Klanglandschaften aufnehmen – Projekttag Musik Sek II ohne Fachraum

Ein Projekttag zu Klanglandschaften braucht keinen Musikraum. Die Lerngruppe arbeitet mit vorhandenen mobilen Geräten als Aufnahmetechnik, dem Schulgelände als Klangquelle und einem freien Audioeditor für den Schnitt. Rechnen Sie mit sechs Zeitstunden: eine Stunde Hörschulung, zwei Stunden Aufnahme in Kleingruppen, zwei Stunden Schnitt und Montage, eine Stunde Präsentation. Nötig sind Kopfhörer, ein Aufnahmeprotokoll und ein gemeinsamer Ablageort für die Dateien.

Material zu diesem Artikel

Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.

Soundscape & Akustische Ökologie – Klanglandschaften komponieren ... €24,99Ansehen Programmmusik – Wenn Musik erzählt (Berlioz, R. Strauss, Smetana)... €24,99Ansehen Sparpaket: Programmmusik & Klanglandschaften – Musik, die erzählt €49,99Ansehen

Vorbereitung: Geräte, Orte, Persönlichkeitsrechte

Klären Sie vorab drei Punkte. Erstens die Technik: Die eingebauten Recorder-Apps reichen aus, wichtiger ist die Ansage, in Mono aufzunehmen und das Gerät ruhig zu halten. Zweitens die Aufnahmeorte: Legen Sie fest, welche Bereiche des Geländes betreten werden dürfen und wo nicht aufgenommen wird. Drittens die Rechte: Aufnahmen, auf denen Stimmen erkennbar sind, werden gelöscht oder nur mit Einverständnis verwendet. Den Rahmen dafür geben Ihre Schulordnung und die Vorgaben Ihres Bundeslands.

Für die Ablage genügt ein gemeinsamer Ordner mit fester Namenskonvention aus Gruppennummer, Ort und Uhrzeit. Ohne diese Konvention verbringen Sie den halben Nachmittag mit dem Suchen von Dateien.

Hörschulung vor der ersten Aufnahme

Beginnen Sie mit einer Stilleübung von fünf Minuten, in der jede Person notiert, was sie hört, und die Quellen anschließend nach Entfernung sortiert. Danach folgt die Unterscheidung von Grundton, Signal und Klangmarke, die in der akustischen Ökologie üblich ist. Erst wenn diese drei Kategorien sitzen, entsteht bei der Aufnahme eine gestaltbare Materialsammlung statt einer Sammlung zufälliger Geräusche.

Die Reihe Soundscape und akustische Ökologie für die Sekundarstufe II liefert dafür Protokollbögen, Kategorientafeln und Aufgabenformate, die sich als Tagesstruktur übernehmen lassen. Wer die Kategorienarbeit zuerst in der Mittelstufe erproben möchte, findet das Verfahren im Beitrag zu Hörprotokollen zur Programmmusik in Klasse 6 in einer einfacheren Fassung.

Aufnahme und Montage in Kleingruppen

Arbeiten Sie mit Gruppen von drei Personen und festen Rollen: Aufnahme, Protokoll, Zeit. Jede Gruppe sammelt acht bis zwölf Einzelaufnahmen von je 30 bis 60 Sekunden und trägt Ort, Uhrzeit und Kategorie ins Protokoll ein. Für die Montage braucht es enge Vorgaben, sonst entstehen beliebige Collagen:

1. Dauer des Endstücks: 90 bis 120 Sekunden.
2. Mindestens drei erkennbare Abschnitte mit hörbarem Übergang.
3. Ausschließlich selbst aufgenommenes Material, keine fremden Musikdateien.
4. Ein Satz zur Gestaltungsabsicht, der vor dem Abspielen vorgelesen wird.

Die Verbindung zwischen außermusikalischer Vorlage und Klanggestalt ist dieselbe wie in der Programmmusik. Die Reihe Programmmusik – Wenn Musik erzählt liefert die Vergleichsbeispiele von Berlioz bis Smetana, mit denen sich die Schülerarbeiten am Ende einordnen lassen. Beide Reihen und die Einheit zur Moldau sind im Sparpaket Programmmusik und Klanglandschaften zusammengefasst, das als Einzellizenz 49,99 Euro statt 74,97 Euro beim Einzelkauf kostet.

Präsentation und Bewertung

Hören Sie die Ergebnisse ohne Vorrede, jede Gruppe kommentiert erst nach dem Abspielen. Für die Bewertung eignet sich ein Raster mit vier Kriterien: Materialqualität mit Blick auf Pegel und Störgeräusche, Gliederung, Passung zwischen angekündigter Absicht und Ergebnis, Dokumentation im Protokoll. Gewichten Sie die Dokumentation nicht zu gering, sie macht den Arbeitsprozess überhaupt erst überprüfbar.

Als schriftlicher Leistungsnachweis lässt sich zusätzlich ein Kommentartext von rund 300 Wörtern verlangen, in dem zwei Gestaltungsentscheidungen begründet werden. Wenn Sie das Verfahren später in eine benotete Besuchsstunde überführen möchten, hilft das Stundenmodell aus dem Beitrag Leitmotive im Unterrichtsbesuch sichtbar machen. Weitere Reihen für die Oberstufe stehen in der Übersicht Musik Sek II: Epochen, Analyse, Neue Musik.

Häufige Fragen

Was tun, wenn nicht alle ein Aufnahmegerät haben?

Planen Sie die Gruppen so, dass ein Gerät pro Gruppe genügt. Die Rollen Protokoll und Zeit brauchen nur Papier und Uhr. Falls die Schule Tablets verleiht, reservieren Sie zwei Reservegeräte für Ausfälle. Schuleigene Geräte haben den Vorteil, dass die Dateien nicht auf privaten Handys verbleiben und die Ablage einheitlich bleibt.

Welche Software eignet sich für den Schnitt?

Ein freier Mehrspureditor reicht aus, die Lerngruppe braucht Schneiden, Verschieben, Lautstärkeverlauf und Export. