Characterisation im Englisch-Grundkurs fair bewerten und rückmelden
Eine Characterisation bewerten Sie im Grundkurs verlässlich mit einem Erwartungshorizont aus vier Teilen: Textbelege, Analyse der Mittel, sprachliche Umsetzung und Aufbau. Legen Sie je Teil eine feste Punktzahl fest, etwa zehn Punkte für Belege und Analyse, fünf für Sprache und fünf für den Aufbau. Der Horizont entsteht vor der Klausur, indem Sie die Aufgabe selbst in zwanzig Minuten bearbeiten und die dabei genutzten Stellen notieren.
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Den Erwartungshorizont vor der Klausur schreiben
Der eigene Durchgang durch die Aufgabe zeigt, welche Stellen tragfähig sind und wie viele Belege in der zur Verfügung stehenden Zeit erreichbar sind. Notieren Sie zu jeder erwarteten Aussage die Zeilenangabe und eine knappe Begründung. Aus dieser Liste entsteht der Horizont, indem Sie Kernstellen von möglichen Ergänzungen trennen; Kernstellen sind für die volle Punktzahl nötig, Ergänzungen ersetzen einander.
Diese Trennung verhindert das häufigste Bewertungsproblem im Grundkurs, nämlich die Abwertung eigenständiger, aber belegbarer Deutungen. Formulierungshilfen, Analysewortschatz und Aufgabenbeispiele für diesen Aufgabentyp bietet die Reihe Characterisation and Analysing Fiction, die auch Beispieltexte mit Lösungshinweisen enthält.
Punkte vergeben und Belege prüfen
Für den Belegteil zählt die Verbindung aus Aussage, Zitat und Erläuterung. Ein Zitat ohne Erläuterung bringt einen Punkt, die vollständige Verbindung drei. So wird sichtbar, dass die Erläuterung den Unterschied macht, und die Klasse kann die Punktzahl an der eigenen Arbeit nachvollziehen. Bewährt hat sich eine Randspalte, in der Sie nur A für Aussage, Z für Zitat und E für Erläuterung eintragen.
Im Analyseteil geht es um die sprachlichen Mittel, mit denen die Figur gezeichnet wird, etwa Erzählperspektive, Wortwahl in der Figurenrede und Verhalten in Schlüsselszenen. Fehlt der Bezug zwischen Mittel und Wirkung, geben Sie höchstens die Hälfte der Punkte. Die zugehörigen Operatoren und ihren Wortschatz klärt vorab die Reihe Analysewortschatz und Operatoren für die Textanalyse. Wie sich das in einer Doppelstunde vorbereiten lässt, beschreibt der Beitrag zu Analyseoperatoren in Englisch Sek II.
Typische Fehler im Grundkurs
Drei Muster prägen die Arbeiten. Das erste ist die Nacherzählung: Die Figur wird in ihrer Handlungsfolge beschrieben, ohne dass Eigenschaften benannt werden. Das zweite ist die Behauptung ohne Beleg, häufig in der Einleitung als Gesamturteil über die Figur. Das dritte ist der Wechsel ins Deutsche im Denken, erkennbar an wörtlichen Übertragungen wie einer wörtlich übersetzten Redewendung.
Gegen alle drei hilft dieselbe Übung vor der Klausur: ein Absatz mit vorgegebenem Gerüst aus Aussage, Zitat und Erläuterung, geschrieben in fünfzehn Minuten und im Anschluss zu zweit mit den drei Buchstaben markiert. Zwei Durchgänge dieser Art wirken stärker als eine weitere Besprechung des Musteraufsatzes.
Rückmeldung und Anschluss
Halten Sie die schriftliche Rückmeldung auf drei Sätze: erreichte Punkte je Teil, eine tragfähige Stelle mit Zeilenangabe, eine Änderung für die nächste Arbeit. Ergänzend hat sich eine Kurzsprechstunde von fünf Minuten je Person bewährt, in der die markierte Randspalte gemeinsam gelesen wird. Ob eine Wiederholungsarbeit möglich ist, richtet sich nach den Vorgaben Ihres Bundeslands.
Als nächster Aufgabentyp folgt meist der Comment, der dieselbe Belegdisziplin verlangt, aber eigene Argumente zulässt; Aufgaben dazu enthält die Reihe Writing a Comment and Argumentative Essay. Alle drei Reihen zusammen gibt es als Sparpaket Englisch Oberstufe für 49,99 Euro Einzellizenz statt 74,97 Euro beim Einzelkauf. Weitere Themen listet die Übersicht Englisch Oberstufe, darunter das Hörverstehen, für das der Beitrag zur Listening Comprehension ohne Computerraum einen Ablauf vorschlägt.
Häufige Fragen
Wie viele Belege sind in einer Grundkursklausur zu erwarten?
Bei neunzig Minuten Bearbeitungszeit und einem Textauszug von etwa vierzig Zeilen sind sechs bis acht belegte Aussagen realistisch. Verlangen Sie mehr, geht die Erläuterung verloren. Legen Sie die Zahl im Erwartungshorizont fest und nennen Sie sie vorher, dann verteilt die Klasse ihre Zeit anders auf Lesen und Schreiben.
Wie bewerte ich eine sprachlich schwache, aber inhaltlich richtige Arbeit?
Sprache und Inhalt bleiben getrennte Teile des Horizonts, damit beides sichtbar wird. Eine inhaltlich tragfähige Arbeit mit vielen Fehlern erreicht dann im Inhaltsteil hohe, im Sprachteil niedrige Punktzahlen. Wie stark die Sprache am Ende gewichtet wird, regeln die Vorgaben Ihres Bundeslands für die Oberstufe.
Darf die Klasse den Erwartungshorizont vorher sehen?
Die Struktur mit den vier Teilen und der Punkteverteilung sollte vorher bekannt sein, die konkreten Textstellen nicht. Damit wissen alle, worauf die Punkte entfallen, ohne dass die Aufgabe vorweggenommen wird. Nach der Rückgabe können Sie den vollständigen Horizont austeilen und daran die eigene Arbeit prüfen lassen.
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