Fachsammlung als Ergänzung zum Lehrmittel: so trennen Sie sauber
Das obligatorische Lehrmittel bleibt das Leitmedium, und eine Fachsammlung ergänzt es nur dort, wo das Lehrmittel Raum lässt: bei der Vertiefung, bei der Differenzierung und bei Stellvertretungen. Sauber trennen Sie das, indem Sie vor Semesterbeginn festhalten, welche Lektionen das Lehrmittel trägt und welche Zusatzmaterial erhalten, und beides getrennt ablegen.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Warum die Trennung nötig ist
In den meisten Kantonen schreiben Behörden oder Schulleitungen ein Lehrmittel pro Fach und Stufe vor. Die Lernkontrollen, die Elterninformation und die Absprachen im Fachteam beziehen sich darauf. Wer daneben freie Materialien einsetzt, ohne sie vom Lehrmittel abzugrenzen, riskiert Doppelungen, unterschiedliche Begriffe und Aufgaben, die nicht zu den Lernkontrollen passen. Wie verbindlich das Lehrmittel ist, regelt der Kanton unterschiedlich; klären Sie das bei der Schulleitung, bevor Sie Zusatzmaterial regelmässig einsetzen.
Eine Fachsammlung ist deshalb kein zweites Lehrmittel. Sie liefert Reihen, aus denen Sie einzelne Bausteine auswählen. Das spart Vorbereitungszeit, verlangt aber eine klare Entscheidung, welcher Baustein wofür gedacht ist.
Drei Einsatzarten, die sich sauber trennen lassen
Die erste Einsatzart ist die Vertiefung. Das Lehrmittel führt in ein Thema ein, behandelt es aber knapp, zum Beispiel ein historisches Ereignis in zwei Lektionen. Eine Reihe aus der Sammlung kann dann eine Woche anschliessen. Wichtig ist, dass die Lernkontrolle weiterhin den Stoff des Lehrmittels prüft und die Vertiefung freiwillig oder als Zusatz bewertet wird. Bei Geschichte ist das etwa mit dem Paket FachKomplett Geschichte möglich, wobei der Bezug auf Deutschland zuerst zu prüfen ist.
Die zweite Einsatzart ist die Differenzierung. Für Lernende, die schneller vorankommen oder mehr Unterstützung brauchen, suchen Sie ein zweites Aufgabenset zum gleichen Thema. Die Niveaugruppen der Sekundarstufe I heissen je nach Kanton unterschiedlich, und die Reihen sind nicht danach gestuft. Sie kürzen Texte, ergänzen Hilfen oder öffnen Aufgaben selbst. Halten Sie fest, welches Set zu welcher Gruppe gehört, damit die Klassenlehrperson und die Fachlehrperson dasselbe Bild haben.
Die dritte Einsatzart ist die Stellvertretung. Fällt eine Lehrperson aus, braucht die Vertretung Material, das ohne Kenntnis des Lehrmittelstands funktioniert. Hier eignen sich abgeschlossene Reihen, die ein Thema für sich behandeln. Für Deutsch kommt zum Beispiel das Paket FachKomplett Deutsch in Frage, sofern Sie die Reihen vorher auf Schreibung und Landesbezug geprüft haben.
So legen Sie Lehrmittel und Zusatzmaterial ab
Bewährt hat sich eine Ablage mit zwei getrennten Ordnern je Fach. Im ersten liegen die Unterlagen zum Lehrmittel: Jahresplanung, Lernkontrollen, Kopiervorlagen. Im zweiten liegt das Zusatzmaterial, nach den drei Einsatzarten geordnet: Vertiefung, Differenzierung, Stellvertretung. Jede Datei erhält im Namen die Lektionenzahl und das Kürzel des Fachbereichs, etwa NT oder RZG im Zyklus 3.
Vermerken Sie in jeder Zusatzreihe, was Sie angepasst haben: Schreibung auf ss, Begriffe wie Lehrperson und Lektion, Anführungszeichen als « », Tausender mit Apostroph. So sieht auch die Kollegin oder der Kollege, ob eine Reihe schon bearbeitet ist. Eine Hilfe zur Methode finden Sie in der Checkliste zum Anpassen deutschen Unterrichtsmaterials.
