Nikomachische Ethik im Unterricht vorbereiten: Arbeitsblatt und Aufgabenstellung
Für die Unterrichtsvorbereitung zur Nikomachischen Ethik im Vertretungsfall muss das Arbeitsblatt so verständlich sein, dass eine fachfremde Vertretungskraft es ohne Rückfrage einsetzen kann: kurze erklärende Sätze statt reiner Stichworte, und zentrale Aristoteles-Begriffe direkt neben ihrer ersten Verwendung definiert, statt in einem separaten Glossar versteckt.
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Ein Arbeitsblatt, das ohne Sie funktionieren muss
Bei einer geplanten Abwesenheit lässt sich meist noch kurz erklären, worum es geht. Bei einer kurzfristigen Vertretung fehlt genau diese Erklärung, und das Arbeitsblatt muss die Rolle der erklärenden Lehrkraft mit übernehmen. Für diesen Fall gehört eine vertretungssichere Fassung zur vorausschauenden Unterrichtsvorbereitung, gerade bei einem Thema wie der Nikomachischen Ethik, das ohne Kontext schwer zugänglich ist.
Ein einfacher Test hilft: Lesen Sie das Blatt so, als hätten Sie noch nie von Aristoteles gehört, und prüfen Sie, an welcher Stelle Sie ins Stocken geraten würden.
Noch aufschlussreicher ist es, das Blatt tatsächlich einer fachfremden Person aus dem Kollegium zu zeigen und um eine kurze Rücksprache zu bitten. Stellen, an denen diese Person nachfragen muss, sind mit hoher Wahrscheinlichkeit dieselben Stellen, an denen auch eine Vertretungskraft ins Stocken gerät.
Erklärende Sätze statt stichwortartiger Arbeitsaufträge
Stichwortartige Arbeitsaufträge wie „Mesotes-Lehre erläutern“ setzen Vorwissen voraus, das im Vertretungsfall fehlt. Ein ausformulierter Satz wie „Erklären Sie anhand des Textausschnitts, warum Aristoteles Tugend als Mitte zwischen zwei Extremen beschreibt“ trägt die nötige Information bereits in sich, ohne dass eine mündliche Ergänzung nötig wäre.
Die Unterrichtsreihe zur Nikomachischen Ethik bei Aristoteles formuliert ihre Aufgaben deshalb bewusst ausführlicher als in einer regulären Stunde nötig, damit das Material auch ohne mündliche Ergänzung trägt. Das kostet beim ersten Lesen etwas mehr Zeit, zahlt sich im Vertretungsfall aber unmittelbar aus.
Wie ausführlich die schriftliche Anleitung insgesamt sein sollte
Neben der eigentlichen Aufgabenstellung hilft ein kurzer Ablaufplan am oberen Blattrand, der grob vorgibt, wie viel Zeit für Lesen, Bearbeiten und Besprechen vorgesehen ist. Eine Vertretungskraft kennt weder die Klasse noch das übliche Stundentempo und ist für diese Orientierung dankbar.
Auch ein Hinweis, wie mit vorzeitig fertigen oder besonders langsamen Lerngruppen umgegangen werden soll, gehört in diesen Ablaufplan. Ohne eine solche Anweisung entscheidet die Vertretungskraft spontan, was bei einem philosophisch anspruchsvollen Thema wie der Nikomachischen Ethik leicht zu Unsicherheit führt.
Sinnvoll ist zudem ein kurzer Hinweis darauf, welche Fragen die Klasse aus vorangegangenen Stunden bereits kennt und welche neu sind. So kann die Vertretungskraft grob einschätzen, an welcher Stelle Rückfragen aus der Klasse zu erwarten sind, ohne den gesamten fachlichen Vorlauf der Reihe rekonstruieren zu müssen.
Aristoteles-Begriffe kurz definieren, bevor sie gebraucht werden
Begriffe wie Eudaimonia, Mesotes oder Phronesis sollten direkt bei ihrer ersten Nennung in einem Satz erklärt werden, statt auf ein separates Glossar zu verweisen, das eine Vertretungskraft möglicherweise gar nicht kennt oder findet.
Wie sich philosophische Fachbegriffe landesweit in Bildungsplänen verankern, ordnet der Beitrag zum Kerncurriculum Werte und Normen in Niedersachsen ein.
Eine kurze Klammerdefinition direkt hinter dem Fachbegriff, etwa 'Mesotes (die rechte Mitte zwischen zwei Extremen)', reicht dabei meist aus. Ein ausführliches Glossar am Blattende wird von einer Vertretungskraft unter Zeitdruck oft schlicht übersehen, während eine Erklärung direkt im Satz nicht übersehen werden kann.
Was eine Vertretungskraft von der Reihe braucht
In der Reihe zur Nikomachischen Ethik im Unterricht liegt jedem Arbeitsblatt eine kurze Lösungsskizze bei, die auch fachfremd verständlich ist und sich notfalls direkt vorlesen lässt. Wie sich ein solches Material grundsätzlich vertretungssicher aufbereiten lässt, beschreibt die Übersicht zu Material, Zeitbedarf und Stundenaufbau.
Für ein verwandtes Thema eignet sich die Reihe zur Friedensethik in Zeiten des Kriegs, die mit einem ähnlich erklärenden Aufbau arbeitet. Grundsätze zu Arbeitsblatt und Aufgabenstellung fasst die Seite zur Vorbereitung mit Arbeitsblatt und Aufgabenstellung zusammen.
Für landesspezifische Vorgaben lohnt sich zusätzlich der Beitrag zum Bildungsplan Ethik in Baden-Württemberg.
Häufige Fragen
Wie erkennt man, ob ein Arbeitsblatt vertretungstauglich ist?
Ein einfacher Test: Eine fachfremde Person liest das Blatt einmal durch und versucht, die Aufgabenstellung in eigenen Worten zusammenzufassen. Gelingt das ohne Rückfrage, ist das Blatt vertretungstauglich. Bleiben Begriffe wie Mesotes oder Phronesis unklar, fehlt entweder eine Definition oder ein erläuternder Satz im Aufgabentext.
Sollte man für den Vertretungsfall eine eigene Version des Arbeitsblatts erstellen?
Meist reicht es, das reguläre Blatt einmal um erklärende Sätze und ein kurzes Glossar zu ergänzen, statt eine komplett neue Fassung zu schreiben. So bleibt die Aufgabenstellung für die eigene Klasse konsistent, während eine Vertretungskraft dieselbe Vorlage ohne zusätzliche Erklärung einsetzen kann.
Wie ausführlich sollte die Lösungsskizze für die Vertretungskraft sein?
Ausführlicher als für die eigene Vorbereitung üblich, mit ganzen Sätzen statt Stichpunkten und einem kurzen Hinweis, worauf bei der Bewertung zu achten ist. Eine Vertretungskraft kann fachliche Nuancen bei einem Thema wie der Nikomachischen Ethik sonst kaum einschätzen, selbst mit gutem Willen.
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