Bildungsplan Ethik Baden-Württemberg: Kompetenzen, Reihenplanung und Material
Ethik unterrichten Sie in Baden-Württemberg nach dem Bildungsplan, der prozessbezogene und inhaltsbezogene Kompetenzen unterscheidet und beide miteinander verschränkt. Sie planen Ihren Unterricht, indem Sie inhaltsbezogene Kompetenzen zu Reihen bündeln und in jeder Reihe festlegen, welche prozessbezogene Kompetenz vertieft eingeübt wird. Im Zentrum des Fachs steht dabei das Argumentieren und Urteilen: Lernende sollen Positionen unterscheiden, Gründe prüfen und ein eigenes Urteil nachvollziehbar begründen. Die verbindliche Fassung finden Sie auf dem Bildungsplanportal des Landes.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Was der Bildungsplan für Ethik in Baden-Württemberg regelt
Der Bildungsplan trennt zwei Kompetenzarten. Prozessbezogene Kompetenzen beschreiben fachliche Arbeitsweisen wie Wahrnehmen und Darstellen, Analysieren und Deuten, Argumentieren und Urteilen. Inhaltsbezogene Kompetenzen benennen, woran diese Arbeitsweisen erworben werden. Erst die Kombination aus beidem ergibt eine unterrichtbare Einheit.
Die Pläne sind nach Schularten und nach Standardstufen gegliedert. Das heißt, die Anforderungen werden nicht für jedes einzelne Schuljahr, sondern für einen Abschnitt von mehreren Jahrgangsstufen formuliert. Für Sie bedeutet das Spielraum bei der Verteilung, aber auch die Pflicht, in der Fachschaft abzustimmen, wer was in welchem Jahr übernimmt.
Da Baden-Württemberg seine Bildungspläne eigenständig erlässt, lassen sich Formulierungen aus anderen Ländern nicht übertragen. Halten Sie sich an die Fassung des Landes und ergänzen Sie schulinterne Absprachen dort, wo der Plan bewusst offen bleibt.
Von der Vorgabe zur Unterrichtsreihe
Legen Sie zuerst ein schulinternes Curriculum für die Standardstufe an. Tragen Sie in eine Tabelle ein, welche inhaltsbezogene Kompetenz in welchem Schuljahr bearbeitet wird und welche prozessbezogene Kompetenz jeweils den Schwerpunkt bildet. Diese Tabelle ist die Grundlage für alles Weitere und erspart Ihnen jedes Jahr die gleiche Diskussion.
Für die einzelne Reihe hat sich ein Dreischritt bewährt. Sie eröffnen mit einem Fall oder einer strittigen Frage, erarbeiten anschließend Begriffe und Positionen, die zur Klärung nötig sind, und kehren am Ende zum Fall zurück, nun mit besserem Werkzeug. Der Abschluss ist der Punkt, an dem sich Kompetenzzuwachs zeigen lässt.
Argumentieren und Urteilen üben Sie am besten in kleinen, wiederkehrenden Formaten. Lassen Sie Lernende Thesen mit genau einem Grund und einem Beispiel formulieren, Gegenargumente schriftlich vorwegnehmen und Argumente nach ihrer Tragweite ordnen. Solche Übungen dauern zehn Minuten und wirken über das Schuljahr deutlich stärker als eine einzelne große Debatte.
Die Leistungsbewertung leiten Sie aus denselben Kriterien ab. Ein transparenter Bewertungsraster für schriftliche Stellungnahmen enthält Begriffsklärung, Argumentqualität, Umgang mit Gegenpositionen und Klarheit des Urteils. Diese Kriterien geben Sie den Lernenden vor der Leistung, nicht danach.
Passendes Unterrichtsmaterial für Ethik in Baden-Württemberg
Eine breit angelegte Materialbasis erleichtert das Füllen des schulinternen Curriculums. Die Reihe FachKomplett Ethik – 30+ Unterrichtsreihen einsatzbereit für den Ethik-Unterricht deckt beide Sekundarstufen ab, sodass Sie einzelne Reihen den Standardstufen zuordnen und untereinander abstimmen können.
