Lehrpläne in Schleswig-Holstein: Fachanforderungen & Material für alle Fächer
Der Lehrplan Schleswig-Holstein heißt offiziell Fachanforderungen und bildet die verbindliche Grundlage für Ihren Unterricht an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen im Land. Die Fachanforderungen legen fest, welche Kompetenzen und Inhalte Ihre Schülerinnen und Schüler in den einzelnen Jahrgangsstufen erreichen sollen – von der Sekundarstufe I bis zum Abitur.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Weil die Fachanforderungen nach Fach und Stufe gegliedert sind, verliert man im Alltag leicht den Überblick. Dieser Beitrag ordnet die Systematik, zeigt die Unterschiede zwischen Sekundarstufe I und gymnasialer Oberstufe und verweist auf sofort einsetzbare, lehrplankonforme Materialien.
Wie der Lehrplan Schleswig-Holstein aufgebaut ist
Die Fachanforderungen sind das zentrale Steuerungsinstrument für den Unterricht im Land. Sie verbinden allgemeine Vorgaben mit fachspezifischen Kompetenzbeschreibungen und Themenbereichen. Charakteristisch ist, dass Fachanforderungen häufig Sekundarstufe I und Oberstufe in einem Dokument zusammenführen und so den durchgängigen Kompetenzaufbau betonen.
- Kompetenzbereiche: fachspezifische Fähigkeiten, die schrittweise aufgebaut werden.
- Themen und Inhalte: verbindliche Bereiche je Jahrgangsstufe.
- Fachliche Konkretisierungen: Hinweise zur Ausgestaltung und Leistungsbewertung.
Herausgeber ist das zuständige Bildungsministerium des Landes. Die aktuell gültigen Fassungen finden Sie über die offiziellen Bildungsserver – prüfen Sie vor der Jahresplanung, ob für Ihr Fach eine überarbeitete Version vorliegt.
Fachanforderungen in der Sekundarstufe I
In der Sekundarstufe I legen die Fachanforderungen die Grundlagen für alle weiterführenden Bildungswege. Der Unterricht in Deutsch, Mathematik, den Fremdsprachen, den Naturwissenschaften und den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern folgt einem kontinuierlichen Kompetenzaufbau, der später in der Oberstufe vertieft wird.
Gerade in der Mittelstufe hilft strukturiertes, aufeinander aufbauendes Material. Eine Übersicht passender Reihen finden Sie in unserer Sammlung zu den Kernlehrplänen der Sek I, die die Anforderungen der Sekundarstufe I systematisch abbildet.
Gymnasiale Oberstufe (GOSt) und Abitur
In der gymnasialen Oberstufe gliedert sich der Bildungsgang in Einführungs- und Qualifikationsphase. Die Fachanforderungen beschreiben hier die Anforderungen auf grundlegendem und erhöhtem Niveau und bereiten gezielt auf die Abiturprüfungen vor. Die Schwerpunkte der Qualifikationsphase orientieren sich an landesweiten Vorgaben, die jährlich konkretisiert werden können.
Für die Oberstufe empfiehlt sich Material, das die Struktur der Qualifikationsphase abbildet. Unser Material zu den Fachanforderungen Deutsch in der Oberstufe Schleswig-Holstein zeigt, wie sich landesspezifische Vorgaben unmittelbar in fertige Unterrichtsbausteine übersetzen lassen.
Fächerübergreifende Vorgaben nutzen
Neben den Fachplänen gibt es übergreifende Zielsetzungen wie Medienbildung, Demokratielernen sowie Berufs- und Studienorientierung. Diese Querschnittsaufgaben sind in mehreren Fächern verankert und sollten in Ihrer Jahresplanung mitgedacht werden. Sie eignen sich gut als Begründung für Projekte oder fächerverbindende Einheiten.
- Medien- und Digitalkompetenz als durchgängiges Prinzip.
- Werteerziehung und Demokratiebildung.
- Sprachbildung und Lesekompetenz in allen Fächern.
