Englische Pronouns in der Grundschule: „Him is my friend“ und „They bag“ vermeiden
„Him is my friend“ und „They bag is blue“ sind zwei verschiedene Fehler mit derselben Ursache: Die Kinder wählen ein Pronomen nach Gefühl und nicht nach seiner Stellung im Satz. Steht das Wort an der Stelle des Subjekts, braucht es ein Subject Pronoun (he). Folgt es einem Verb oder einer Präposition, braucht es ein Object Pronoun (him). Steht es direkt vor einem Nomen, ist ein Possessive Determiner richtig (their).
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Drei Stellungen, drei Formenreihen
Die Formen lassen sich an der Position im Satz sortieren. Diese Übersicht eignet sich als Merkkarte für die Tafel.
| Funktion | Formen | Beispiel |
|---|---|---|
| Subject pronouns | I, you, he, she, it, we, they | They play. |
| Object pronouns | me, you, him, her, it, us, them | I see her. |
| Possessive determiners | my, your, his, her, its, our, their | our classroom |
Bei den Objektformen verändern sich I zu me, he zu him und they zu them. Bei he, she und it steht im Present Tense meist ein -s am Verb: Mia reads. She reads.
Zwei Fehler aus der Error clinic
Modul 07 des Materials heißt „Error clinic“ und geht von genau diesen zwei Sätzen aus. Him is my friend verwendet eine Objektform als Subjekt, richtig ist He is my friend. They bag is blue verwendet eine Subjektform vor einem Nomen, richtig ist Their bag is blue. Die Kinder korrigieren beide Sätze und erklären jeden Fehler. In Aufgabe B erfinden sie zwei glaubhafte falsche Sätze, die eine Partnerin oder ein Partner berichtigt.
Als Hilfe dient eine Frage, die die Kinder beim Vorlesen stellen: Who or what does this word replace? Damit prüfen sie zuerst, worauf sich das Wort bezieht, und legen erst danach die Form fest.
Das Wort her hat zwei Aufgaben
Besonders anfällig ist her, weil es Object Pronoun und Possessive Determiner sein kann. In her book steht es vor einem Nomen und ist ein Determiner. In I see her steht es nach dem Verb und ist ein Object Pronoun. Diese Gegenüberstellung ist die Transferaufgabe in Modul 03. Die Kinder suchen zuerst den Besitzer und prüfen dann, ob ein Nomen folgt.
Bei den Objektformen hilft die Frage aus Modul 02: Wer handelt, und wer empfängt die Handlung? In Sam helps us ist Sam das Subjekt und us das Objekt. In Aufgabe A wählen die Kinder zwischen Sam helps (I/me) und We see (they/them).
Pronomen ohne Bezug
Ein grammatisch richtiges Pronomen bleibt unklar, wenn niemand weiß, worauf es zeigt. Modul 08 löst das mit einer kurzen Geschichte: Lina has a bike. She likes her bike. Beide Pronomen zeigen eindeutig auf Lina. Kommen zwei mögliche Personen vor, wird ein Name wiederholt. Geübt wird auch der umgekehrte Fall: Lina likes Lina’s bike wiederholt den Namen zu oft, und die Kinder schreiben diesen Satz in Aufgabe A natürlicher um.
Material und weiterführende Beiträge
Die acht Module der Einheit Pronouns & Possessive Determiners für Klasse 3–6 reichen von Subject pronouns bis zu „My classroom story“. Jedes Modul enthält Aufgaben auf drei Niveaus (A, B, C), die Lösungen stehen in der Lehrkraftausgabe.
Die Einheit gehört außerdem zum Sparpaket 06–10 mit fünf Unterrichtsreihen.
Wie Sie die acht Stunden aufbauen, steht im Beitrag Englisch Klasse 3 bis 6: Possessives, this und that, Whose in acht Stunden. Einen Überblick über Grammatik in den Klassen 1 bis 4 gibt der Artikel Grammatik im Englischunterricht der Grundschule. Weitere gestufte Einheiten finden Sie auf der Seite Differenziertes Unterrichtsmaterial für Klasse 2 bis 7.
Häufige Fragen
Was unterscheidet ein Object Pronoun von einem Possessive Determiner?
Ein Object Pronoun steht meist nach einem Verb oder einer Präposition (I see her). Ein Possessive Determiner steht direkt vor einem Nomen und zeigt den Besitzer an (her book).
Warum schreiben Kinder „Me see him“?
Sie setzen eine Objektform an die Stelle des Subjekts. Im Standard English steht dort I. In Modul 02 begründen die Kinder selbst, warum der Satz falsch ist.
In welcher Reihenfolge führe ich die Formen ein?
Das Material geht von Subject pronouns (Stunde 1) über Object pronouns (Stunde 2) zu Possessive determiners (Stunde 3). Danach folgen Whose is it?, this und that sowie gemischte Aufgaben.
Luca beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit der Frage, was guten Unterricht ausmacht - und wie Lehrkräfte dabei wirklich entlastet werden können. Als Gründer von stifo.de entwickelt er strukturierte Unterrichtsmaterialien, die Lehrerinnen und Lehrer im Alltag spürbar unterstützen: durchdacht aufgebaut, direkt einsetzbar und didaktisch solide.
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