Formanalyse differenziert unterrichten in heterogenen Musikkursen

Formanalyse in einem Kurs mit sehr unterschiedlichen Vorkenntnissen gelingt über gestufte Aufgaben am gleichen Hörbeispiel. Alle arbeiten am selben Stück, aber mit drei Anforderungsniveaus: Zuordnung vorgegebener Formteile, eigenständige Gliederung mit Zeitmarken, Begründung der Gliederung am Notentext. So bleibt das Unterrichtsgespräch gemeinsam, während die schriftliche Arbeit unterschiedlich anspruchsvoll ist. Die Zuweisung der Stufe erfolgt nach einem kurzen Eingangstest, nicht nach dem Eindruck aus der Mitarbeit.

Material zu diesem Artikel

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Den Ausgangsstand feststellen

Ein Eingangstest von 15 Minuten genügt. Er enthält drei Aufgaben: ein Hörbeispiel mit vorgegebenen Formteilen zum Zuordnen, eine Frage nach dem Unterschied zwischen Wiederholung und Variante, und eine kurze Beschreibung eines Abschnitts in eigenen Worten. Auswerten lässt sich das in einer halben Stunde, weil jede Aufgabe nur zwei bis drei erwartete Elemente hat.

Ordnen Sie danach drei Gruppen zu und benennen Sie die Stufen neutral mit A, B und C, ohne Rangfolge zu suggerieren. Wichtig ist die Durchlässigkeit: Wer eine Aufgabe der Stufe A sicher löst, wechselt in der nächsten Stunde zu B. Kündigen Sie diese Regel an, sonst wird die Zuordnung als Festlegung gelesen.

Wie die drei Stufen aussehen

Stufe A erhält eine Formleiste mit vorgegebenen Buchstaben und ordnet Hörabschnitte zu. Stufe B bekommt eine leere Zeitleiste und gliedert selbst. Stufe C erhält zusätzlich den Notentext und begründet die Grenzen der Abschnitte an konkreten Stellen. Alle drei Gruppen können am Ende der Stunde dieselbe Frage beantworten, nämlich wie das Stück gebaut ist.

Für die Stufung brauchen Sie Material, das dieselben Beispiele in mehreren Bearbeitungsformen anbietet. Die Reihe Reihungs-, Variations- und dialektisches Prinzip ist so aufgebaut und liefert die Formleisten gleich mit. Wenn Sie den Zugriff auf Bezugnahmen erweitern wollen, ergänzt die Reihe Musik über Musik – Zitat, Hommage und Parodie das Thema um Beispiele, in denen die Form selbst zitiert wird. Beide sind mit dem Kunstliedmaterial im Sparpaket Form und Bezug in der Musik gebündelt, das als Einzellizenz 49,99 Euro statt 74,97 Euro beim Einzelkauf kostet.

Gemeinsame Sicherung trotz unterschiedlicher Aufgaben

Die Sicherung erfolgt an einer einzigen Zeitleiste an der Tafel. Stufe A trägt die Abschnittsgrenzen ein, Stufe B ergänzt die Bezeichnungen, Stufe C fügt je einen Beleg hinzu. Damit hat jede Gruppe einen sichtbaren Anteil am gemeinsamen Ergebnis, und die Unterschiede werden als Arbeitsteilung erlebt und nicht als Bewertung.

Für die Bewertung gilt: Die Stufe bestimmt die Aufgabe, nicht die Note. Eine sauber gelöste Aufgabe der Stufe A ist eine ausreichende bis befriedigende Leistung, eine unvollständige Aufgabe der Stufe C ebenfalls. Machen Sie diese Zuordnung im Kurs transparent und halten Sie sich an die Bewertungsvorgaben Ihres Bundeslandes.

Zeitbedarf und Stolperstellen

Rechnen Sie für die Einführung mit sechs Stunden: eine für den Eingangstest, drei für die gestufte Arbeit an zwei Beispielen, zwei für Sicherung und Wechsel der Stufen. Eine wiederkehrende Schwierigkeit ist der Ehrgeiz einzelner Lernender, die sofort auf Stufe C wollen und dann an der Notation scheitern. Lassen Sie den Wechsel zu, aber verlangen Sie die Aufgabe der Stufe B als Nachweis.

Wie sich dieselbe Stufung für ein Prüfungsformat nutzen lässt, beschreibt der Beitrag zum Kunstlied als Thema mündlicher Prüfungen. Für einen praktischen Zugang zur Formbildung eignet sich der Text über Klanglandschaften als Projekttag, weil die Lernenden dort Form selbst herstellen. Weitere Reihen führt die Themenseite Musik Sek II – Epochen, Analyse, Neue Musik auf.

Häufige Fragen

Ist die Stufung nicht sichtbar und damit unangenehm?

Sie ist sichtbar, sobald unterschiedliche Blätter im Raum liegen. Entscheidend ist, wie Sie damit umgehen. Wenn alle Gruppen an derselben Zeitleiste sichtbar mitarbeiten und der Wechsel zwischen den Stufen regelmäßig vorkommt, wird die Einteilung als Arbeitsform akzeptiert. Problematisch wird sie erst bei fester Sitzordnung nach Stufen.

Wie oft sollten die Stufen neu zugeordnet werden?

Nach jedem zweiten Beispiel, also etwa alle drei Stunden. Häufigere Wechsel kosten Organisationszeit, seltenere führen dazu, dass die Einteilung als dauerhaft empfunden wird. Halten Sie die Zuordnung in einer einfachen Liste fest, damit Sie den Verlauf über das Halbjahr nachvollziehen können.

Funktioniert das Verfahren auch bei 30 Lernenden?

Ja, die Gruppengröße spielt kaum eine Rolle, weil die Arbeit einzeln oder zu zweit erfolgt. Der Aufwand liegt im Kopieren von drei Blattvarianten. Bei sehr großen Kursen empfiehlt sich, die Sicherung an der Tafel auf zwei Leisten zu verteilen, damit nicht alle gleichzeitig nach vorne kommen.