Migration fächerübergreifend: Spanisch, Politik und Erdkunde
Ein fächerübergreifendes Projekt zu Migration funktioniert am besten mit klarer Arbeitsteilung: Erdkunde liefert Daten, Karten und Push-Pull-Modelle, Politik die rechtlichen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen, Spanisch die sprachliche Auswertung spanischsprachiger Quellen und die Präsentation. Vier bis sechs Wochen mit einer gemeinsamen Abschlusspräsentation reichen aus, wenn beide Fächer denselben Zeitplan verwenden.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Das Wichtigste in Kürze
- Zwei Fächer, ein Produkt: Die Präsentation am Ende gehört beiden Kursen gemeinsam.
- Erdkunde und Politik liefern Modelle und Daten, Spanisch liefert Quellen, Wortschatz und die Versprachlichung.
- Karten und Statistiken auf Spanisch beschreiben zu lassen, ist der wirksamste Übertrag zwischen den Fächern.
- Absprachen zur Bewertung müssen vor dem Start stehen, sonst wird die Note zum Streitpunkt.
- Der zeitliche Rahmen von vier bis sechs Wochen bleibt auch bei Ausfallstunden tragfähig.
Die Projektidee über zwei Fächer
Die Ausgangsfrage lautet: Warum wandern Menschen nach Spanien ein, und was bedeutet das für die Regionen? In Erdkunde oder Politik erarbeiten die Kurse Push- und Pull-Faktoren, Wanderungssalden und regionale Unterschiede zwischen Andalusien, Katalonien und Madrid. Im Spanischkurs lesen dieselben Lernenden spanischsprachige Zeitungstexte und Interviews zum selben Gegenstand.
Der Reiz liegt im Abgleich: Die deutsche Darstellung eines Sachverhalts trifft auf die spanische Innenperspektive. Als gemeinsame Materialgrundlage eignet sich Migración e Integración en España, weil der Zyklus Sachtexte, Datenmaterial und Aufgaben in einer Struktur bündelt, die sich auf zwei Fächer aufteilen lässt. Wie sich das Thema im deutschsprachigen Erdkundeunterricht aufbereiten lässt, beschreibt Migration, Flucht und Integration in Deutschland unterrichten.
Daten und Karten auf Spanisch auswerten
Der Übertrag gelingt über eine feste Aufgabenform: Jede Gruppe erhält eine Karte oder Grafik und beschreibt sie auf Spanisch in fünf Sätzen. Dazu gehören ein Satz zur Quelle, zwei zur Entwicklung, einer zur Auffälligkeit und einer zur Erklärung. Ein kurzes Redemittelblatt mit según los datos, la tasa se sitúa en und esto se debe principalmente a reicht als Stütze.
Wirtschaftliche Zusammenhänge lassen sich gut daneben legen. Die Reihe España y el turismo zeigt, wie Saisonarbeit, Regionalentwicklung und Zuwanderung ineinandergreifen, und liefert weiteres Zahlenmaterial für die Kartenarbeit. Wer die historische Tiefe ergänzen möchte, findet in España y Latinoamérica: La recuperación de la memoria histórica die Verbindung zwischen Auswanderung, Diktaturerfahrung und heutiger Erinnerungspolitik.
Gemeinsame Präsentation und Bewertung
Legen Sie das Produkt früh fest. Bewährt hat sich eine Ausstellung mit sechs bis acht Stationen, an denen je eine Gruppe eine Karte, eine Statistik und ein Fallbeispiel zeigt. Die schriftlichen Elemente entstehen zweisprachig, der mündliche Vortrag findet auf Spanisch statt, die anschließende Diskussion im Sachfach auf Deutsch.
Bewerten Sie getrennt: Das Sachfach bewertet Fachrichtigkeit und Quellenkritik, Spanisch bewertet Sprachrichtigkeit, Ausdruck und Vortrag. Halten Sie beides in einem einseitigen Raster fest, das die Lernenden zu Projektbeginn bekommen. Für Hessen bündelt Kerncurriculum Spanisch Hessen passende Materialien für die Sek II. Ein Beispiel für ein Kooperationsformat mit einem anderen Sachfach beschreibt Politik und Spanisch in Rheinland-Pfalz.
