Warum ein Praxis-Hub statt Einzelmaterial sinnvoll ist

KI verändert Unterricht auf mehreren Ebenen gleichzeitig: Schülerinnen und Schüler nutzen Sprachmodelle für Hausaufgaben, Lehrkräfte können KI für Vorbereitung und Differenzierung einsetzen, und Fachschaften müssen neu bewerten, welche Prüfungsformate noch aussagekräftig sind. Wer diese drei Ebenen getrennt betrachtet, findet leichter passende Maßnahmen als bei einer allgemeinen KI-Debatte.

Die rechtliche und schulorganisatorische Seite ist Ländersache. Nordrhein-Westfalen hat bereits 2023 einen Handlungsleitfaden zum Umgang mit textgenerierenden KI-Anwendungen veröffentlicht und aktualisiert diesen über das Bildungsportal NRW laufend. Baden-Württemberg bündelt Informationsangebote zu KI im Unterricht über das Kultusministerium, Bayern stellt über das Kultusministerium und das ISB sowohl allgemeine Hinweise als auch fachspezifische Handreichungen bereit, etwa zum Lernbereich Kunstliche Intelligenz in der gymnasialen Oberstufe. Die genaue Ausgestaltung unterscheidet sich zwischen den Ländern und ändert sich fortlaufend, sodass die je Bundesland aktuell gültige Quelle vor dem Einsatz im Kollegium geprüft werden sollte.

Unabhängig vom Bundesland gilt: Ein reines Verbot von KI-Tools lässt sich in der Praxis kaum kontrollieren und verlagert die Nutzung nur außerhalb der Schule. Wirksamer sind transparente Regeln zur erlaubten Nutzung, kombiniert mit Prüfungsformaten, die weniger anfällig für reine Texterzeugung sind.

Für Lehrkräfte selbst eröffnet KI zusätzlich Zeitersparnis bei Vorbereitung und Differenzierung, etwa bei der Erstellung von Aufgabenvarianten für unterschiedliche Leistungsniveaus. Wichtig ist dabei, erzeugte Inhalte fachlich zu prüfen, bevor sie im Unterricht eingesetzt werden, da Sprachmodelle auch bei Fachinhalten fehlerhafte oder veraltete Angaben liefern können.

Für den Fachunterricht selbst bietet KI zudem inhaltliche Anknupfungspunkte, etwa in Mathematik über die mathematischen Grundlagen neuronaler Netze, wie sie die Reihe Künstliche Intelligenz verstehen – durch Mathematik greifbar gemacht aufbereitet.

Materialien zu KI im Unterricht

Die folgenden sechs Materialien decken KI-Grundlagen, Prompt-Kompetenz, Ethik und aktuelle Modelle für Sek I ab.

Einsatz im Schuljahr: von der Fachkonferenz bis zur Klausur

Ein sinnvoller Startpunkt ist eine Fachkonferenz oder Gesamtkonferenz, auf der die Schule eine gemeinsame Linie zur erlaubten KI-Nutzung festlegt, orientiert an der für das jeweilige Bundesland gültigen Handreichung. Diese Linie sollte konkret genug sein, um im Alltag anwendbar zu sein, etwa über eine kurze Positivliste erlaubter Anwendungsfälle.

Im Fachunterricht selbst lohnt sich ein gestufter Zugang: zunächst KI als Unterrichtsgegenstand behandeln, etwa mit den Grundlagenreihen zu Funktionsweise und Mathematik, anschließend kontrollierte Nutzung erproben, etwa Prompting als eigene Kompetenz. Erst danach folgt die Diskussion um Prüfungsformate.

Bei Klausuren und schriftlichen Leistungen hilft es, Aufgabenformate zu bevorzugen, die persönliche Bezüge, aktuelle Ereignisse aus dem Unterricht oder mehrstufige Begründungen verlangen, statt allgemein beantwortbarer Fragen. Eine Übersicht mit zwölf konkreten Formaten findet sich weiter unten.

Diese Formate ersetzen klassische Klausuren nicht vollständig, sondern ergänzen sie um Anteile, die schwerer allein mit einem Sprachmodell zu bearbeiten sind. Eine Kombination aus zwei bis drei Formaten je Halbjahr hat sich in der Praxis bewährt, statt das gesamte Prüfungskonzept auf einmal umzustellen.

KI-Leitfäden der Bundesländer: drei Beispiele

Die folgende Tabelle zeigt beispielhaft drei Landesangebote zum Umgang mit KI im Unterricht (Stand 03.09.2026). Eine vollständige Übersicht aller 16 Bundesländer mit Regelungen zu KI-Nutzung, Prüfungsformaten und Datenschutz bietet die Seite KI-Regeln der Bundesländer im Überblick.

Für die übrigen 13 Bundesländer sowie für Detailfragen zu Prüfungsrecht und Datenschutz liefert die vollständige Länderübersicht mit allen 16 Bundesländern den aktuell gültigen Stand, da sich Leitfäden und Handreichungen in diesem Themenfeld häufig ändern. Diese Seite ersetzt keine Rechtsberatung und keine amtliche Prüfung.

12 KI-resistente Aufgabenformate

Was die Materialien liefern

• Drei PerspektivenKI als Thema, als Werkzeug und im Umgang mit Schülertexten.
• Fachlich verankertInformatik, Mathematik, Ethik statt allgemeiner Appelle.
• Aktuelle BeispieleEtwa zu aktuellen Modellen wie Deepseek.
• Direkt einsetzbarAls Einzelstunde oder als Baustein einer Reihe.
• Für Sek I und Sek IIVon Klasse 7 bis zur Oberstufe skalierbar.
• DOCX und PDF, ohne AboEditierbare und druckfertige Fassung, sofort nach dem Kauf verfügbar.

Alle Materialien lassen sich einzeln oder als Bestandteil einer größeren KI-Einheit einsetzen und sind unabhängig von bestimmten KI-Anbietern formuliert, sodass sie auch bei einem Wechsel des eingesetzten Sprachmodells gültig bleiben.

Passende Seiten und Sammlungen

• Informatik Sek I
• Ethik Sek I
• Berufsorientierung Sek I
• Kollektion: Künstliche Intelligenz im Unterricht

Häufige Fragen