Mathe-Fachwortschatz auf Englisch: equal groups, times und missing factor
Kurz gesagt: Für das Einmaleins auf Englisch genügen zehn bis zwölf Fachwörter, wenn sie immer im selben Zusammenhang auftauchen: equal groups, row, column, times, total, product, switch the factors, missing factor, fact family und break apart. Das Heft ist englisches Original für Klasse 2/3 und legt fest, was „Reihe“ bedeutet.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Zuerst die Festlegung, dann die Wörter
Auf der zweiten Seite des Hefts steht, was die Kinder brauchen: In this workbook, rows run across the page. Columns run down. For a × b, draw a rows with b windows in each row. Diese Festlegung ist wichtiger als jedes Vokabelplakat, denn „3 × 4“ bedeutet hier 3 rows with 4 windows per row, und das Ergebnis bleibt bei der Lesart „three times four“ gleich.
Sprechen Sie die Aufgabe immer in der gleichen Form. Wer mal „3 groups of 4“ und mal „3 times 4“ sagt, sollte beides ausdrücklich verbinden. Zeigen Sie dabei die Reihen mit dem Finger, wie es das Heft vorsieht.
Die Wörter nach Baustein
Baustein 1, Equal groups: groups, rows, windows per row, total. Die Aufgabe „5 baskets, each holds 2 keys“ gehört dazu, ebenso der Fehler 5 + 2. Baustein 2, Turn an array: quarter turn, switch the factors, total stays the same. Baustein 3, Find the missing factor: 3 × __ = 12, equal rows, one at a time.
Baustein 4 bringt fact family und die Division, Baustein 5 break apart (7 rows of 4 after the fifth row), Baustein 6 check a word problem mit unit und answer sentence. Die Seite 28, My math word bank, listet row, column, product und fact family und bietet Platz für eigene Beispiele.
Missing factor sprechen lernen
Der Begriff missing factor ist der schwerste, weil er zwei Dinge verlangt: Das Wort factor und die Vorstellung eines leeren Feldes. Im Heft hilft die Situation: If 12 windows are arranged in 3 equal rows, each row contains 4 windows. We are finding 3 × __ = 12. Die Kinder legen Fenster one at a time in drei Reihen und prüfen, dass jede Reihe gleich viele hat.
So wird die Fachsprache zu einer Handlung. Die Kinder sagen: „Three rows, twelve windows. How many in each row?“ Das reicht für den Anfang; der Satz „missing factor“ kommt danach als Name für das, was sie getan haben.
Ablauf einer Stunde mit Fachsprache
Beginnen Sie mit der Hand: 30 Plättchen auf dem Tisch, drei Reihen, vier Plättchen pro Reihe. Lassen Sie den Satz „three rows of four“ sagen und den Fachbegriff erst danach anbieten. Dann schreiben die Kinder 3 × 4 = 12 und ergänzen die Additionsaufgabe 4 + 4 + 4. Zum Abschluss nutzen sie die Wortseite im Heft für ein eigenes Beispiel.
Wenn Sie das Material Haunted House Math: Arrays & Fact Families nutzen, bleiben diese Wörter über alle sechs Bausteine gleich, das erspart ständige Neueinführung. Die deutsche Parallelfassung hat dieselben Seiten und kann für Erklärungen auf Deutsch dienen.
Mathe-Gespräche statt Wortlisten
Das Heft legt Wert darauf, dass Kinder erklären. In fast jedem Baustein steht die Aufforderung „Explain your thinking. More than one method can be correct.“ Daraus ergibt sich eine Stundenroutine: Ein Kind zeigt, das andere beschreibt mit den Fachwörtern, dann wird getauscht.
Hängen Sie die Wortseite als Plakat in den Raum, aber füllen Sie sie erst nach der Stunde. Die Kinder tragen ein, welche Wörter sie wirklich benutzt haben.
Geben Sie dafür zwei Gesprächsmuster vor: „I see … rows and … windows in each row.“ und „The total stays the same because …“. Mehr brauchen Kinder in Klasse 2/3 nicht, um Fachsprache im Zusammenhang zu üben. Der Überblick über die bilingualen Angebote steht auf der Seite Bilingualer Mathematikunterricht in der Grundschule.
Typische Stolpersteine
- Kinder verwechseln row und column. Fahren Sie die Reihen im Feld mit dem Finger nach, rows laufen across.
- Das Wort product wird als „Produkt“ im Alltagssinn verstanden. Binden Sie es an die Antwort der Malaufgabe.
- Die Wortliste wird abgefragt, ohne dass die Kinder sie verwenden. Besser ist eine Erklärung am Feld: „Why does the total stay the same?“
Häufige Fragen
Müssen Kinder die Wörter schreiben können?
Für den Anfang genügt Sprechen und Zeigen. Schreiben kommt über die Wortseite im Heft und die Antwortsätze.
Kann ich Fachwörter auf Deutsch mischen?
Ja. Die Begriffe können als Paare geführt werden, etwa row und Reihe, column und Spalte, product und Produkt (Ergebnis einer Malaufgabe). Entscheidend ist, dass die Zuordnung konstant bleibt.
Ab wann setze ich die Fachsprache voraus?
Erst wenn die Kinder die Handlung kennen. Die Sprache folgt dem Legen und Zeichnen, nicht umgekehrt.
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Luca beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit der Frage, was guten Unterricht ausmacht - und wie Lehrkräfte dabei wirklich entlastet werden können. Als Gründer von stifo.de entwickelt er strukturierte Unterrichtsmaterialien, die Lehrerinnen und Lehrer im Alltag spürbar unterstützen: durchdacht aufgebaut, direkt einsetzbar und didaktisch solide.
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