Zeit und Planung im Schuljahr
Das Lehrmittel gibt meist den Rhythmus vor, und die Lektionentafel begrenzt, wie viel Platz für Ergänzungen bleibt. Planen Sie Zusatzreihen deshalb von Anfang an in die Jahresplanung ein und nicht erst, wenn die Zeit knapp wird. Wie sich eine Jahresplanung in Wochenlektionen übersetzen lässt, zeigt der Artikel Schweizer Schuljahr planen.
Rechnen Sie pro Semester mit wenigen, gut vorbereiteten Ergänzungen. Eine Sammlung mit mehreren Hundert Reihen verführt dazu, zu viel zu verwenden. Entscheidend ist nicht die Menge, sondern dass jede eingesetzte Reihe zu einem Ziel im Lehrmittel oder zu einer Lücke in der Klasse passt.
Prüfen Sie ausserdem am Semesterende, welche Zusatzreihen sich bewährt haben, und streichen Sie, was nicht zum Lehrmittel passte. Nach zwei Semestern entsteht so ein kleiner, geprüfter Bestand, der für neue Klassen und für Stellvertretungen sofort bereitliegt.
Was Sie festhalten sollten, bevor Sie starten
Ein kurzes Blatt pro Fach genügt: Welches Lehrmittel gilt, welche Kapitel sind für das Semester geplant, wo ist Platz für eine Vertiefung, welche Reihen liegen für Stellvertretungen bereit. Dieses Blatt teilen Sie mit der Fachgruppe und der Schulleitung. Die Gesamtübersicht, welches FachKomplett-Fach zu welchem Fachbereich des Lehrplan 21 passt, finden Sie auf der Seite FachKomplett in der Schweiz. Die Materialien sind nicht behördlich geprüft; verbindlich bleibt der Lehrplan Ihres Kantons.
Häufige Fragen
Darf ich Zusatzmaterial neben dem obligatorischen Lehrmittel einsetzen?
Das regelt der Kanton oder die Schule unterschiedlich. Üblich ist, dass das Lehrmittel die Grundlage bleibt und Ergänzungen möglich sind. Fragen Sie bei Unsicherheit die Schulleitung.
Wie bewerte ich Aufgaben aus dem Zusatzmaterial?
Prüfen Sie in der Lernkontrolle den Stoff des Lehrmittels. Aufgaben aus der Vertiefung können Sie getrennt als Zusatz werten, sofern Sie das vorher mit der Klasse besprochen haben.
Muss ich deutsches Material anpassen?
Ja. Das Material ist für Deutschland geschrieben. Schreibung, Begriffe und Landesbezug sollten Sie prüfen, bevor Sie eine Reihe einsetzen.
Ein ganzes Fach statt einzelner Reihen
Die FachKomplett-Reihen bündeln das Material eines kompletten Fachs für Sek I und Sek II. Einmal kaufen, das Fach ist vorbereitet.
Luca beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit der Frage, was guten Unterricht ausmacht - und wie Lehrkräfte dabei wirklich entlastet werden können. Als Gründer von stifo.de entwickelt er strukturierte Unterrichtsmaterialien, die Lehrerinnen und Lehrer im Alltag spürbar unterstützen: durchdacht aufgebaut, direkt einsetzbar und didaktisch solide.
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Das Sortiment reicht von der Kita über die Grundschule und die Sekundarstufe I (Klasse 5–10) bis zur Sekundarstufe II und zur Berufsschule. Jedes Material ist nach Fach, Stufe und - wo sinnvoll - nach Bundesland beschriftet.
Viele Reihen lassen sich mit kleinen Anpassungen auch in benachbarten Schulformen einsetzen, weil die Aufgaben in mehreren Anforderungsniveaus vorliegen.
Eine vollständige Reihe enthält in der Regel:
- mehrere Arbeitsblätter mit ausgearbeiteten Lösungen
- eine Präsentation für den Unterrichtseinstieg
- einen Verlaufsplan für die Stundenstruktur
- Aufgaben auf mehreren Anforderungsniveaus zur Differenzierung
- je nach Reihe Klausur- oder Testvorlagen
Die Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, damit du Inhalte an deine Lerngruppe anpassen kannst.
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Die Materialien orientieren sich an den veröffentlichten Vorgaben der Länder - je nach Bundesland am Kernlehrplan, Kerncurriculum, Bildungsplan, Rahmenlehrplan oder an den Fachanforderungen. Für viele Fächer gibt es eigene Pakete je Bundesland.
Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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