Für die Mittelstufe eignet sich Gerechtigkeit und Fairness – Ethik Unterrichtsmaterial (Sek I, Klasse 7–10), weil Gerechtigkeitsfragen sich besonders gut in Pro-und-Kontra-Formate übersetzen lassen. Wer die Urteilsbildung sprachlich stärken will, findet in Wahrheit und Lüge – Ethik mit Moral & Gewissen im Unterricht Fälle, die Lernende schnell zu klaren Begründungen zwingen.
In der Oberstufe brauchen Sie den systematischen Vergleich normativer Ansätze. Die Reihe Unterschiedliche Grundlagen moralischer Orientierungen - Unterrichtsreihe stellt die Grundtypen nebeneinander und macht sichtbar, warum dieselbe Handlung je nach Bezugsrahmen unterschiedlich beurteilt wird.
Sekundarstufe I und Sekundarstufe II unterscheiden
In der Sekundarstufe I bleibt das Argumentieren nah am Fall. Lernende benennen Gründe, unterscheiden Meinung und Begründung und erproben Perspektivwechsel an überschaubaren Situationen. Wie sich Gerechtigkeitsfragen dabei vom Nahbereich in größere Zusammenhänge weiten lassen, zeigt Gerechtigkeit im Unterricht: Vom Pausenhof bis zur Weltgesellschaft.
In der Sekundarstufe II verschiebt sich der Anspruch zur Theoriearbeit. Lernende rekonstruieren eine Position aus einem Text, prüfen ihre Konsequenzen und wenden sie kontrolliert auf neue Fälle an. Der Beitrag Utilitarismus verstehen: Bentham, Mill und Singer für die Oberstufe zeigt an einem Beispiel, wie dieser Schritt aufgebaut werden kann.
Der Übergang gelingt leichter, wenn Sie schon in der Mittelstufe konsequent nach Gründen fragen und diese Gründe schriftlich festhalten lassen. Dann ist die Oberstufenarbeit eine Steigerung des Bekannten und kein Bruch.
Häufige Fragen
Was unterscheidet prozessbezogene von inhaltsbezogenen Kompetenzen?
Prozessbezogene Kompetenzen beschreiben fachliche Arbeitsweisen, inhaltsbezogene benennen die Gegenstände, an denen sie erworben werden. Im Unterricht treten sie immer gemeinsam auf. Eine Reihenplanung sollte deshalb beide Seiten ausweisen.
Wie verteile ich die Vorgaben auf die einzelnen Schuljahre?
Da der Plan in Standardstufen formuliert ist, entscheidet die Fachschaft über die Verteilung. Ein schulinternes Curriculum in Tabellenform genügt dafür. Wichtig ist, dass am Ende der Standardstufe alle Vorgaben bearbeitet wurden.
Wie bewerte ich mündliche Beiträge im Ethikunterricht fair?
Bewerten Sie die Qualität der Begründung und den Umgang mit Gegenargumenten, nicht die vertretene Überzeugung. Legen Sie die Kriterien vorab offen und nutzen Sie sie auch für schriftliche Stellungnahmen. So bleibt die Bewertung nachvollziehbar und weltanschaulich neutral.
Das ganze Fach Ethik in einer Reihe
Einzelne Unterrichtsreihen decken ein Thema ab. Die FachKomplett-Reihe Ethik bündelt das Material für das gesamte Fach - einmal kaufen statt jedes Thema einzeln zusammenzusuchen.
FachKomplett Ethik – 30+ Unterrichtsreihen einsatzbereit für den Ethik-Unterr...
