Basiskonzepte als roter Faden: Struktur und Funktion über mehrere Reihen
Das Basiskonzept Struktur und Funktion wirkt als roter Faden, wenn es in jeder Reihe an derselben Stelle auftaucht: als Leitfrage zu Beginn, als Formulierungshilfe während der Erarbeitung und als Vergleich am Ende. Schülerinnen und Schüler erkennen dann, dass Zellmembran, Niere und Nervenzelle nach demselben Denkmuster untersucht werden, und übertragen es selbstständig auf neue Inhalte.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Das Wichtigste in Kürze
- Basiskonzepte werden erst wirksam, wenn sie über mehrere Reihen hinweg sichtbar bleiben.
- Eine gleichbleibende Leitfrage macht das Konzept für die Lerngruppe wiedererkennbar.
- Formulierungsbausteine helfen, Struktur und Funktion sprachlich sauber zu verknüpfen.
- Ein Konzeptplakat oder eine Sammelseite im Heft dokumentiert die Beispiele über das Jahr.
- Am Ende jeder Reihe steht ein kurzer Vergleich mit einem früheren Beispiel.
- Die konkrete Ausgestaltung richtet sich nach dem Lehrplan des jeweiligen Bundeslands.
Was Struktur und Funktion im Unterricht bedeutet
Das Konzept besagt, dass sich der Bau biologischer Systeme und ihre Aufgabe wechselseitig erklären lassen. Auf jeder Ebene gibt es Beispiele: die Faltung der Innenmembran von Mitochondrien, der Aufbau der Dünndarmzotten, die Myelinscheide eines Axons, der Schnabelbau bei Vögeln. Für den Unterricht ist entscheidend, dass die Lerngruppe die Verknüpfung selbst formuliert, statt sie vorgesetzt zu bekommen.
Wie die Basiskonzepte in den Lehrplänen verankert sind und welche Rolle sie in der Oberstufe spielen, beschreibt der Beitrag Basiskonzepte im Biologieunterricht: Wie der Kernlehrplan NRW die Oberstufe strukturiert. Für andere Bundesländer gelten eigene Formulierungen, das Grundprinzip bleibt vergleichbar.
Das Konzept über mehrere Reihen sichtbar halten
Wählen Sie drei feste Stellen, an denen das Konzept auftaucht. Zu Beginn jeder Reihe steht dieselbe Leitfrage an der Tafel: Wie hängt der Bau dieses Systems mit seiner Aufgabe zusammen? In der Erarbeitung markieren die Lernenden in ihren Aufzeichnungen jeweils ein Strukturmerkmal und die zugehörige Funktion. Am Ende folgt ein Vergleich mit einem Beispiel aus einer früheren Reihe.
Halten Sie die Beispiele auf einer Sammelseite fest, die über das Schuljahr wächst. Drei Spalten reichen: System, Strukturmerkmal, Funktion. Nach der vierten Reihe erkennen die meisten Lernenden das Muster ohne Aufforderung. Materialsammlungen, die mehrere Organsysteme abdecken, erleichtern diese Wiederholung, etwa das XXL-Sparpaket Biologie zu Anatomie, Stoffwechsel, Sinnen und Neurobiologie, weil die Beispiele aus einem Guss stammen und sich direkt vergleichen lassen.
Formulierungen, mit denen Lernende arbeiten können
Viele Antworten bleiben unpräzise, weil die sprachliche Verknüpfung fehlt. Geben Sie deshalb Satzbausteine vor, die im Heft stehen bleiben:
- „Weil … so gebaut ist, kann es …“
- „Die große Oberfläche von … ermöglicht …“
- „Ohne … wäre … nicht möglich, weil …“
- „Der Unterschied im Bau zwischen … und … erklärt, warum …“
Diese Bausteine lassen sich in jeder Reihe einsetzen. In der Anatomie liefert die Unterrichtsreihe Organe des Menschen für die Sek II Material, an dem sich Bau und Aufgabe direkt gegenüberstellen lassen. Ein Gegenbeispiel schärft das Verständnis zusätzlich: Wenn eine Struktur verändert ist, verändert sich die Funktion. Dafür eignet sich das Material zu neurologischen Erkrankungen und biologischen Prozessen, weil dort der Zusammenhang von gestörter Struktur und ausfallender Funktion greifbar wird.
Häufige Fragen
Ab welcher Jahrgangsstufe lohnt sich die Arbeit mit Basiskonzepten?
Bereits ab Klasse 5 lässt sich das Konzept in einfacher Sprache einführen, etwa beim Vergleich von Gebiss und Nahrung verschiedener Tiere. Der Begriff selbst kann später folgen. Wichtig ist die Regelmäßigkeit: Wenn dieselbe Leitfrage über Jahre wiederkehrt, ist das Konzept in der Oberstufe bereits vertraut und muss dort nicht neu aufgebaut werden.
Wie viel Unterrichtszeit kostet die konsequente Arbeit mit Basiskonzepten?