Von der Vorgabe zur fertigen Stunde
Der eigentliche Aufwand entsteht selten beim Lesen der Fachanforderungen, sondern bei der Umsetzung in konkrete Stunden. Lehrplankonforme Materialien übersetzen die abstrakten Kompetenzformulierungen in Aufgaben, Arbeitsblätter und Sequenzen. So sparen Sie Vorbereitungszeit, ohne die Passung zum Land zu verlieren.
Achten Sie bei der Auswahl darauf, dass Material ausdrücklich auf die Vorgaben Schleswig-Holsteins bezogen ist. Eine nach Ländern sortierte Übersicht bietet unsere Sammlung zu den Kernlehrplänen und Curricula.
Für den Mathematikunterricht der Oberstufe fasst das Fachanforderungen Mathematik Schleswig-Holstein – Materialpaket Oberstufe passende Unterrichtsreihen zusammen, eine Übersicht über Aufbau und Niveaustufen bietet die Seite Fachanforderungen Mathematik Schleswig-Holstein: Material für die gymnasiale Oberstufe.
Häufige Fragen
Wie heißt der Lehrplan in Schleswig-Holstein offiziell?
Er heißt Fachanforderungen. Für jedes Fach gibt es eigene Fachanforderungen, die die verbindlichen Kompetenzen und Inhalte festlegen.
Decken die Fachanforderungen mehrere Stufen ab?
Ja, häufig fassen die Fachanforderungen Sekundarstufe I und Oberstufe in einem Dokument zusammen und betonen so den durchgängigen Kompetenzaufbau.
Wo finde ich die gültigen Fachanforderungen?
Die aktuellen Fassungen werden vom Bildungsministerium über die offiziellen Bildungsserver des Landes bereitgestellt. Prüfen Sie dort vor jeder Jahresplanung die neueste Version.
Wie ist die gymnasiale Oberstufe gegliedert?
Sie umfasst die Einführungs- und die Qualifikationsphase mit Anforderungen auf grundlegendem und erhöhtem Niveau und führt zum Abitur.
Sind die Fachanforderungen kompetenzorientiert?
Ja. Sie beschreiben vor allem zu erreichende Kompetenzen und Themenbereiche und lassen Ihnen Spielraum bei der methodischen Umsetzung.
Häufige Stolperfallen
- Mit einer veralteten Fassung planen, obwohl eine überarbeitete Version vorliegt.
- Material verwenden, das für ein anderes Bundesland konzipiert ist und die Vorgaben nur teilweise trifft.
- Querschnittsaufgaben wie Medienbildung übersehen und erst nachträglich einbauen.
- Die Anforderungsniveaus in der Oberstufe nicht sauber trennen.
Fazit
Der Lehrplan Schleswig-Holstein ist in Form der Fachanforderungen klar strukturiert, verlangt aber Übersetzungsarbeit vom verbindlichen Rahmen hin zur konkreten Stunde. Wer die Systematik von Sek I und Oberstufe kennt, mit aktuellen Fassungen arbeitet und auf landesspezifisch passendes Material setzt, spart Zeit und unterrichtet rechtssicher. Nutzen Sie die verlinkten Sammlungen als Startpunkt für Ihre Planung.
Ein ganzes Fach statt einzelner Reihen
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Luca beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit der Frage, was guten Unterricht ausmacht - und wie Lehrkräfte dabei wirklich entlastet werden können. Als Gründer von stifo.de entwickelt er strukturierte Unterrichtsmaterialien, die Lehrerinnen und Lehrer im Alltag spürbar unterstützen: durchdacht aufgebaut, direkt einsetzbar und didaktisch solide.
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Eine vollständige Reihe enthält in der Regel:
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Die Materialien orientieren sich an den veröffentlichten Vorgaben der Länder - je nach Bundesland am Kernlehrplan, Kerncurriculum, Bildungsplan, Rahmenlehrplan oder an den Fachanforderungen. Für viele Fächer gibt es eigene Pakete je Bundesland.
Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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