Hören und Reimen
Reime Silben und Anfangslaute wahrnehmen. Das Ohr für den Klang von Wörtern öffnen.
Kita · Sprachförderung · 3 bis 6 Jahre
Sprache und Kommunikation in der Kita: hören erzählen und miteinander sprechen
Ob Morgenkreis Freispiel oder Bilderbuch: Kinder erwerben Sprache im Alltag der Kita ständig. Wie sie Reime und Silben hören eine eigene Geschichte erzählen und im Gespräch zuhören und abwarten lässt sich planvoll begleiten. Diese Seite zeigt wie sich der Bildungsbereich Sprache in drei aufeinander aufbauenden Unterrichtsreihen so gestalten lässt dass jedes Kind Fortschritte macht und die Gruppe als Sprachgemeinschaft wächst.
Direkte Antwort
Wie fördert man Sprache und Kommunikation in der Kita?
Sprache gelingt am besten in dieser Reihenfolge: zuerst das Hören schulen also Reime Silben und Laute in Wörtern wahrnehmen dann den Wortschatz aufbauen und mit Bildkarten frei erzählen und zuletzt im Gespräch zuhören ausreden lassen und aufeinander eingehen. Wichtig ist dass Sprache spielerisch und alltagsintegriert begleitet wird und dass jedes Kind zu Wort kommt bevor korrigiert wird. Ein festes Ritual hilft besonders: eine Erzählkarte im Morgenkreis gibt jedem Kind sichtbar das Wort und lädt zum Zuhören ein.
- Bereich
- Sprache und Kommunikation
- Stufe
- Kita · 3 bis 6 Jahre
- Umfang
- 3 Reihen · 9 Einheiten
- Format
- PDF + editierbar
Kurzüberblick
Was Kinder in dieser Reihe hören üben und erzählen
- Reime erkennen Silben klatschen und Anfangslaute in Wörtern hören
- den Wortschatz erweitern und mit Bildkarten eine eigene Geschichte erzählen
- im Gespräch zuhören ausreden lassen und aufeinander eingehen
- eigene Wünsche Gefühle und Erlebnisse in Worte fassen
- im Morgenkreis mutig vor der Gruppe sprechen
- Sprache vom Angebot auf Freispiel und Alltag in der Gruppe übertragen
Aufbau der Reihe
Ein roter Faden in vier Schritten
Die drei Reihen bauen aufeinander auf und schließen mit dem Transfer in den Kita-Alltag ab.
Erzählen
Mit Bildkarten den Wortschatz aufbauen und vom einzelnen Wort zur eigenen Geschichte kommen.
Zuhören und Gespräch
Im Kreis zuhören ausreden lassen und aufeinander eingehen. Miteinander sprechen lernen.
Im Alltag anwenden
Sprache in Morgenkreis Freispiel und Bilderbuchbetrachtung ganz nebenbei weiter üben.
Didaktischer Kern
Sprechen lernt man nur beim Sprechen
Manche Kinder reden viel andere hören lieber zu. Beides ist in Ordnung. Kinder brauchen echte Sprechanlässe genügend Zeit und eine Fachkraft die zuhört ohne gleich zu verbessern. Kleine Umformulierungen und feste Rituale machen aus Alltagsmomenten wertvolle Sprachanlässe.
| Statt | Besser | Warum |
|---|---|---|
| Das heißt nicht Aua sondern verletzt. | Oh du hast dich verletzt tut das weh. | gibt das richtige Wort im Gespräch zurück ohne das Kind zu beschämen |
| Sag einen ganzen Satz. | Und was ist dann passiert erzähl weiter. | lockt mehr Sprache heraus statt eine Form einzufordern |
| Jetzt bist aber du still. | Erst spricht Mia dann bist du dran. | ordnet das Gespräch und sichert jedem Kind seine Redezeit |
| Das ist falsch gesagt. | Ah du meinst die Gießkanne genau. | bestätigt den Inhalt und zeigt das richtige Wort im gleichen Atemzug |
Hilfreich ist ein festes Ritual im Morgenkreis: eine Erzählkarte wandert von Kind zu Kind und macht sichtbar wer gerade spricht und wer zuhört. So kommt jedes Kind in Ruhe zu Wort.
Fachlicher Hintergrund
Warum Sprache im Elementarbereich begleitet werden muss
Ein paar Grundlagen helfen die Sprachentwicklung der Kinder einzuordnen und die Angebote passend auszurichten.
Hören kommt vor Lesen
Wer Reime und Silben sicher hört legt die Grundlage für den späteren Schriftspracherwerb. Diese phonologische Bewusstheit lässt sich in der Kita spielerisch üben lange vor dem ersten Buchstaben.
Wortschatz wächst im Gespräch
Kinder lernen neue Wörter nicht durch Abfragen sondern im echten Gespräch. Wer benennt beschreibt und nachfragt schenkt dem Kind jeden Tag neue Wörter für seine Welt.
