, nimmt der Novelle ihre Wirkung und der Klasse die Entdeckung.

Material zu diesem Artikel

Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.

E.T.A. Hoffmann: Das Fräulein von Scuderi – Unterrichtsmaterial D... €24,99Ansehen E.T.A. Hoffmanns „Der goldne Topf“ - Unterrichtsmaterial €18,90Ansehen

Warum die Handlungsordnung zuerst kommt

Die Novelle erzählt nicht in der Reihenfolge der Ereignisse. Informationen kommen verspätet, über Berichte Dritter, und der Verdacht verschiebt sich mehrfach. Genau diese Konstruktion ist der erste Unterrichtsgegenstand — nicht als Nacherzählung, sondern als Rekonstruktion: Was weiß die Titelfigur wann, was weiß die Leserin, und wo geht beides auseinander.

Diese Arbeit gehört an den Anfang, weil sie ohne Vorwissen möglich ist und weil sie den Text als gemachte Konstruktion sichtbar macht. Wer stattdessen mit der Epoche oder der Gattungsfrage beginnt, bekommt eine Klasse, die den Text als Beispiel für etwas liest, statt ihn zu lesen.

Zwei Doppelstunden sind dafür angemessen. Das Ergebnis ist eine gemeinsame Übersicht über Erzähl- und Ereignisfolge, auf die alle späteren Stunden zurückgreifen. Welche Größen über Aufbau und Länge einer Reihe entscheiden, behandelt die Darstellung dazu, wie sich Aufbau und Länge einer Reihe bestimmen lassen.

Die Figur des Goldschmieds gehört in die Mitte

Cardillac ist der Grund, warum diese Novelle im Deutschunterricht der Oberstufe steht. Die Verbindung von Kunstfertigkeit und Zwang, von Schöpfung und Zerstörung ist der Kern, an dem sich Deutungsarbeit lohnt. Aber sie funktioniert erst, wenn die Klasse die Enthüllungsdramaturgie kennt — sonst wird die Figur zum psychologischen Fall und die Erzählweise zur Nebensache.

In dieser Phase lohnt der Blick auf die Figurenrede und darauf, wer über den Goldschmied spricht. Fast alles, was über ihn gesagt wird, stammt aus zweiter Hand. Diese Beobachtung trägt eine ganze Doppelstunde und bereitet die Rechtsfrage vor.

Die Materialien zu E.T.A. Hoffmanns Das Fräulein von Scuderi ordnen die Aufgabenformate entlang dieser Abfolge, sodass die Figurenanalyse auf der zuvor erstellten Erzählübersicht aufsetzen kann.

Recht und Gerechtigkeit als dritter Block

Der Konflikt zwischen der Ermittlungspraxis der Behörde und dem Urteil der Titelfigur ist der ergiebigste Diskussionsgegenstand der Novelle — und er ist der am leichtesten zu früh geöffnete. Vor der Figurenarbeit geführt, wird daraus eine allgemeine Debatte über Justiz, in der der Text nur noch Anlass ist.

Nach der Figurenarbeit dagegen lässt sich die Frage textnah führen: Welche Beweise liegen vor, welche Instanz urteilt woraufhin, welche Rolle spielt Fürsprache. Das ist Analysearbeit und zugleich die Vorbereitung auf erörternde Aufgabenformate. Welche Klausurarten und Operatoren dabei im Blick sein sollten, ordnet der Beitrag zu den Klausurarten und Operatoren im nordrhein-westfälischen Abitur ein.

Eine Doppelstunde reicht hier, wenn die Vorarbeiten stehen. Ohne sie verbraucht dieselbe Frage drei. Wer die Aufgabenformate der Stufe im Blick behalten will, findet in der Übersicht zu den Aufgabenformaten im bayerischen Abitur einen zweiten Vergleichspunkt.

Was wegkann und was nur verschoben wird

Der historische Rahmen — Paris, Hof, Zeitumstände — kann auf zwanzig Minuten schrumpfen und ans Ende rücken. Er erklärt im Nachhinein, was die Klasse bereits beobachtet hat, und ist damit an dieser Stelle wirksamer als als Einleitung. Ganz entfallen kann er, wenn das Prüfungsformat keine Einordnung verlangt.

Die gattungsgeschichtliche Frage nach der Novelle als früher Kriminalerzählung ist reizvoll, aber verzichtbar. Sie eignet sich als Zusatzaufgabe für schnelle Lerngruppen, nicht als eigener Baustein. Wer stattdessen die Bandbreite des Autors zeigen will, stellt einen zweiten Text daneben; das Unterrichtsmaterial zu Hoffmanns Der goldne Topf eignet sich, weil es dieselbe Doppelbödigkeit in völlig anderer Erzählform vorführt.

Wenn Sie Arbeitsblätter für Lerngruppen außerhalb Deutschlands anpassen, hilft der Hinweis zur Umsetzung Schweizer Rechtschreibung ohne ß — ein kleiner, aber in der Praxis lästiger Punkt beim Zuschnitt fertiger Materialien.

Die zugeschnittene Sequenz im Überblick

Sechs Doppelstunden tragen eine Unterrichtsreihe zu dieser Novelle vollständig: zwei für die Erzählordnung, zwei für die Figur, eine für die Rechtsfrage, eine für Sicherung und Klausurvorbereitung. Der historische Rahmen läuft in Teilen mit. Diese Ordnung ist nicht die einzig mögliche, aber jede Abweichung von ihr verlangt eine Begründung, die über Bequemlichkeit hinausgeht.

Wenn Sie an einer internationalen oder bilingual arbeitenden Schule zusätzlich im Anfangsunterricht eingesetzt sind, liegt auf teachlessons.us das englischsprachige Parallelmaterial: tägliche Leseroutinen für die ersten Schuljahre in englischer Sprache sind dort separat aufbereitet und decken einen ganz anderen Bereich ab als die Oberstufensequenz.

Für die Halbjahresplanung hilft der Überblick dazu, wie sich Ganzschriften und Sprachthemen in Deutsch anordnen lassen. Die vorstrukturierte Novellensequenz mit Verlaufsplan und Lösungen macht den Zuschnitt praktikabel, weil ihre Bausteine einzeln adressierbar bleiben.

Häufige Fragen

Kann der historische Kontext am Anfang stehen?

Möglich ist es, sinnvoll selten. Vorangestellt liefert er Deutungsangebote, bevor die Klasse eigene Beobachtungen gemacht hat, und der Text wird zum Beleg für Zeitumstände. Ans Ende gesetzt erklärt derselbe Kontext, was bereits aufgefallen ist, und braucht dafür deutlich weniger Zeit.

Wie viele Doppelstunden braucht die Novelle?

Sechs Doppelstunden reichen für eine vollständige Bearbeitung einschließlich Sicherung und Leistungsüberprüfung. Vier sind möglich, wenn die Rechtsfrage entfällt und der historische Kontext gestrichen wird. Unter vier bleibt die Enthüllungsdramaturgie unbearbeitet, und damit fehlt die Grundlage für jede weitergehende Deutung der Figuren.

Lohnt sich ein zweiter Text desselben Autors?

Ja, wenn Zeit für einen Vergleich bleibt. Ein Text mit anderer Erzählform zeigt, dass die Doppelbödigkeit kein Merkmal einer einzelnen Novelle ist, sondern ein Verfahren. Als Pflichtbaustein ist der zweite Text allerdings entbehrlich; er eignet sich besser als Wahlangebot oder als Anschluss im folgenden Halbjahr.