Python-Projekte in Informatik Klasse 9 fair bewerten

Fair wird ein Python-Projekt in Klasse 9, wenn das Bewertungsraster vor dem Projektstart ausgegeben wird und Prozess und Produkt getrennt eingehen. Bewährt hat sich eine Aufteilung in vier Bereiche mit festen Punktzahlen: Funktion, Codequalität, Dokumentation und Arbeitsprozess. Bei Gruppen kommt ein individueller Anteil hinzu, meist ein kurzes Codegespräch von fünf Minuten. Dann hängt die Note nicht davon ab, wie ehrgeizig eine Gruppe ihr Thema gewählt hat.

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Das Raster vor dem Start ausgeben

Ein Raster, das erst bei der Rückgabe auftaucht, wirkt willkürlich. Geben Sie es in der ersten Projektstunde aus und lassen Sie die Lerngruppe an einem fremden Beispielprogramm eine Probebewertung vornehmen. Zehn Minuten dafür reichen, und die anschließende Diskussion über die Frage, was ein aussagekräftiger Variablenname ist, spart später viele Einzelgespräche.

Legen Sie außerdem den Umfang fest, sonst entstehen Projekte, die in acht Stunden nicht zu schaffen sind. Ein Programm mit Eingabe, einer Schleife, einer Verzweigung und einer Funktion genügt auf voller Punktzahl. Passende Aufgabenformate und abgestufte Projektvorschläge liefert die Reihe Programmieren mit Python.

Vier Bereiche mit Punkten

1. Funktion (40 Prozent): Das Programm startet, verarbeitet gültige Eingaben und liefert nachvollziehbare Ausgaben.
2. Codequalität (25 Prozent): sprechende Namen, sinnvolle Zerlegung in Funktionen, keine mehrfach kopierten Blöcke.
3. Dokumentation (20 Prozent): Kommentare an Entscheidungsstellen, eine Seite Kurzbeschreibung mit Beispielaufruf.
4. Prozess (15 Prozent): Arbeitsprotokoll mit Datum, Ziel der Stunde und aufgetretenen Problemen.

Die Prozentwerte sind kein Naturgesetz, aber die Reihenfolge sollte stehen. Wer Codequalität höher gewichtet als Funktion, bestraft Lernende, die viel ausprobiert haben. Wer Dokumentation weglässt, bekommt Programme, die niemand nachvollziehen kann. Das algorithmische Denken hinter den Entwürfen lässt sich vorher mit der Reihe Algorithmen und algorithmisches Denken aufbauen; wie das ohne Rechner gelingt, beschreibt der Beitrag zum Einstieg mit Algorithmen unplugged.

Gruppenleistung individuell prüfen

In Zweier- und Dreiergruppen entstehen regelmäßig sehr ungleiche Anteile. Ein Codegespräch löst das ohne Verdächtigungen: Jede Person erklärt fünf Minuten lang eine von Ihnen ausgewählte Stelle des eigenen Programms und beantwortet eine Änderungsfrage, etwa wie eine zweite Bedingung einzubauen wäre. Diese fünf Minuten pro Person lassen sich während der letzten Projektstunde führen, während die übrige Lerngruppe weiterarbeitet.

Notieren Sie zum Gespräch drei Stichworte und eine Punktzahl direkt im Raster. Die Erfahrung zeigt, dass allein die Ankündigung des Gesprächs die Arbeitsteilung verändert, weil niemand einen fremden Programmteil erklären möchte, den er nie gelesen hat.

Streitfälle vorher klären

Zwei Fragen tauchen zuverlässig auf: übernommener Code aus dem Netz und Code aus einem Sprachmodell. Regeln Sie beides schriftlich im Raster. Ein tragfähiger Umgang ist, Fremdcode zu erlauben, wenn die Quelle im Kommentar steht und die Funktionsweise im Codegespräch erklärt werden kann. Wer eine Stelle nicht erklären kann, erhält dort keine Punkte. Wie sich das Thema als eigene Unterrichtseinheit aufziehen lässt, zeigt der Beitrag zur ersten Stunde über Künstliche Intelligenz. Weitere Reihen für das Fach stehen auf der Themenseite Informatik, und die drei Reihen zu Algorithmen, Python und Codierung liegen gebündelt im Sparpaket Informatik Sek I vor.

Häufige Fragen

Wie viele Stunden sollte ein Projekt umfassen?

Acht bis zehn Unterrichtsstunden sind ein guter Rahmen, davon eine für Themenwahl und Raster, sechs bis sieben für die Arbeit und zwei für Codegespräche und Präsentation. Kürzere Projekte führen zu Programmen ohne Struktur, längere verlieren nach den Herbstferien an Verbindlichkeit, wenn keine Zwischenabgabe eingeplant ist.

Darf ein Projekt eine Klassenarbeit ersetzen?

Ob eine Projektleistung an die Stelle einer schriftlichen Arbeit treten kann, regeln die Vorgaben Ihres Bundeslands und die Beschlüsse der Fachkonferenz. Klären Sie das vor der Ankündigung. Unabhängig davon lässt sich das Projekt immer als Teil der sonstigen Leistung werten, wenn der individuelle Anteil dokumentiert ist.

Was tun, wenn ein Programm nicht läuft?

Bewerten Sie den vorhandenen Stand und trennen Sie zwischen einem Tippfehler in der letzten Zeile und einem fehlenden Konzept. Verlangen Sie eine kurze Fehlerbeschreibung im Protokoll: Welche Fehlermeldung erscheint, was wurde versucht. Diese Beschreibung ist selbst eine Leistung und gehört in den Bereich Prozess.