Das deutsche Parteiensystem bilingual unterrichten: CLIL-Ansatz für Klasse 5–9

Politische Bildung und Fremdsprache verbinden

Bilingualer Sachfachunterricht, häufig unter dem Begriff CLIL (Content and Language Integrated Learning) bekannt, verbindet fachliche Inhalte mit dem Erwerb einer Fremdsprache. Für das Thema Parteiensystem bietet sich das besonders an: Politische Grundbegriffe wie Repräsentation, Wahlen oder Koalition lassen sich auf Englisch ebenso erarbeiten wie auf Deutsch, und der Perspektivwechsel schärft gleichzeitig das Verständnis für das eigene politische System. Das Germany's Party System – Workbook on Democracy, Representation & Elections (Germany's Party System – Workbook on Democracy, Representation & Elections | Grade 5–9) ist genau für diesen Zweck angelegt: Es behandelt das deutsche Parteiensystem in englischer Sprache und eignet sich damit sowohl für den bilingualen Unterricht als auch für Englisch als Fremdsprache mit landeskundlichem Bezug.

Material zu diesem Artikel

Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.

Germany’s Party System – WORKBOOK on Democracy, Representation & ... €19,99Ansehen Das Parteiensystem in Deutschland – Vielfalt, Funktion & politisc... €19,99Ansehen Germany’s Constitutional Principles – WORKBOOK on Democracy, Law ... €19,99Ansehen

Warum das Parteiensystem ein gutes CLIL-Thema ist

Anders als viele abstrakte politische Konzepte lässt sich das Parteiensystem konkret und lebensnah vermitteln: Parteinamen, Wahlplakate oder aktuelle Nachrichten bieten anschauliches Material, an dem sich Fachvokabular in der Fremdsprache erarbeiten lässt, ohne dass die politische Substanz verlorengeht. Für Klasse 5 bis 9 empfiehlt sich ein Einstieg über einfache Vergleiche – etwa, wie viele Parteien im Bundestag vertreten sind und wofür sie stehen –, bevor komplexere Begriffe wie Koalitionsbildung oder Fünf-Prozent-Hürde eingeführt werden.

Sprachliches und fachliches Lernen gleichzeitig sichern

Ein häufiger Stolperstein im CLIL-Unterricht ist, dass entweder die Sprache oder der fachliche Inhalt zu kurz kommt. Bewährt hat sich, zentrale Fachbegriffe zunächst zweisprachig einzuführen, etwa in einer kurzen Wortschatzliste, bevor sie im englischsprachigen Material selbstständig angewendet werden. So bleibt der fachliche Anspruch erhalten, während die Fremdsprache nicht zur Verständnisbarriere wird.

Deutschsprachige Vertiefung als Ergänzung

Für Lerngruppen, die das Thema zusätzlich auf Deutsch vertiefen sollen, eignet sich das Material Das Parteiensystem in Deutschland – Vielfalt, Funktion & politische Strukturen (SEK I, Klasse 5 bis 9), mit dem sich dieselben Inhalte in der Muttersprache absichern lassen, bevor der Wechsel in die Fremdsprache erfolgt. Wer den bilingualen Zugang um verfassungsrechtliche Grundlagen erweitern möchte, kann ergänzend auf Germany's Constitutional Principles – Workbook on Democracy, Law & Federalism | Grade 5–9 zurückgreifen, das den Zusammenhang zwischen Parteiensystem und föderaler Ordnung in englischer Sprache aufgreift.

Anschluss an den Politikunterricht

Der bilinguale Zugang ersetzt nicht die Auseinandersetzung mit dem Parteiensystem im regulären Politikunterricht, sondern ergänzt sie um eine sprachliche und interkulturelle Dimension. Für einen vertiefenden Vergleich mit dem deutschsprachigen Unterricht zu Parteien eignet sich der Beitrag Parteien im Unterricht Sek I: Profile, Programme & Positionen vergleichen, der die inhaltliche Tiefe für die deutschsprachige Erarbeitung liefert. Ergänzend zeigt der Beitrag Verfassungsgrundsätze verstehen: Die Staatsstrukturprinzipien im Unterricht Sek I, wie sich das Thema mit den verfassungsrechtlichen Grundlagen verknüpfen lässt. Eine passende thematische Übersicht zum bilingualen politischen Lernen bietet zudem die Themenseite CLIL Civics: Democracy & Basic Law auf Englisch (Grades 5–9).

Bewertung im bilingualen Unterricht

Bei der Leistungsbewertung im CLIL-Unterricht stellt sich häufig die Frage, wie stark sprachliche Fehler in die fachliche Bewertung einfließen sollen. Ein bewährter Ansatz ist, fachliche Richtigkeit und sprachliche Korrektheit getrennt zu bewerten, sodass eine inhaltlich zutreffende Antwort nicht allein wegen kleinerer Sprachfehler abgewertet wird. Gerade zu Beginn der Sekundarstufe I ist es sinnvoll, den Fokus stärker auf das fachliche Verständnis zu legen und die sprachliche Präzision schrittweise zu steigern, je vertrauter die Lerngruppe mit dem englischsprachigen Fachvokabular wird.

Für den Unterrichtseinstieg eignet sich außerdem ein einfacher Vergleich zwischen dem deutschen Mehrparteiensystem und dem in vielen englischsprachigen Ländern verbreiteten Zweiparteiensystem. Ein solcher Vergleich motiviert, weil er den Lernenden zeigt, dass politische Systeme unterschiedlich organisiert sein können, und schafft gleichzeitig einen natürlichen Anlass, englische Fachbegriffe im Kontext zu verwenden, statt sie isoliert auswendig zu lernen.