Kernlehrplan Chemie NRW: Was sich geändert hat und was das bedeutet
Wenn der Kernlehrplan Chemie NRW in einer neuen Fassung gilt, ändert sich selten der gesamte Unterricht. Verschoben werden meist Schwerpunkte, Formulierungen von Kompetenzerwartungen und die Gewichtung einzelner Inhaltsfelder. Entscheidend ist, den Unterschied zur bisherigen Fassung systematisch zu ermitteln, statt die Planung vorsorglich neu zu schreiben.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Zuerst die verbindliche Fassung feststellen
Maßgeblich ist immer die auf dem Bildungsportal des Landes veröffentlichte Fassung, ergänzt um die jahrgangsbezogenen Vorgaben für die Abiturprüfung. Prüfen Sie zu Beginn, ab welchem Jahrgang eine neue Fassung greift und welcher Jahrgang noch nach der alten Fassung geprüft wird. Diese beiden Angaben bestimmen den gesamten weiteren Umgang mit dem Wechsel. Erst danach lohnt der inhaltliche Vergleich. Eine geordnete Aufbereitung der aktuellen Vorgaben für die Oberstufe bietet der Kernlehrplan Chemie in der GoST - Nordrhein-Westfalen | Grund- & Leistungskurs.
Was sich im Kernlehrplan Chemie NRW typischerweise verschiebt
Änderungen betreffen fast immer eine der folgenden Ebenen, und jede hat eine andere Konsequenz für Ihre Arbeit:
| Art der Änderung | Konsequenz für den Unterricht |
|---|---|
| Umformulierte Kompetenzerwartung | Aufgabenstellungen und Operatoren anpassen, Inhalte bleiben |
| Verschobener inhaltlicher Schwerpunkt | Reihenfolge im schulinternen Lehrplan ändern |
| Neu aufgenommener Schwerpunkt | Material ergänzen, Zeitbudget an anderer Stelle kürzen |
| Geänderte Gewichtung von Fachmethoden | Praktikums- und Auswertungsanteile neu planen |
| Angepasste Vorgaben zur Leistungsbewertung | Bewertungsraster der Fachkonferenz überarbeiten |
Diese Unterscheidung spart Arbeit, weil nur die letzten drei Zeilen tatsächlich neue Materialien erfordern.
Folgen für Klausuren und Abiturvorbereitung
Für Klausuren zählt vor allem, ob sich Operatoren oder Aufgabenarten geändert haben. Ist das nicht der Fall, bleiben bestehende Klausuren nutzbar; angepasst wird höchstens der Materialteil. Kritisch sind Übergangsjahrgänge: Ein Kurs, der bereits nach neuer Fassung unterrichtet wird, aber nach alten Vorgaben geprüft wird, braucht eine ausdrückliche Absprache in der Fachkonferenz. Welche Themen in der Prüfungsvorbereitung ohnehin zusammenlaufen, beschreibt Chemie im Abitur in Nordrhein-Westfalen: Themen und Vorbereitung.
Bestehendes Material weiterverwenden statt neu bauen
Der teuerste Fehler nach einem Lehrplanwechsel ist der Neuaufbau einer Sammlung, die zu achtzig Prozent weiter passt. Gehen Sie Ihre Reihen einzeln durch und markieren Sie nur die Stellen, an denen eine geänderte Kompetenzerwartung eine andere Aufgabenform verlangt. Alles andere bleibt. Eine Übersicht über vorhandene Materialpakete für die Oberstufe gibt der Beitrag Material für den Chemieunterricht der NRW-Oberstufe. Kolleginnen und Kollegen mit einem zweiten Fach finden dieselbe Struktur etwa im Kernlehrplan Biologie in der GoST - Nordrhein-Westfalen oder im Kernlehrplan Kunst in der GoST - Nordrhein-Westfalen.
Übergangsjahrgänge steuern
Führen Sie für jeden betroffenen Jahrgang eine Zeile: nach welcher Fassung unterrichtet, nach welchen Vorgaben geprüft, welche Materialien angepasst. Diese Übersicht gehört in den schulinternen Lehrplan, nicht in private Notizen, weil Kurse im Laufe der Qualifikationsphase die Lehrkraft wechseln können. Für die konkrete Stundenplanung im Übergang hilft ein sauber verorteter Stundenentwurf, wie ihn der Beitrag Unterrichtsbesuch Physik NRW: Stunde nach dem Kernlehrplan aufbauen beschreibt.
Kommunikation in der Fachschaft
Eine Fachkonferenz zum Lehrplanwechsel ist dann produktiv, wenn vorher jemand den Vergleich gemacht hat. Bewährt hat sich, die Arbeit aufzuteilen: Eine Person prüft die Kompetenzerwartungen, eine zweite die Vorgaben zur Leistungsbewertung, eine dritte die Auswirkungen auf die bestehenden Klausuren. Die Ergebnisse fließen in eine einzige aktualisierte Fassung des schulinternen Lehrplans. Wie eine thematische Reihe unter neuen Vorgaben aufgebaut werden kann, zeigt am Beispiel eines anderen Fachs der Artikel Kernlehrplan Deutsch NRW: Reihe zu Sprachwandel und Mehrsprachigkeit.
Häufige Fragen
Woran erkenne ich, welche Fassung für meinen Kurs gilt?
Ausschlaggebend ist das Eintrittsjahr des Kurses in die gymnasiale Oberstufe und die für diesen Abiturjahrgang veröffentlichte Vorgabe. Bei Unklarheit gibt die Oberstufenkoordination Ihrer Schule verbindlich Auskunft. Verlassen Sie sich nicht auf Materialbeschreibungen von Drittanbietern.
Müssen Klausuren nach einem Lehrplanwechsel neu geschrieben werden?
In der Regel nicht vollständig. Prüfen Sie, ob die verwendeten Operatoren und Aufgabenarten weiterhin gelten und ob der inhaltliche Schwerpunkt noch vorgesehen ist. Meist genügt es, den Materialteil auszutauschen und die Punkteverteilung zu prüfen.
Wie viel Vorlauf braucht eine Anpassung des schulinternen Lehrplans?
Planen Sie ein Schulhalbjahr ein. Der Vergleich der Fassungen ist in wenigen Stunden erledigt, die Abstimmung über Reihenfolgen und Bewertungsgrundsätze braucht mindestens zwei Fachkonferenzen.
Ein Wechsel im Kernlehrplan Chemie NRW ist vor allem eine Sortieraufgabe. Wer die Änderungen nach Typ ordnet und nur dort neu plant, wo eine Kompetenzerwartung tatsächlich eine andere Aufgabenform verlangt, kommt mit überschaubarem Aufwand durch das Übergangsjahr.
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FAQ zu den Unterrichtsmaterialien
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