Fachanforderungen Schleswig-Holstein: Deutsch, Geschichte & Englisch | Sek II

Kompetenzbereiche und Themenkorridore statt starrer Stoffpläne

Die Fachanforderungen Schleswig-Holstein sind anders aufgebaut als klassische Lehrpläne: Statt eines starren Stoffkatalogs geben sie Kompetenzbereiche vor und definieren für viele Fächer sogenannte Themenkorridore, innerhalb derer Fachschaften konkrete Unterrichtsinhalte selbst festlegen. Das schafft Gestaltungsspielraum, verlangt aber auch, dass Material flexibel auf unterschiedliche Themenwahlen innerhalb desselben Kompetenzbereichs anwendbar ist.

Für die Unterrichtsplanung bedeutet das, weniger auf einen einzelnen vorgeschriebenen Stoff zu setzen als auf die Arbeitsweisen, die in jedem Themenkorridor gleichermaßen verlangt werden – etwa Quellenkritik, Textanalyse oder die Auswertung von Daten und Diagrammen. Die hier gebündelten Pakete verknüpfen exemplarische Themen mit genau diesen übertragbaren Kompetenzen, sodass sich die Reihen an die an Ihrer Schule gewählten Korridore anpassen lassen.

Fachpakete für die Oberstufe in Schleswig-Holstein

Jedes Paket deckt ein Fach über die Oberstufe hinweg ab und enthält Unterrichtsreihen, Arbeitsmaterialien, Aufgabenformate und ausgearbeitete Lösungen.

Von der Einführungsphase bis zur schriftlichen Abiturprüfung

Der Eintritt in die Einführungsphase ist der kritische Punkt: Die Anforderungen an Selbstständigkeit, Fachsprache und schriftliche Darstellung steigen deutlich, während sich die Lerngruppen aus verschiedenen Schulen neu zusammensetzen. Es lohnt sich deshalb, zu Beginn wenige, klar umrissene Arbeitsweisen verbindlich einzuführen und sie an kurzen Materialien zu üben. Die Reihen enthalten dafür Bausteine, die Operatoren, Darstellungsformen und Bewertungskriterien explizit machen, statt sie vorauszusetzen.

In der Qualifikationsphase liefert das Paket den inhaltlichen Verlauf entlang eines exemplarischen Themenkorridors. Bewährt hat sich, die Klausur nicht ans Ende zu stellen, sondern das Aufgabenformat früh sichtbar zu machen: Eine Materialaufgabe aus dem Klausurvorschlag lässt sich als Übungsformat im Unterricht verwenden, der zugehörige Erwartungshorizont als Grundlage für eine gemeinsame Kriterienbesprechung. So wissen Lernende, worauf sie hinarbeiten, und die Korrektur wird für beide Seiten nachvollziehbarer.

Für welche Stufe eignet sich das Material?

Grundkurs und Leistungskurs sinnvoll abbilden

Der Leistungskurs behandelt mehr Aspekte eines Themenkorridors, arbeitet stärker mit Fachliteratur und Originalmaterial und verlangt eine ausgeprägtere Fähigkeit, Zusammenhänge selbstständig herzustellen. Im Grundkurs steht die sichere Beherrschung der zentralen Konzepte und Arbeitsweisen im Vordergrund, ergänzt um exemplarische Vertiefungen an ausgewählten Stellen. Diese Trennung zieht sich durch alle Fächer der Oberstufe.

Praktisch führt das zu einer klaren Materiallogik: gemeinsame Kernbausteine für beide Kursniveaus, dazu Erweiterungsmaterial für den Leistungskurs. So können Sie im Grundkurs eine Reihe straffen, ohne sie neu aufzubauen, und im Leistungskurs dieselbe Reihe um zusätzliche Materialien und offenere Fragestellungen ergänzen. Innerhalb eines Kurses lässt sich dasselbe Prinzip zur Binnendifferenzierung nutzen: gestufte Hilfen, Wahlaufgaben und eine gemeinsame Sicherung, in der beide Bearbeitungswege zusammenlaufen.

Themenkorridore wählen und im Fachteam abstimmen

Weil die Fachanforderungen Themenkorridore statt eines einzelnen Pflichtstoffs vorgeben, entscheidet die Fachschaft an jeder Schule, welche konkreten Inhalte innerhalb eines Kompetenzbereichs unterrichtet werden. Das erhöht die Verantwortung, aber auch den Gestaltungsspielraum: Ein Materialpaket, das mehrere exemplarische Zugänge zu einem Kompetenzbereich anbietet, lässt sich unabhängig von der konkreten Themenentscheidung Ihrer Fachschaft einsetzen.

Für die Abiturvorbereitung gilt auch in Schleswig-Holstein, dass Schwerpunktsetzungen und Prüfungsmodalitäten jahrgangsbezogen geregelt werden und sich ändern können. Prüfen Sie deshalb die für Ihren Abiturjahrgang gültigen Vorgaben und ergänzen Sie die Reihen um die dort genannten Schwerpunkte. Die Pakete decken die fachlichen Grundlagen der Fachanforderungen breit ab, sodass solche Ergänzungen punktuell bleiben und der Aufbau der Reihe erhalten bleibt.

Wie ist das Material aufgebaut?

• Fachlich fundiertVon Fachlehrkräften erstellte Inhalte mit korrekter Fachterminologie.
• Direkt einsetzbarFertige Reihen mit Aufgaben – sofort im Unterricht nutzbar.
• Mit LösungenAlle Aufgaben inklusive ausführlicher Lösungswege.
• DifferenzierbarAufgabenformate lassen sich an unterschiedliche Lerngruppen anpassen.
• EditierbarBearbeitbare Formate – frei an Ihre Lerngruppe anpassbar.
• KombinierbarEinzelreihen lassen sich zu einer eigenen Unterrichtseinheit verbinden.

Weitere Fächer und Materialien für die Oberstufe

• Fachanforderungen Kunst – Oberstufe SH
• Fachanforderungen Spanisch – Sek II SH
• Methodenwissen & Operatoren – Englisch Oberstufe
• Operatorenübersicht Englisch Abitur 2025
• Operatorenübersicht Deutsch – Anforderungsbereich I–III

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• Lernmaterial Oberstufe & Abitur
• Geschichte Sek II – Schleswig-Holstein
• Englisch Sek II – Schleswig-Holstein
• Sparpakete im Bundle

Häufige Fragen