€99,90Zur Reihe
- Alle zentralen Themen des Fachs in einem Paket
- Arbeitsblätter mit Lösungen, Präsentationen und Verlaufsplänen
- Editierbare Formate, damit du an deine Lerngruppe anpassen kannst
- Deutlich günstiger als die enthaltenen Reihen einzeln
Luca beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit der Frage, was guten Unterricht ausmacht - und wie Lehrkräfte dabei wirklich entlastet werden können. Als Gründer von stifo.de entwickelt er strukturierte Unterrichtsmaterialien, die Lehrerinnen und Lehrer im Alltag spürbar unterstützen: durchdacht aufgebaut, direkt einsetzbar und didaktisch solide.
Das könnte dich auch interessieren
ethikUnterrichtsreihe Rousseaus Gesellschaftsvertrag: wie viele Doppelstunden ...
Wie viele Doppelstunden eine Unterrichtsreihe zu Rousseaus Gesellschaftsvertrag trägt, hängt ...
09.09.2026
ethikUnterrichtsvorbereitung Friedensethik – Ethik in Zeiten des Kriegs
Für die Unterrichtsvorbereitung zu Friedensethik – Ethik in Zeiten des Kriegs sollten Sie meh...
09.09.2026
FAQ zu den Unterrichtsmaterialien
Das Sortiment reicht von der Kita über die Grundschule und die Sekundarstufe I (Klasse 5–10) bis zur Sekundarstufe II und zur Berufsschule. Jedes Material ist nach Fach, Stufe und - wo sinnvoll - nach Bundesland beschriftet.
Viele Reihen lassen sich mit kleinen Anpassungen auch in benachbarten Schulformen einsetzen, weil die Aufgaben in mehreren Anforderungsniveaus vorliegen.
Eine vollständige Reihe enthält in der Regel:
- mehrere Arbeitsblätter mit ausgearbeiteten Lösungen
- eine Präsentation für den Unterrichtseinstieg
- einen Verlaufsplan für die Stundenstruktur
- Aufgaben auf mehreren Anforderungsniveaus zur Differenzierung
- je nach Reihe Klausur- oder Testvorlagen
Die Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, damit du Inhalte an deine Lerngruppe anpassen kannst.
Direkt nach dem Kauf erhältst du eine Bestätigungs-E-Mail mit dem Download-Link. Zusätzlich liegen die Dateien dauerhaft in deinem Kundenkonto unter „Bestellungen" - ohne Ablaufdatum und ohne Downloadlimit.
Es gibt keinen Versand und keine Wartezeit: Der Download steht unmittelbar nach dem Abschluss der Bestellung bereit.
Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft. Du darfst das Material ausdrucken und im eigenen Unterricht beliebig oft einsetzen. Die digitalen Dateien an andere Lehrkräfte weiterzugeben oder sie zu veröffentlichen, ist davon nicht gedeckt.
Für Fachschaften gibt es bei vielen Produkten eine Schullizenz, die mehrere Lehrkräfte einer Schule abdeckt. Sie steht direkt auf der Produktseite zur Auswahl.
Eine Unterrichtsreihe deckt ein einzelnes Thema ab, etwa „Genetik" oder „Kurzgeschichten analysieren". Sie passt, wenn du gezielt eine Sequenz vorbereitest.
Ein FachKomplett-Paket bündelt die zentralen Themen eines ganzen Fachs zu einem Gesamtpreis, der deutlich unter der Summe der Einzelreihen liegt. Das lohnt sich, sobald du ein Fach dauerhaft unterrichtest. Für Ethik findest du die Reihe hier.
Die Materialien orientieren sich an den veröffentlichten Vorgaben der Länder - je nach Bundesland am Kernlehrplan, Kerncurriculum, Bildungsplan, Rahmenlehrplan oder an den Fachanforderungen. Für viele Fächer gibt es eigene Pakete je Bundesland.
Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
Kommentare
Kommentar hinterlassen
Kommentare werden vor der Veröffentlichung geprüft.
Unterrichtstipps per E-Mail
Neue Materialien, Planungshilfen und Hinweise zu Lehrplanänderungen - etwa zweimal im Monat, ohne Werbeflut.