Analyseoperatoren in Englisch Sek II in einer Doppelstunde klären
Die Analyseoperatoren lassen sich in einer Doppelstunde klären, wenn Sie nicht mit Definitionen beginnen, sondern mit Beispielsätzen. Die Klasse ordnet zwölf Schülerantworten den Operatoren describe, analyse, compare, comment und evaluate zu und begründet die Zuordnung. Erst danach entsteht gemeinsam eine Übersicht, die das ganze Halbjahr trägt. Für die neunzig Minuten brauchen Sie ein Blatt mit den Beispielsätzen, eine leere Übersichtstabelle und zwei kurze Textauszüge.
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Der Einstieg über Beispielsätze
Legen Sie zwölf Sätze vor, je zwei bis drei pro Operator, alle zum selben kurzen Textauszug. Die Klasse sortiert in Partnerarbeit und notiert zu jedem Satz ein Merkmal, an dem die Zuordnung erkennbar ist, etwa den Verweis auf eine Textstelle bei analyse oder die eigene Position bei comment. Zwanzig Minuten reichen dafür.
Der Vergleich der Ergebnisse dauert weitere fünfzehn Minuten und ist der Kern der Stunde, weil die strittigen Fälle die Grenzen sichtbar machen. Erfahrungsgemäß sind das die Sätze zwischen analyse und comment. Sortierte Beispielsätze, Wortlisten und Übungen dazu enthält die Reihe Analysewortschatz und Operatoren für die Textanalyse, sodass Sie die Sätze nicht selbst zusammenstellen müssen.
Die Übersicht für das Halbjahr
Aus dem Vergleich entsteht eine Tabelle mit vier Spalten: Operator, was verlangt ist, woran man es im eigenen Text erkennt, zwei Redemittel. Die Klasse füllt sie in der zweiten Stundenhälfte aus, Sie ergänzen nur dort, wo Merkmale fehlen. Diese Tabelle bleibt im Ordner und wird bei jeder Klausurvorbereitung herangezogen, was die Wiederholung auf wenige Minuten verkürzt.
Beschränken Sie sich auf fünf Operatoren. Längere Listen aus Prüfungsordnungen wirken vollständig, werden aber nicht behalten. Die selteneren Operatoren kommen später hinzu, jeweils in der Stunde, in der sie zum ersten Mal in einer Aufgabe stehen, und werden dann in dieselbe Tabelle eingetragen.
Kurzaufgaben und typische Fehler
Für den Schluss der Doppelstunde eignen sich drei Kurzaufgaben zum zweiten Textauszug: einen Satz mit describe, einen mit analyse und einen mit comment schreiben, jeweils in höchstens drei Zeilen. Die Sätze werden zu zweit geprüft, indem der jeweilige Operator geraten wird. Wird er falsch geraten, fehlt meist das Merkmal aus der Tabelle.
Zwei Fehler treten regelmäßig auf. Der erste ist die Deutung an der Stelle, an der beschrieben werden soll, was in Prüfungen Punkte kostet, weil der beschreibende Teil dann unvollständig bleibt. Der zweite ist die persönliche Stellungnahme im Analyseteil, erkennbar an Wendungen wie in my opinion. Beides lässt sich mit der Tabelle in Sekunden prüfen, wenn die Klasse sie beim Schreiben offen liegen hat.
Übertragung auf die Aufgabentypen
Nach der Doppelstunde folgt die Anwendung auf einen vollständigen Aufgabentyp. Naheliegend ist die Figurenanalyse, weil dort describe und analyse dicht beieinanderliegen; Material dazu bietet die Reihe Characterisation and Analysing Fiction. Wie die Bewertung solcher Arbeiten im Grundkurs aussehen kann, beschreibt der Beitrag zum fairen Bewerten der Characterisation.
Der dritte Aufgabentyp ist der Comment, für den die Operatoren comment und evaluate zusammengeführt werden; Aufgaben und Bewertungshinweise dazu enthält die Reihe Writing a Comment and Argumentative Essay. Alle drei zusammen gibt es als Sparpaket Englisch Oberstufe für 49,99 Euro Einzellizenz statt 74,97 Euro beim Einzelkauf. Wie sich daraus ein vollständiges Halbjahr planen lässt, zeigt der Beitrag Ein Halbjahr Englisch Sek II; weitere Themen listet die Übersicht Englisch Oberstufe.
Häufige Fragen
Sollte die Doppelstunde auf Englisch gehalten werden?
Die Beispielsätze, die Tabelle und die Kurzaufgaben entstehen auf Englisch. Die Klärung strittiger Zuordnungen darf kurz auf Deutsch erfolgen, weil es dort um die Bedeutung der Operatoren geht und nicht um Sprachproduktion. Der englische Anteil bleibt hoch, wenn die Ergebnisse in jedem Fall englisch notiert werden.
Wann im Halbjahr sollte die Doppelstunde liegen?
In der zweiten oder dritten Woche, sobald ein erster Text bearbeitet wurde. Ganz am Anfang fehlen die Beispielsätze aus eigener Arbeit, später sind falsche Gewohnheiten bereits eingeübt. Nutzen Sie Antworten aus der ersten Textarbeit als Material, dann erkennt die Klasse ihre eigenen Formulierungen wieder.
Was tun, wenn die Operatoren im Abitur anders benannt sind?
Die Bezeichnungen unterscheiden sich zwischen den Bundesländern. Halten Sie sich an die Vorgaben Ihres Bundeslands und tragen Sie abweichende Begriffe als zusätzliche Zeile in dieselbe Tabelle ein. Die Merkmale bleiben in der Regel gleich, sodass die Klasse nur die Bezeichnung ergänzt und nicht neu lernt.
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