Unterrichtsreihe Gewalt - Unterrichten wie im Lehrplan! planen

Wie viele Doppelstunden eine Unterrichtsreihe zum Thema Gewalt trägt, hängt davon ab, wie viele Erscheinungsformen tatsächlich behandelt werden sollen: Physische, psychische und strukturelle Gewalt als eigenständige Begriffe tragen bereits drei bis vier Doppelstunden, ein Baustein zu Zivilcourage und konkreten Handlungsmöglichkeiten weitere zwei. Wird nur eine einzelne Form vertieft behandelt, reicht die Reihe entsprechend kürzer aus.

Material zu diesem Artikel

Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.

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Woran sich die Länge festmachen lässt

Gewalt ist kein einheitlicher Begriff, sondern umfasst mehrere Formen, die fachlich unterschiedlich begründet werden: körperliche Übergriffe, psychische Formen wie Drohung oder Ausgrenzung, und strukturelle Gewalt, die von gesellschaftlichen Verhältnissen statt von einzelnen Personen ausgeht. Jede dieser Formen verdient eine eigene Doppelstunde, wenn sie fachlich angemessen behandelt werden soll, statt nur beiläufig in einem Nebensatz erwähnt zu werden.

Die Unterrichtsreihe: Gewalt – Unterrichten wie im Lehrplan ist entsprechend modular aufgebaut, sodass sich je nach verfügbarer Zeit drei bis sechs Doppelstunden aus den einzelnen Bausteinen frei zusammenstellen lassen, ohne dass dabei inhaltliche Lücken entstehen, die im weiteren Verlauf der Reihe fehlen würden.

Der Kern, der jede Reihe trägt

Unabhängig vom Umfang sollte eine Reihe zu Gewalt mindestens die Unterscheidung zwischen den drei genannten Formen sowie eine Auseinandersetzung mit konkreten Handlungsmöglichkeiten wie Zivilcourage umfassen. Ohne diesen zweiten Teil bleibt das Thema bei einer reinen Bestandsaufnahme stehen, ohne einen erkennbaren Bezug zur eigenen Handlungsfähigkeit der Lernenden herzustellen.

Dieser Kern lässt sich auf drei Doppelstunden verdichten, wenn die Zeit im Halbjahr knapp ist, sollte dabei aber nicht unter zwei Doppelstunden fallen, weil sonst weder die Begriffsunterscheidung noch die Handlungsperspektive ausreichend Raum bekommen. Auch in dieser knappen Form bleibt die Unterrichtsreihe: Gewalt – Unterrichten wie im Lehrplan gut nutzbar, weil ihre einzelnen Kernbausteine unabhängig von den Erweiterungen funktionieren.

Erweiterungen mit eigenem fachlichen Gewicht

Wer mehr Zeit hat, kann die Reihe um eine machttheoretische Perspektive erweitern, etwa mit den Materialien zu Gesellschaftsvertragstheorien und der Gemeinschaft, die zeigen, wie die politische Philosophie Gewalt und deren Eindämmung durch staatliche Ordnung diskutiert, etwa in klassischen Vorstellungen eines vorstaatlichen Naturzustands ohne verbindliche Regeln.

Auch ein Baustein zu digitaler Gewalt, etwa in Form von Cybermobbing über soziale Medien, lässt sich sinnvoll ergänzen, wenn er als eigenständige Erscheinungsform mit eigenem Begriff behandelt wird, statt lediglich als aktuelles Beispiel für psychische Gewalt eingeflochten zu werden.

Wann eine Reihe zu lang wird

Ein deutliches Warnsignal ist, wenn mehrere Doppelstunden hintereinander nur weitere Beispiele für dieselbe Gewaltform sammeln, ohne eine neue Begrifflichkeit oder Perspektive einzuführen. In diesem Fall trägt die zusätzliche Stunde die Reihe nicht mehr, sondern verlängert sie lediglich, ohne dass die Lerngruppe dabei fachlich weiterkommt.

Bei einem emotional belastenden Thema wie Gewalt ist außerdem stets auf die Reaktion der Klasse zu achten: Wirkt eine Lerngruppe zunehmend überfordert statt vertieft interessiert, spricht das eher für eine kürzere, fokussiertere Reihe als für eine ausführliche, breit angelegte Behandlung des Themas.

Einordnung in die Reihenplanung

Die Bestimmung der passenden Reihenlänge ist bei sensiblen Themen wie Gewalt besonders anspruchsvoll, weil fachliche Vollständigkeit und die Belastbarkeit der jeweiligen Lerngruppe gegeneinander abgewogen werden müssen. Grundsätzliche Hinweise dazu liefert die Übersicht zur Planung von Unterrichtsreihen, fachlich vertieft in der Seite zu Unterrichtsreihen im Fach Ethik und Philosophie.

Für den landesspezifischen Rahmen helfen die Hinweise zum Bildungsplan Philosophie Hamburg mit Bezug zur Digitalethik und zum Fachlehrplan Ethik Sachsen-Anhalt. Wer zusätzlich methodisch mit Gedankenexperimenten arbeiten möchte, findet dazu passende Anregungen zu Gedankenexperimenten im Philosophieunterricht der Oberstufe.

Häufige Fragen

Wie viele Doppelstunden sollte eine Reihe zu Gewalt mindestens umfassen?

Mindestens zwei bis drei: eine für die Unterscheidung zwischen körperlicher, psychischer und struktureller Gewalt, eine weitere für Handlungsmöglichkeiten wie Zivilcourage. Wird eine der drei Gewaltformen zusätzlich vertieft, etwa digitale Gewalt, verlängert sich die Reihe sinnvoll um eine weitere zusätzliche Doppelstunde.

Sollte digitale Gewalt als eigener Baustein oder als Beispiel behandelt werden?

Beides ist grundsätzlich möglich, hat aber unterschiedliches fachliches Gewicht. Als eigener Baustein verdient digitale Gewalt eine vollständige Doppelstunde mit eigener Begriffsklärung. Als Beispiel innerhalb der Stunde zu psychischer Gewalt reicht ein kürzerer Abschnitt, sollte dann aber nicht mit einem eigenständigen Baustein verwechselt werden.

Woran erkennt man, dass eine Klasse mit dem Thema Gewalt überfordert ist?

Anzeichen sind auffällige Unruhe, ausweichende Antworten oder ein spürbarer Rückzug einzelner Kinder aus dem Gespräch der ganzen Klasse. In diesem Fall lohnt sich eine kürzere, stärker strukturierte Reihe mit mehr Zeit für fachliche Einordnung und deutlich weniger Zeit für offene Diskussion belasteter Einzelfälle.