Wenig, wenn sie in bestehende Phasen eingebaut wird. Die Leitfrage zu Beginn kostet zwei Minuten, die Markierung in der Erarbeitung läuft nebenher, der Vergleich am Ende der Reihe braucht etwa zehn Minuten. Der Aufwand entsteht einmalig bei der Planung, wenn Sie festlegen, welches Beispiel in welcher Reihe herangezogen wird.
Wie prüfe ich, ob das Basiskonzept verstanden wurde?
Geben Sie in einer Leistungsüberprüfung ein unbekanntes Beispiel vor und lassen Sie Struktur und Funktion verknüpfen. Wer das Konzept verstanden hat, benennt ein Merkmal, ordnet ihm eine Aufgabe zu und begründet den Zusammenhang. Bleibt die Antwort bei einer reinen Beschreibung des Baus stehen, fehlt der Transfer und die Leitfrage sollte weiter geübt werden.
Weiterlesen im stifo-Blog
Das ganze Fach Biologie in einer Reihe
Einzelne Unterrichtsreihen decken ein Thema ab. Die FachKomplett-Reihe Biologie bündelt das Material für das gesamte Fach in der Sek II - einmal kaufen statt jedes Thema einzeln zusammenzusuchen.
FachKomplett Biologie – 100+ Unterrichtsreihen einsatzbereit für den Biologie...
€99,90Zur Reihe
- Alle zentralen Themen des Fachs in einem Paket
- Arbeitsblätter mit Lösungen, Präsentationen und Verlaufsplänen
- Editierbare Formate, damit du an deine Lerngruppe anpassen kannst
- Deutlich günstiger als die enthaltenen Reihen einzeln
Luca beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit der Frage, was guten Unterricht ausmacht - und wie Lehrkräfte dabei wirklich entlastet werden können. Als Gründer von stifo.de entwickelt er strukturierte Unterrichtsmaterialien, die Lehrerinnen und Lehrer im Alltag spürbar unterstützen: durchdacht aufgebaut, direkt einsetzbar und didaktisch solide.
Das könnte dich auch interessieren
bioLebensraum Wiese in Klasse 5/6 auch im Herbst unterrichten: was sich jetz...
Wie sich der Lebensraum Wiese im Oktober unterrichten lässt: Flächen vergleichen, Beobachtung...
08.10.2026
FAQ zu den Unterrichtsmaterialien
Das Sortiment reicht von der Kita über die Grundschule und die Sekundarstufe I (Klasse 5–10) bis zur Sekundarstufe II und zur Berufsschule. Jedes Material ist nach Fach, Stufe und - wo sinnvoll - nach Bundesland beschriftet.
Viele Reihen lassen sich mit kleinen Anpassungen auch in benachbarten Schulformen einsetzen, weil die Aufgaben in mehreren Anforderungsniveaus vorliegen.
Eine vollständige Reihe enthält in der Regel:
- mehrere Arbeitsblätter mit ausgearbeiteten Lösungen
- eine Präsentation für den Unterrichtseinstieg
- einen Verlaufsplan für die Stundenstruktur
- Aufgaben auf mehreren Anforderungsniveaus zur Differenzierung
- je nach Reihe Klausur- oder Testvorlagen
Die Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, damit du Inhalte an deine Lerngruppe anpassen kannst.
Direkt nach dem Kauf erhältst du eine Bestätigungs-E-Mail mit dem Download-Link. Zusätzlich liegen die Dateien dauerhaft in deinem Kundenkonto unter „Bestellungen" - ohne Ablaufdatum und ohne Downloadlimit.
Es gibt keinen Versand und keine Wartezeit: Der Download steht unmittelbar nach dem Abschluss der Bestellung bereit.
Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft. Du darfst das Material ausdrucken und im eigenen Unterricht beliebig oft einsetzen. Die digitalen Dateien an andere Lehrkräfte weiterzugeben oder sie zu veröffentlichen, ist davon nicht gedeckt.
Für Fachschaften gibt es bei vielen Produkten eine Schullizenz, die mehrere Lehrkräfte einer Schule abdeckt. Sie steht direkt auf der Produktseite zur Auswahl.
Eine Unterrichtsreihe deckt ein einzelnes Thema ab, etwa „Genetik" oder „Kurzgeschichten analysieren". Sie passt, wenn du gezielt eine Sequenz vorbereitest.
Ein FachKomplett-Paket bündelt die zentralen Themen eines ganzen Fachs zu einem Gesamtpreis, der deutlich unter der Summe der Einzelreihen liegt. Das lohnt sich, sobald du ein Fach dauerhaft unterrichtest. Für Biologie findest du die Reihe hier.
Die Materialien orientieren sich an den veröffentlichten Vorgaben der Länder - je nach Bundesland am Kernlehrplan, Kerncurriculum, Bildungsplan, Rahmenlehrplan oder an den Fachanforderungen. Für viele Fächer gibt es eigene Pakete je Bundesland.
Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
Kommentare
Kommentar hinterlassen
Kommentare werden vor der Veröffentlichung geprüft.
Unterrichtstipps per E-Mail
Neue Materialien, Planungshilfen und Hinweise zu Lehrplanänderungen - etwa zweimal im Monat, ohne Werbeflut.