Höflich nach dem Weg fragen: Redemittel und Rollenspiele für A1/A2
Höfliches Nachfragen gehört zur Wegfrage dazu. Der Beitrag zeigt Redemittel für A1/A2, Rollenspiele mit absichtlicher Unklarheit und Hinweise zur Bewertung.
DaZ
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Beiträge zu DaZ
11 Beiträge
Orte in der Stadt benennen: Wortschatzarbeit mit Artikeln für DaZ-Lernende
Ortswörter wie die Bibliothek oder der Park lernen DaZ-Kinder am besten mit Artikel und Tätigkeit. Der Beitrag zeigt Satzmuster, Wortkarten und Übungen für A1/A2.
Wegbeschreibungen im DaZ-Unterricht: Präpositionen und Richtungen auf A1/A2
Für Wegbeschreibungen auf A1/A2 braucht es Richtungswörter, Lageangaben und eine feste Reihenfolge. Der Beitrag zeigt, wie Sie mit Plänen üben und typische Verwechslungen auffangen.
„Können Sie das bitte noch einmal erklären?“ Redemittel zum Nachfragen für Seiteneinsteiger
Höfliche Bitten sind ein Schlüssel zur Teilhabe: welche Redemittel Seiteneinsteiger zum Nachfragen brauchen und wie Rollenspiel und Fachlehrkräfte helfen.
Schulalltag auf Deutsch: eine DaZ-Reihe für Klasse 3 bis 6 auf A1/A2 planen
Fünf Lernwege von den Dingen im Klassenraum bis zum Schultag als Text: Hinweise zur Planung einer DaZ-Reihe für die Willkommensklasse und die Regelklasse.
Der Stift, die Stifte: Warum DaZ-Kinder Artikel und Plural gemeinsam lernen sollten
Warum Nomen im DaZ-Unterricht immer mit Artikel und Plural eingeführt werden sollten, welche Fehler typisch sind und wie Wortkarten und das Muster „Ich brauche …
Bundesländer in der Willkommensklasse: Eine DaZ-Reihe in acht Stunden planen
Wie Sie eine Reihe zu den 16 Bundesländern in Vorbereitungs- und Willkommensklassen aufbauen: mit einem Satzmuster pro Stunde, festen Abläufen und Differenzierung über drei …
Stadt oder Land? Typische Fehler bei Bundesländern und Hauptstädten im DaZ-Unterricht
Land, Stadt, Hauptstadt: Diese drei Begriffe bringen DaZ-Lernende bei den Bundesländern am häufigsten durcheinander. Der Beitrag zeigt die Ursachen und konkrete Übungen für die …
Wochentage und Monate in der Willkommensklasse: Unterricht in vier Phasen planen
Ein erprobter Ablauf für Wochentage, Monate und Termine im DaZ-Unterricht: vom Ordnen über Dialoge bis zur eigenen Einladung, mit Differenzierung für sehr gemischte Gruppen.
Zeitangaben im DaZ-Unterricht: Warum Kinder „am“, „um“ und „im“ verwechseln
Warum DaZ-Lernende bei Wochentag, Uhrzeit und Monat die Präpositionen verwechseln und mit welchen Schritten Sie „am“, „um“ und „im“ sicher einführen.
Politische Bildung in Willkommensklassen: Zugänge mit wenig Sprache
Politische Bildung in Willkommensklassen funktioniert, wenn der Zugang über Handlung und Bild läuft und die Sprache erst danach kommt. Lernende können abstimmen, sortieren, zuordnen …
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