Kresse im Garten – Biologieunterricht SEK I: Material aus Deutschland anpassen
Deutsches Unterrichtsmaterial zu Kresse im Garten, das mit «Gymnasium» beschriftet ist, passt in der Schweiz meist zum anspruchsvolleren Niveau innerhalb der Sek I, nicht zum Schweizer Gymnasium — die beiden gleich klingenden Begriffe bezeichnen im jeweiligen Schulsystem zeitlich ganz verschiedene Schulstufen mit unterschiedlichen Voraussetzungen.
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Zwei Schulsysteme, ein gleich klingendes Wort
In Deutschland ist das Gymnasium eine eigene Schulform, die bereits in der fünften Klasse beginnt und die gesamte Sekundarstufe I umfasst. Ein Material zu Kresse im Garten, das als «Gymnasium» ausgewiesen ist, richtet sich also an eine Klasse, die noch mitten in der obligatorischen Schulzeit steckt.
In der Schweiz beginnt das Gymnasium dagegen erst nach Abschluss der Sek I, meist im Anschluss an die drei Sek-Jahre des Zyklus 3 und nach einer entsprechenden Aufnahmeprüfung oder Empfehlung. Dasselbe Wort bezeichnet damit in beiden Ländern zwei Schulstufen, die zeitlich klar auseinanderliegen und unterschiedliche Vorkenntnisse voraussetzen.
Wer das übersieht, ordnet ein Material leicht der falschen Altersgruppe zu und wählt entweder zu anspruchsvolle oder zu einfache Aufgaben für die eigene Klasse aus, obwohl die eigentliche Ursache nur ein missverständlicher Begriff und keine tatsächliche Fehleinschätzung des Inhalts ist. Ein kurzer Blick auf die Struktur des jeweiligen Schulsystems schafft hier rasch Klarheit.
Was «Gymnasialniveau» in deutschem Material tatsächlich meint
Die Bezeichnung «Gymnasium» sagt in einem deutschen Material vor allem etwas über den erwarteten Anspruch aus: ein schnelleres Tempo, mehr eigenständige Transferaufgaben und weniger vorgegebene Lösungsschritte als in Materialien für andere deutsche Schulformen derselben Klassenstufe.
Übertragen auf die Schweiz entspricht dieser Anspruch eher dem anspruchsvolleren Niveau innerhalb der Sek I als dem nachobligatorischen Gymnasium, weil beide Materialien für dieselbe Altersgruppe innerhalb der obligatorischen Schulzeit gedacht sind und ähnliche Vorkenntnisse voraussetzen.
Diese Einordnung ist eine Orientierung, keine exakte Übersetzung von einem System ins andere: Wie anspruchsvoll eine einzelne Aufgabe zu Kresse im Garten tatsächlich ist, zeigt am Ende immer der Blick in die konkrete Aufgabenstellung selbst, nicht das aufgedruckte Etikett.
Wie sich das auf die Materialwahl auswirkt
Für eine Sek I mit mehreren Niveaustufen lohnt es sich, deutsches «Gymnasium»-Material gezielt für die anspruchsvollere Gruppe innerhalb der Klasse einzuplanen, statt es für das spätere Schweizer Gymnasium aufzuheben, das ohnehin eigene, weiterführende Inhalte verlangt und auf einem eigenen Rahmenlehrplan aufbaut.
Für das Schweizer Gymnasium selbst braucht es meist Material, das über den Stoff der deutschen Sekundarstufe I bereits klar hinausgeht, etwa vertiefte Stoffwechselvorgänge, wie sie eine Reihe zur Stressbiologie in einem modernen Ansatz behandelt und die sich gezielt für die spätere, vertiefende Stufe eignen.
Wer diese Unterscheidung einmal für ein Material getroffen hat, kann sie auf weitere Reihen desselben Verlags übertragen, weil die Bezeichnung «Gymnasium» dort meist konsequent dieselbe Bedeutung trägt und sich die Einordnung nicht für jedes einzelne Heft neu stellen muss.
Was in jedem Fall geprüft werden sollte
Unabhängig von der Beschriftung lohnt sich ein Blick auf die konkreten Aufgaben: Verlangt eine Aufgabe das eigenständige Formulieren einer Hypothese, oder folgt sie einem vorgegebenen, kleinschrittigen Ablauf mit vorformulierten Antwortmöglichkeiten? Das sagt am Ende mehr über das tatsächliche Niveau aus als jedes aufgedruckte Etikett.
Für den Einstieg ins Schuljahr liefert ein Ansatz für die ersten sechs Wochen im Biologieunterricht eine vergleichbare, allgemein anwendbare Einordnungshilfe, die sich unabhängig vom ursprünglichen deutschen Etikett verwenden lässt.
Einen Gesamtüberblick über solche Anpassungsschritte bietet die Übersicht zur Anpassung deutscher Unterrichtsmaterialien, während die Übersicht zu deutschem Material im Lehrplan 21 den Bezug zu den einzelnen Zyklen und Fachbereichen erklärt.
Häufige Fragen
Ist deutsches «Gymnasialniveau» dasselbe wie das Schweizer Gymnasium?
Nein. Das deutsche Gymnasium beginnt bereits in der Sekundarstufe I, das Schweizer Gymnasium erst danach. Ein deutsches Material mit dieser Bezeichnung entspricht deshalb eher dem anspruchsvolleren Niveau innerhalb der Schweizer Sek I als dem nachobligatorischen Gymnasium selbst, auch wenn der Name identisch klingt und beide Materialien für ähnlich alte Jugendliche gedacht sein können.
Für welches Niveau innerhalb der Sek I passt «Gymnasium»-Material am ehesten?
Meist für die Gruppe mit dem höchsten Anspruch innerhalb einer Klasse oder Schule, weil solches Material auf mehr Eigenständigkeit, weniger Vorstrukturierung und ein schnelleres Tempo ausgelegt ist. Ein Blick in die konkreten Aufgaben bleibt trotzdem sinnvoll, weil die Einordnung nach Schulform nur eine grobe erste Orientierung liefert und keine endgültige, hundertprozentig sichere Zuordnung ersetzt.
Kann ich deutsches «Gymnasium»-Material unverändert für das Schweizer Gymnasium verwenden?
Nur eingeschränkt. Das Schweizer Gymnasium baut auf einer bereits abgeschlossenen obligatorischen Schulzeit auf und verlangt oft vertiefte Inhalte, die über die deutsche Sekundarstufe I hinausgehen. Für den direkten Einsatz eignet sich das Material deshalb eher Sekundarstufe I bereits klar hinausgehen. Für den direkten Einsatz eignet sich das Material deshalb besser in der Sek I als im späteren Gymnasium selbst.
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