Erzählen ordnet Gedanken
Eine Geschichte hat einen Anfang eine Mitte und ein Ende. Wer erzählt bringt Erlebnisse in eine Reihenfolge und übt ganz nebenbei folgerichtiges Denken und Sprechen.
Zuhören ist ein Teil des Sprechens
Miteinander sprechen heißt auch abwarten ausreden lassen und auf den anderen eingehen. Diese Gesprächsregeln machen die Gruppe zu einem sicheren Ort für jedes Kind.
Die drei Unterrichtsreihen
Was in den einzelnen Reihen steckt
Jede Reihe steht für sich und ist zugleich Teil des roten Fadens. Im Sparpaket sind alle drei günstiger als beim Einzelkauf.
Reihe 1
Reime und Silben
Hören was in Wörtern steckt: Reime erkennen Silben klatschen und Anfangslaute wahrnehmen.
- Reime und Silben hören
- Laute in Wörtern erkennen
- Gruppenpuzzle und Arbeitsheft
Reihe 2
Bildkarten und Erzählen
Vom Wort zur Geschichte: Wortschatz aufbauen und mit Bildkarten frei erzählen.
- Wortschatz erweitern
- mit Bildkarten erzählen
- Gruppenpuzzle und Arbeitsheft
Reihe 3
Zuhören und Gespräch
Miteinander sprechen: zuhören ausreden lassen und aufeinander eingehen.
- zuhören und abwarten
- Gesprächsregeln üben
- Gruppenpuzzle und Arbeitsheft
Differenzierung
Für unterschiedliche Kinder angepasst
Jüngere Kinder ab 3
Der Schwerpunkt liegt auf Hören Nachsprechen und einfachen Reimen mit viel Bewegung und Wiederholung.
Ältere Kinder bis 6
Zusätzlich längere Geschichten eigene Erzählungen und erste Gesprächsregeln für den Kreis.
Stille Kinder
Feste Rituale eine Erzählkarte und die Möglichkeit erst zuzuhören und zu zeigen bevor gesprochen wird.
Deutsch als Zweitsprache
Bildkarten und ein Wortspeicher machen neue Wörter sichtbar und geben Sicherheit beim Sprechen.
Gruppenpuzzle
Die Methode gibt jedem Kind eine feste Rolle und stärkt auch zurückhaltende Kinder im Miteinander.
Sprachstarke Kinder
Zusatzangebot: eine eigene Reimkette erfinden oder der Gruppe eine selbst gelegte Bildergeschichte erzählen.
Materialumfang
Was das Sparpaket bereitstellt
3 Reihen mit 9 Einheiten
Drei aufeinander abgestimmte Unterrichtsreihen mit insgesamt neun ausgearbeiteten Einheiten für die Kita.
Arbeitshefte und Puzzles
Arbeitshefte Gruppenpuzzles und Präsentationen mit hoher Aufgabenvielfalt für den direkten Einsatz.
Lösungen und Wörter-Schatz
Lösungen zu allen Aufgaben und ein Wortspeicher für das Sprechen über Reime Bilder und Erlebnisse.
PDF und editierbar
Druckfertige PDF sowie editierbare Word- und PowerPoint-Dateien zum Anpassen an die eigene Gruppe.
Häufige Fragen
Fragen zu Sprache und Kommunikation in der Kita
Für welches Alter ist das Material gedacht?
Für Kinder von drei bis sechs Jahren im Elementarbereich. Vieles lässt sich mit kleinen Anpassungen auch in einer jüngeren oder älteren Gruppe einsetzen.
Wie viel Material umfasst das Paket?
Drei Unterrichtsreihen mit zusammen neun ausgearbeiteten Einheiten. Jede Reihe lässt sich auch einzeln als eigenständiges Angebot nutzen.
Muss ich die Reihen in einer bestimmten Reihenfolge nutzen?
Empfohlen ist die Reihenfolge Reime und Silben dann Bildkarten und Erzählen dann Zuhören und Gespräch. Jede Reihe funktioniert aber auch für sich.
Wie hole ich stille Kinder ins Sprechen?
Feste Rituale anbieten eine Erzählkarte nutzen und dem Kind Zeit lassen erst zuzuhören und zu zeigen bevor es selbst spricht. Druck vermeiden Interesse zeigen.
Was ist ein Gruppenpuzzle?
Eine kooperative Methode bei der jedes Kind einen Teil zum Ergebnis beiträgt. So kommen auch zurückhaltende Kinder mit einer festen Rolle ins Sprechen.
Sind die Dateien editierbar?
Ja. Neben der druckfertigen PDF gibt es editierbare Word- und PowerPoint-Dateien zum Anpassen an die eigene Gruppe.
Wie groß ist der Preisvorteil im Sparpaket?
Im Paket sind die drei Reihen günstiger als beim Einzelkauf der neun Einheiten. Den aktuellen Preis zeigt die Produktseite.
Passt das auch in Morgenkreis und Freispiel?
Ja. Sprache lässt sich gut alltagsintegriert begleiten. Reime Erzählkarten und Gesprächsrituale passen bestens in Morgenkreis Freispiel und Bilderbuchbetrachtung.