Berufsschule

WiSo-Prüfungsvorbereitung ab Dezember: Wiederholung bis zur Abschlussprüfung planen

von Luca 4 Min. Lesezeit
Titelbild der Unterrichtsreihe Der Ausbildungsvertrag für Berufsschule und Berufskolleg
Inhalt dieses Artikels (6 Abschnitte)

Für die WiSo-Prüfungsvorbereitung ab Dezember planen Sie rückwärts: Vom Prüfungstermin, den Ihnen die Kammer nennt, ziehen Sie Wochen für Probeprüfungen, Themencluster und Wiederholungsphasen ab und setzen Ausbildungs- und Arbeitsrecht an den Anfang. So bleibt der Stoff überschaubar. Dieser Beitrag beschreibt einen Plan, der ohne feste Termine auskommt und sich auf jede Schule übertragen lässt.

Rückwärtsplanung vom Prüfungstermin

Beginnen Sie mit einem Blatt, auf dem rechts der Prüfungstermin steht. Davor tragen Sie zuerst die Wochen ein, die nicht zur Verfügung stehen: Ferien, Praxisphasen, Feiertage und Blocktermine. Was übrig bleibt, ist die echte Vorbereitungszeit, und sie ist häufig kürzer, als der Kalender vermuten lässt.

Aus der verbleibenden Zeit ergeben sich drei Abschnitte: eine Phase mit Themenwiederholung, eine Phase mit Übungsaufgaben und eine Schlussphase mit Probeprüfungen. Als Faustregel gilt, dass die Probeprüfungen nicht erst in der letzten Woche beginnen sollten, weil sonst keine Zeit mehr bleibt, Schwächen zu bearbeiten. Ein Zeitplan über zwei Ausbildungsjahre findet sich im Beitrag Abschlussprüfung Teil 1: WiSo-Zeitplan über zwei Ausbildungsjahre.

Hilfreich ist es, die Auszubildenden an der Planung zu beteiligen. Zeigen Sie ihnen den Zeitstrahl, lassen Sie sie eintragen, wann sie lernen können, und besprechen Sie, wo es Engpässe gibt. Wer seinen Lernplan selbst mitgestaltet, hält ihn eher ein, und Sie bekommen ein Gefühl dafür, was die Klasse wirklich leisten kann.

Themencluster bilden

Statt jedes Thema einzeln zu wiederholen, bilden Sie Cluster. Das erste Cluster umfasst Ausbildungs- und Arbeitsrecht: Ausbildungsvertrag, Probezeit, Kündigung, Arbeitsvertrag, Arbeitszeit und Jugendschutz. Ein zweites Cluster enthält Sozialversicherung und Abrechnung, ein drittes Wirtschaft und Betrieb mit Rechtsformen, Verbraucherrecht und Zahlungsverkehr.

Cluster haben den Vorteil, dass Auszubildende Zusammenhänge sehen. Wer Kündigung und Kündigungsschutz zusammen wiederholt, versteht die Unterschiede zwischen Probezeit und späterer Kündigung besser als bei isoliertem Lernen. Für das erste Cluster steht die Reihe Der Ausbildungsvertrag zur Verfügung.

Für Arbeitsvertrag und Kündigung ergänzt Arbeitsrecht das Cluster.

Eine Besonderheit betrifft Wiederholungsthemen aus dem ersten Ausbildungsjahr. Diese sind für viele Auszubildende am weitesten weg und werden am schnellsten vergessen. Planen Sie sie deshalb früh im Wiederholungsplan ein und nutzen Sie kurze Quizrunden, um den Wissensstand zu prüfen, bevor Sie einen Block ansetzen.

Wiederholungsrhythmus

Wiederholen wirkt, wenn es verteilt geschieht. Statt eines Themas pro Woche in einem Stück bieten sich kurze Wiederholungsfenster zu Stundenbeginn an: fünf bis zehn Minuten, in denen die Klasse Karten zieht und Fragen zu früheren Themen beantwortet. Dasselbe Thema kehrt dann nach einigen Wochen noch einmal zurück.

