Black History Month & Civil Rights im Englischunterricht: MLK, Rhetorik & Gleichheit | Sek I/II

Englisch · Civil Rights & Black History · Sek I / Sek II

Unterrichtsmaterial zum Black History Month und zur amerikanischen Bürgerrechtsbewegung – von der biografischen Annäherung an Martin Luther King in der Sekundarstufe I bis zur Rhetorikanalyse von „I Have a Dream“ in der Oberstufe. Die Reihen und Workbooks liefern englischsprachige Quellen, Aufgaben und Lösungen.

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6Themenreihen
Kl. 5–Q1Stufenbereich
mit LösungenAufgaben
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Kurz gesagt: Der Black History Month ist ein fester Anlass, die Geschichte der afroamerikanischen Bevölkerung und die Bürgerrechtsbewegung im Unterricht zu behandeln; in den USA und in Kanada wird er im Februar begangen, im Vereinigten Königreich im Oktober. Für den Englischunterricht ist das Thema doppelt ergiebig: Es liefert historische Zusammenhänge und zugleich authentische Reden, an denen sich Rhetorik präzise analysieren lässt. Die Materialien decken beide Zugänge für die Sekundarstufe I und II ab.

Warum Civil Rights im Englischunterricht so gut funktioniert

Die Bürgerrechtsbewegung ist einer der wenigen Gegenstände, bei denen sprachliche Form und historische Wirkung unmittelbar zusammenfallen. Reden, Slogans und Songtexte waren nicht Begleitmusik der Bewegung, sondern ihr Werkzeug: Sie stellten eine Gegenöffentlichkeit her, banden sehr unterschiedliche Gruppen zusammen und machten eine Forderung anschlussfähig. Wer im Unterricht untersucht, wie eine Rede aufgebaut ist, arbeitet deshalb nicht an einer Formfrage, sondern an der Frage, wie politische Veränderung sprachlich vorbereitet wird.

Hinzu kommt, dass sich der Gegenstand über die Jahrgangsstufen hinweg tragen lässt, ohne dass er sich abnutzt. In den Klassen 5 bis 7 steht die Person Martin Luther King im Vordergrund und mit ihr eine erzählbare Geschichte von Ungerechtigkeit und Widerstand. In den Klassen 8 und 9 kommen Quellen, Zeitleisten und die Auseinandersetzung mit Segregation und gewaltfreiem Protest hinzu. In der Oberstufe schließlich wird dieselbe Rede zum Gegenstand einer genauen sprachlichen Analyse – dieselbe Sache, drei sehr unterschiedliche Anforderungsniveaus.

Unterrichtsmaterial zu Black History Month und Civil Rights

Die folgenden Reihen und Workbooks reichen vom Einstieg in der Sekundarstufe I bis zur Rhetorikanalyse und lassen sich einzeln oder als Bundle einsetzen.

So planen Sie die Unterrichtseinheit

Für die Sekundarstufe I empfiehlt sich ein biografischer Einstieg mit einer konkreten Szene statt einer Jahreszahlenreihe: der Busboykott in Montgomery, ein getrenntes Wartezimmer, ein Schulweg unter Polizeischutz. Aus solchen Szenen entwickelt Ihre Lerngruppe die Frage, was Segregation praktisch bedeutet hat. Erst danach folgen Zeitleiste und Begriffe. Die englischsprachigen Workbooks liefern dafür kurze, sprachlich abgestufte Texte, sodass auch der Einstieg auf Englisch möglich bleibt.

In der Oberstufe steht die Rede im Mittelpunkt. Sinnvoll ist ein zweifacher Durchgang: erst hören, dann lesen. Beim Hören notiert Ihre Lerngruppe die Wirkung, beim Lesen sucht sie die sprachlichen Mittel, die diese Wirkung erzeugen – die Anapher „I have a dream“, die Antithesen, die Anspielungen auf die Unabhängigkeitserklärung und auf biblische Bilder. Auf dieser Grundlage lässt sich eine vollständige Redeanalyse schreiben oder ein Comment zu der Frage, was von den Forderungen eingelöst ist.

Für welche Stufe eignet sich das Material?

Stufe Einsatz Schwerpunkt
Klasse 5–7 Einstieg Wer war Martin Luther King? Biografie, Segregation und erste Quellen
Klasse 8/9 Civil Rights Movement Quellen, Reden und Zeitleiste: Bewegung, Ziele und Gegenkräfte
EF/Q1 Rhetorikanalyse „I Have a Dream“ analysieren und im Comment begründet Stellung nehmen

Differenzierung und Leistungsbewertung

Die sprachliche Hürde lässt sich über die Textfassung steuern. Für schwächere Gruppen eignen sich Redeauszüge von wenigen Absätzen mit Randglossar und einer vorgegebenen Auswahl an Stilmitteln, die im Text zu finden sind; stärkere Gruppen erhalten längere Passagen und bestimmen die Mittel selbst. Bei den Workbooks können Sie den Umfang über die Aufgabenauswahl regulieren, weil die Aufgaben in sich abgeschlossen sind und sich einzeln bearbeiten lassen.

