Weihnachten basteln & malen: Christkind, Heilige Drei Könige & Bräuche | Grundschule 1–4

Warum die Adventszeit im Kunstunterricht eigene Regeln braucht

Die Wochen vor den Weihnachtsferien sind im Grundschulalltag stark verdichtet: Zeugniskonferenzen, Auftritte, Feiern und Vertretungen fressen Vorbereitungszeit, während die Lerngruppe gleichzeitig unruhiger wird. Kunstunterricht, der in dieser Phase trägt, muss deshalb zwei Bedingungen erfüllen – die Vorlage ist ohne Vorlauf einsetzbar, und das Ergebnis ist auch dann vorzeigbar, wenn eine Stunde ausfällt. Genau darauf sind die Einheiten dieser Seite zugeschnitten: klar begrenzte Arbeitsschritte, überschaubares Material, ein sichtbares Ergebnis am Ende jeder Doppelstunde.

Inhaltlich lohnt sich der Blick über das Dekorative hinaus. Weihnachtsmotive sind kulturell aufgeladen und erzählen etwas: Das Christkind ist eine erst in der Reformationszeit entstandene Gabenbringer-Figur, die Heiligen Drei Könige gehen auf die Sterndeuter im Matthäusevangelium zurück, deren Dreizahl sich erst später aus der Zahl der Gaben ableitete. Wer diese Hintergründe beim Gestalten kurz anspricht, verbindet Kunst mit Sach- und Religionsunterricht, ohne den kreativen Teil zu belasten.

Bastel- und Malvorlagen für Advent und Weihnachten

Die Einheiten lassen sich einzeln als Doppelstunde einsetzen oder zu einer Projektwoche vom ersten Advent bis zum Dreikönigstag verbinden.

So planen Sie die Wochen von Advent bis Dreikönig

Bewährt hat sich eine Aufteilung entlang des Kalenders: In den ersten Adventswochen steht das Malprojekt, weil es wenig Material braucht und sich gut in eine einzelne Stunde legen lässt. Die aufwendigeren Bastelarbeiten folgen, wenn die Klasse eingespielt ist und Arbeitsplätze und Ablauf sitzen. Das Backprojekt eignet sich für die letzte Schulwoche vor den Ferien, weil es ohnehin einen anderen Rhythmus verlangt und sich gut mit einer Klassenfeier verbinden lässt.

Für den Ablauf einer einzelnen Einheit hat sich ein fester Dreischritt bewährt: gemeinsamer Einstieg mit Blick auf das fertige Beispiel, stille Arbeitsphase mit der Vorlage, abschließende Aufräum- und Präsentationsphase. Planen Sie den letzten Teil großzügig – gerade beim Kleben und Ausschneiden entsteht mehr Unordnung als erwartet. Wer die Ergebnisse anschließend im Klassenraum oder im Flur aufhängt, macht die Adventszeit über Wochen sichtbar und spart sich zusätzliche Dekoration.

Für welche Stufe eignet sich das Material?

Differenzierung: unterschiedliche Hände, gleiches Ergebnis

In Klasse 1 unterscheiden sich die feinmotorischen Voraussetzungen erheblich – manche Kinder schneiden schon präzise an der Linie, andere brauchen dafür deutlich mehr Zeit. Praktisch bewährt hat sich, dieselbe Vorlage in zwei Varianten bereitzuhalten: einmal mit breiteren Schnittkanten und größeren Flächen, einmal mit den feineren Details. So arbeiten alle am selben Motiv, ohne dass ein Kind als Sonderfall dasteht, und die Ergebnisse passen später an dieselbe Wand.

Eine zweite Stellschraube ist die Anleitung selbst. Für Kinder, die sich beim mehrschrittigen Arbeiten verlieren, legen Sie die Schritte als einzelne Karten auf den Tisch und decken den jeweils nächsten erst auf, wenn der vorige fertig ist. Leistungsstärkere Kinder erhalten stattdessen den Auftrag, ihr Motiv um ein eigenes Element zu erweitern – einen Hintergrund, ein zusätzliches Detail, eine eigene Farbfassung. Das hält die Gruppe im gleichen Takt, ohne zu unterfordern.

Anschluss an Lehrplan, Sachunterricht und Religion

Die Lehrpläne für Kunst in der Grundschule sind in allen Bundesländern nach Kompetenzbereichen wie Gestalten, Wahrnehmen und Reflektieren gegliedert. Die Einheiten dieser Seite bedienen alle drei: Die Kinder gestalten mit Farbe, Papier und Klebstoff, betrachten Bildmotive und beschreiben, was sie darin erkennen, und begründen ihre eigenen Gestaltungsentscheidungen. Weil die Aufgaben klar umrissen sind, lässt sich am Ergebnis gut dokumentieren, was ein Kind bereits kann.

Fächerübergreifend bieten sich zwei Anschlüsse an: Im Sachunterricht passt die Reihe zu Weihnachtsbräuchen in aller Welt zum Themenfeld Feste, Zeit und Kulturen und öffnet den Blick über die eigene Familientradition hinaus. Im Religionsunterricht lässt sich das Bastelprojekt zu den Sterndeutern mit der Weihnachtserzählung des Matthäusevangeliums verbinden. Für konfessionell gemischte oder religiös heterogene Lerngruppen empfiehlt sich der Schwerpunkt auf Winter- und Lichtmotiven sowie auf dem kulturellen Vergleich – die Vorlagen lassen sich in diesem Sinn auswählen.

Wie ist das Material aufgebaut?

• KopierfertigVorlagen als Druckdatei – in Klassenstärke ausdrucken und starten.
• Mit AnleitungJeder Arbeitsschritt ist beschrieben, auch für fachfremde Vertretungen.
• Materialliste dabeiVor der Stunde sichtbar, was an Papier, Farbe und Werkzeug nötig ist.
• DifferenzierbarMotive lassen sich vereinfachen oder um eigene Elemente erweitern.
• Ohne VorbereitungKein Aufbau, keine Sonderbeschaffung – Material aus dem Klassenschrank genügt.
• KombinierbarEinzelvorlagen lassen sich zu einer Projektwoche verbinden.

Weitere passende Unterrichtsreihen

• Wünsche für den Frieden basteln – Klasse 1–4
• Friedenstaube basteln – Klasse 1–4
• Fensterbilder malen – Vorlagen Klasse 1–4
• Unterrichtsreihe: Die Heiligen Drei Könige
• Advent – Religionsunterricht im Dezember
• BUNDLE XXL: Printable Crafts Klasse 1–4

Passende Sammlungen & Sparpakete

• Sparpaket XXL Weihnachten Grundschule
• 50 Vertretungsstunden Grundschule
• Bundle XXL Bastelvorlagen Klasse 1–4
• Kunst Grundschule Klasse 1–4
• Alle Sparpakete

Häufige Fragen