Wer will, kann ein einfaches Dreistufenmodell nutzen: Fragen zum aktuellen Cluster, zum Cluster der Vorwoche und zu einem älteren Cluster. Damit bleibt alles präsent, ohne dass eine Stunde nur aus Wiederholung besteht. Wie sich ein solches System mit Prüfungsangst verträgt, beschreibt Prüfungsangst bei Azubis: ein Wiederholungssystem für WiSo.

Probeprüfungen sinnvoll einsetzen

Eine Probeprüfung dient der Diagnose, nicht der Note. Lassen Sie sie unter möglichst realen Bedingungen schreiben, also mit Zeitvorgabe und ohne Hilfsmittel, und werten Sie danach neben den Punkten auch die Fehlerarten aus: Wurde der Fall falsch gelesen, fehlte das Fachwort oder war der Sachverhalt unklar?

Im Anschluss bekommen die Auszubildenden eine persönliche Liste mit drei Themen, die sie bis zur nächsten Probeprüfung nacharbeiten. Das ist wirksamer als eine allgemeine Wiederholung für alle. Die Besprechung in der Klasse konzentriert sich auf Aufgaben, die viele falsch hatten.

Zum Schluss der Probeprüfung hilft eine kurze Selbsteinschätzung: Wie sicher war ich bei jeder Aufgabe? Weicht die Einschätzung stark vom Ergebnis ab, zeigt das, wo die Auszubildenden sich über- oder unterschätzen. Dieses Wissen verbessert die Vorbereitung deutlich mehr als eine zusätzliche Übungsserie.

Konkreter Ablauf und Materialien

Als Planungsvorschlag ergibt sich für Dezember bis zur Prüfung ein Dreischritt: zuerst Cluster Recht, dann Cluster Sozialversicherung und Abrechnung, zuletzt Cluster Wirtschaft und Betrieb, jeweils mit einem Übungsblock und einer kurzen Lernkontrolle. Die Probeprüfungen liegen in den letzten Wochen vor dem Termin.

Die genannten Themen finden Sie im Paket FachKomplett Berufsschule WiSo, Recht und Rechnungswesen.

Wie sich die Reihen über die Ausbildungsjahre verteilen, zeigt die Planungsübersicht Berufsschule WiSo, Recht und Rechnungswesen.

Zum Abschluss der Vorbereitung lohnt sich eine Sprechstunde, in der einzelne Auszubildende offene Fragen klären können. Sammeln Sie die Fragen vorher anonym, etwa auf Karten, und beantworten Sie die häufigsten gemeinsam. Das senkt die Hemmschwelle und gibt Ihnen einen ehrlichen Überblick über den Stand der Klasse kurz vor der Prüfung.

Häufige Fragen

Wann sollte die WiSo-Wiederholung beginnen?

Als Planungsvorschlag etwa zehn bis zwölf Wochen vor dem Prüfungstermin. Rechnen Sie Ferien und Praxisphasen heraus, dann zeigt sich, wie viele Unterrichtswochen wirklich zur Verfügung stehen.

Wie oft sollten Probeprüfungen geschrieben werden?

Zwei bis drei Probeprüfungen reichen meist aus, wenn sie ausgewertet werden. Wichtiger als die Anzahl ist, dass die Auszubildenden aus den Fehlern konkrete Aufgaben ableiten.

Wo finde ich die verbindlichen Prüfungstermine?

Die Termine legt die zuständige Kammer fest und teilt sie den Schulen mit. Tragen Sie sie in die Rückwärtsplanung ein, sobald sie bekannt sind.

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Über den Autor
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Luca
Bildungsgestalter & Gründer von stifo.de

Luca beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit der Frage, was guten Unterricht ausmacht - und wie Lehrkräfte dabei wirklich entlastet werden können. Als Gründer von stifo.de entwickelt er strukturierte Unterrichtsmaterialien, die Lehrerinnen und Lehrer im Alltag spürbar unterstützen: durchdacht aufgebaut, direkt einsetzbar und didaktisch solide.

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