Für die Bewertung ist entscheidend, dass ein Stilmittel nie für sich zählt. Verlangt wird der Dreischritt: benennen, am Textbeleg zeigen, Wirkung erklären. Wer nur eine Anapher findet, hat die Analyse nicht geleistet. In der Sekundarstufe I lässt sich das über kurze Satzbausteine vorbereiten, in der Oberstufe über einen Erwartungshorizont, der Wirkungserklärungen ausdrücklich als eigene Teilleistung ausweist. Alle Materialien sind bearbeitbar und lassen sich an Ihre Bewertungsraster anpassen.

Lehrplanbezug und fächerübergreifender Einsatz

Im Englischunterricht gehört die Auseinandersetzung mit den USA zum soziokulturellen Orientierungswissen; Bürgerrechte, gesellschaftliche Teilhabe und das Verhältnis von Anspruch und Wirklichkeit der amerikanischen Verfassungsversprechen sind dort regelmäßig verankert. In der Sekundarstufe I steht dabei das Verstehen einfacher authentischer Quellen im Vordergrund, in der Oberstufe die Analyse rhetorischer Texte und die begründete Stellungnahme.

Der fächerübergreifende Einsatz mit Geschichte und Politik liegt nahe, weil dieselben Quellen dort unter anderer Fragestellung gelesen werden: Im Englischunterricht interessiert, wie eine Rede wirkt, im Geschichtsunterricht, in welche Ereigniskette sie gehört. Eine gemeinsame Sequenz spart Zeit und macht den Unterschied der Fachperspektiven für Ihre Lerngruppe sichtbar. Die deutschsprachigen Reihen zur Bürgerrechtsbewegung eignen sich dafür als Brücke.

Wie ist das Material aufgebaut?

  • Fachlich fundiertVon Fachlehrkräften erstellte Inhalte mit korrekter Fachterminologie.
  • Direkt einsetzbarFertige Reihen mit Aufgaben – sofort im Unterricht nutzbar.
  • Mit LösungenAlle Aufgaben inklusive ausführlicher Lösungswege.
  • DifferenzierbarAufgabenformate lassen sich an unterschiedliche Lerngruppen anpassen.
  • EditierbarBearbeitbare Formate – frei an Ihre Lerngruppe anpassbar.
  • KombinierbarEinzelreihen lassen sich zu einer eigenen Unterrichtseinheit verbinden.

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Häufige Fragen

Wann ist Black History Month und wie plane ich ihn?

In den USA und in Kanada wird der Black History Month im Februar begangen, im Vereinigten Königreich im Oktober. Für die Planung empfiehlt es sich, nicht den ganzen Monat zu füllen, sondern eine kompakte Sequenz von wenigen Stunden zu setzen und diese mit einem Produkt abzuschließen – etwa einer Redeanalyse, einer Ausstellung im Klassenraum oder einem kurzen Beitrag für die Schulhomepage.

Ist das Material auf Englisch oder Deutsch?

Beides ist vorhanden. Die Teaching Series und die Workbooks sind englischsprachig und für den unmittelbaren Einsatz im Englischunterricht gedacht. Die Reihe Black History Month für die Sekundarstufe I sowie die Reihen zur Bürgerrechtsbewegung sind deutschsprachig angelegt und eignen sich für den fächerübergreifenden Einsatz oder als Vorentlastung.

Welche Rhetorikbegriffe werden eingeführt?

Behandelt werden die Mittel, die in „I Have a Dream“ tatsächlich tragend sind: Anapher und Parallelismus, Antithese, Metapher sowie Anspielungen auf die Unabhängigkeitserklärung und auf biblische Sprache. Wichtig ist dabei der Dreischritt aus Benennen, Belegen und Erklären der Wirkung; die Arbeitshefte führen die Begriffe entlang dieses Schemas ein.

Lässt sich das Material fächerübergreifend mit Geschichte nutzen?

Ja, das ist ausdrücklich vorgesehen. Die Social-Studies-Workbooks und die deutschsprachigen Reihen zur Bürgerrechtsbewegung behandeln dieselben Ereignisse aus historischer Perspektive. Wenn Sie die Sequenz mit dem Geschichtsunterricht abstimmen, kann dort die Ereignisfolge erarbeitet werden, während der Englischunterricht die Quellen sprachlich analysiert.

Für welche Klassenstufen eignet sich das Material?

Die Workbooks sind für die Klassen 5 bis 9 angelegt und dort eigenständig einsetzbar. Die Analyse der Rede lässt sich in der Einführungsphase und in der Qualifikationsphase deutlich anspruchsvoller führen, weil dort die vollständige Redeanalyse mit Wirkungsbeurteilung verlangt werden kann.

Sind Lösungen enthalten?

Ja, zu den Aufgaben gehören Lösungen beziehungsweise Erwartungshorizonte. Bei offenen Aufgaben wie der Stellungnahme handelt es sich um Musterlösungen und Kriterien, die Sie als Bewertungsgrundlage nutzen oder an Ihre Lerngruppe anpassen können.