The World of Work im Englischunterricht: Bewerbung, Berufsbilder & Zukunft der Arbeit | Sek II

Warum Arbeitswelt ein besonders tragfähiges Oberstufenthema ist

Kaum ein anderes Themenfeld liegt so nah an der eigenen Zukunftsplanung der Lernenden. Wer in Q1 oder Q2 über Studienwahl, Ausbildung oder ein Auslandsjahr nachdenkt, bringt eigene Fragen mit – und genau daraus entsteht Sprechanlass. Der Unterricht kann diesen Anlass nutzen, ohne in reine Berufsberatung abzugleiten, indem er die sprachliche Seite ernst nimmt: Welche Register verlangt ein Anschreiben? Wie unterscheidet sich ein amerikanischer Résumé-Stil vom europäischen Lebenslauf? Welche Formulierungen wirken in einem Bewerbungsgespräch angemessen?

Hinzu kommt die inhaltliche Tiefe. Arbeitswelt lässt sich nicht behandeln, ohne über Automatisierung, künstliche Intelligenz, Globalisierung von Wertschöpfungsketten und veränderte Erwerbsbiografien zu sprechen. Damit ist das Themenfeld anschlussfähig an Science and Technology, an Globalisierungsfragen und an Medienthemen – und liefert Diskussionsgegenstände, bei denen Lernende begründete Positionen entwickeln müssen, statt nur Informationen wiederzugeben.

Unterrichtsmaterial zu The World of Work

Kern des Angebots sind die Lesson Series und das zugehörige Student Workbook; ergänzend decken Reihen zu Science and Technology sowie zwei Sparpakete die technologischen und gesellschaftlichen Anschlussthemen ab.

Vom Berufsbild zur Diskussion: ein möglicher Verlauf

Ein tragfähiger Aufbau beginnt beim Konkreten und endet beim Grundsätzlichen. Am Anfang stehen Berufsbilder und der zugehörige Wortschatz: Tätigkeiten beschreiben, Anforderungen benennen, Arbeitsbedingungen vergleichen. Darauf folgt die Bewerbungssituation mit Anschreiben, Lebenslauf und simuliertem Vorstellungsgespräch – ein Format, das sich gut als Partnerarbeit mit Rollenkarten organisieren lässt. Erst danach öffnet sich das Thema zur Diskussion über den Wandel der Arbeit, für die Ihre Lerngruppe dann bereits über den nötigen Wortschatz verfügt.

Für die Qualifikationsphase lohnt es sich, das Themenfeld mit Science and Technology zu verzahnen. Automatisierung und künstliche Intelligenz sind kein Randaspekt der Arbeitswelt, sondern deren wichtigster Treiber; wer beide Reihen kombiniert, kann eine Debatte führen, in der technische Möglichkeiten und gesellschaftliche Folgen aufeinandertreffen. Als Produkt eignen sich eine Podiumsdiskussion, ein Kommentar oder ein Blogbeitrag – alles Formate, die sich in Klausuraufgaben überführen lassen.

Für welche Stufe eignet sich das Material?

Differenzierung: sprachliche Mittel gezielt bereitstellen

Bewerbungstexte sind sprachlich stark formalisiert – das erleichtert die Differenzierung. Für Lernende mit unsicherer Textproduktion genügt oft eine Sammlung typischer Wendungen und ein Musteraufbau, um zu einem korrekten Anschreiben zu kommen. Stärkere Lernende arbeiten ohne Vorlage und variieren stattdessen die Adressatensituation: eine Bewerbung um ein Praktikum im Ausland, eine Initiativbewerbung, eine Antwort auf eine kritische Rückfrage im Gespräch. Der gemeinsame Gegenstand bleibt derselbe, die Anforderung steigt.

Bei den Diskussionsteilen wirkt eine andere Stellschraube: die Vorbereitungszeit und die Verfügbarkeit von Argumenten. Wenn eine Gruppe mit vorbereiteten Positionskarten arbeitet und eine andere die Argumente selbst entwickeln muss, entsteht ein Niveauunterschied, der im Kursgespräch nicht sichtbar wird. Für die Mediation bietet sich ein deutschsprachiger Zeitungstext zur Arbeitsmarktentwicklung an, dessen Umfang Sie je nach Lerngruppe kürzen oder vollständig geben.

Einordnung in Themenfelder und Prüfungsanforderungen

Arbeitswelt und Berufsorientierung tauchen in den Lehrplänen der Länder für das Fach Englisch regelmäßig als soziokulturelles Orientierungswissen auf, häufig unter Bezeichnungen wie „Studying and working in a globalised world“ oder „Visions of the future“. Damit ist das Themenfeld nicht nur inhaltlich, sondern auch funktional verankert: Es liefert Anlässe für alle Kompetenzbereiche, vom Hörsehverstehen bei Interviewsequenzen über das Schreiben formeller Texte bis zur Sprachmittlung.

In den Prüfungsformaten der Oberstufe schlägt sich das unmittelbar nieder. Ein Sachtext zu Automatisierung oder veränderten Arbeitsformen eignet sich als Klausurgrundlage, weil er sowohl Comprehension- als auch Analysis-Aufgaben trägt und in der Bewertungsaufgabe eine begründete Stellungnahme verlangt. Für mündliche Prüfungen bieten sich Rollensituationen aus dem Bewerbungskontext an, da sie eine klar umrissene Sprechhandlung vorgeben und dennoch Raum für individuelle Ausgestaltung lassen.

Wie ist das Material aufgebaut?

• Fachlich fundiertVon Fachlehrkräften erstellte Inhalte mit korrekter Fachterminologie.
• Direkt einsetzbarFertige Reihen mit Aufgaben – sofort im Unterricht nutzbar.
• Mit LösungenAlle Aufgaben inklusive ausführlicher Lösungswege.
• DifferenzierbarAufgabenformate lassen sich an unterschiedliche Lerngruppen anpassen.
• EditierbarBearbeitbare Formate – frei an Ihre Lerngruppe anpassbar.
• KombinierbarEinzelreihen lassen sich zu einer eigenen Unterrichtseinheit verbinden.

Weitere passende Reihen für die Oberstufe

• English as a Global Language
• Media and Literature in Transition
• Future Visions – Utopian & Dystopian Narratives
• SWOT Analysis – Business Planning
• PEST Analysis – Business & Environment
• Social Media & Digital Platforms

Passende Sammlungen & Sparpakete

• Lesson Series: The World of Work
• Englisch – alle Materialien
• Englisch Sek II (EF–Q2)
• Lernmaterial Oberstufe
• Alle Sparpakete

Häufige Fragen