Häufige Fragen
Wie stimmen sich zwei Fächer organisatorisch ab?
Am einfachsten über einen gemeinsamen Zeitplan auf einer Seite: Woche, Inhalt im Sachfach, Inhalt im Spanischkurs, gemeinsame Meilensteine. Ein Treffen vor dem Start und eines zur Halbzeit reichen meist aus. Wichtig ist, dass beide Kurse dieselben Gruppen verwenden. Unterschiedliche Gruppeneinteilungen sind die häufigste Ursache für ein Scheitern solcher Projekte.
Was tun, wenn die Kurse nicht dieselben Lernenden haben?
Dann arbeiten Sie mit Materialtausch statt mit gemeinsamen Gruppen. Der Erdkundekurs erstellt Karten und Datenblätter, die der Spanischkurs auf Spanisch auswertet und kommentiert. Die Ergebnisse gehen zurück und werden im Sachfach fachlich geprüft. Das kostet weniger Absprache und liefert trotzdem einen echten Anlass für Sprachmittlung.
Auf welchem Sprachniveau lässt sich das Projekt umsetzen?
Ab Niveau B1, also üblicherweise ab der Einführungsphase. Karten- und Grafikbeschreibung ist sprachlich gut vorstrukturierbar und deshalb auch für schwächere Kurse machbar. Für die freie Diskussion und den Kommentar sollten die Lernenden sich B1 plus nähern. Bei neu einsetzenden Kursen verkürzen Sie die spanischen Textvorlagen und geben mehr Redemittel vor.
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FAQ zu den Unterrichtsmaterialien
Das Sortiment reicht von der Kita über die Grundschule und die Sekundarstufe I (Klasse 5–10) bis zur Sekundarstufe II und zur Berufsschule. Jedes Material ist nach Fach, Stufe und - wo sinnvoll - nach Bundesland beschriftet.
Viele Reihen lassen sich mit kleinen Anpassungen auch in benachbarten Schulformen einsetzen, weil die Aufgaben in mehreren Anforderungsniveaus vorliegen.
Eine vollständige Reihe enthält in der Regel:
- mehrere Arbeitsblätter mit ausgearbeiteten Lösungen
- eine Präsentation für den Unterrichtseinstieg
- einen Verlaufsplan für die Stundenstruktur
- Aufgaben auf mehreren Anforderungsniveaus zur Differenzierung
- je nach Reihe Klausur- oder Testvorlagen
Die Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, damit du Inhalte an deine Lerngruppe anpassen kannst.
Direkt nach dem Kauf erhältst du eine Bestätigungs-E-Mail mit dem Download-Link. Zusätzlich liegen die Dateien dauerhaft in deinem Kundenkonto unter „Bestellungen" - ohne Ablaufdatum und ohne Downloadlimit.
Es gibt keinen Versand und keine Wartezeit: Der Download steht unmittelbar nach dem Abschluss der Bestellung bereit.
Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft. Du darfst das Material ausdrucken und im eigenen Unterricht beliebig oft einsetzen. Die digitalen Dateien an andere Lehrkräfte weiterzugeben oder sie zu veröffentlichen, ist davon nicht gedeckt.
Für Fachschaften gibt es bei vielen Produkten eine Schullizenz, die mehrere Lehrkräfte einer Schule abdeckt. Sie steht direkt auf der Produktseite zur Auswahl.
Eine Unterrichtsreihe deckt ein einzelnes Thema ab, etwa „Genetik" oder „Kurzgeschichten analysieren". Sie passt, wenn du gezielt eine Sequenz vorbereitest.
Ein FachKomplett-Paket bündelt die zentralen Themen eines ganzen Fachs zu einem Gesamtpreis, der deutlich unter der Summe der Einzelreihen liegt. Das lohnt sich, sobald du ein Fach dauerhaft unterrichtest. Für Geographie findest du die Reihe hier.
Die Materialien orientieren sich an den veröffentlichten Vorgaben der Länder - je nach Bundesland am Kernlehrplan, Kerncurriculum, Bildungsplan, Rahmenlehrplan oder an den Fachanforderungen. Für viele Fächer gibt es eigene Pakete je Bundesland.
Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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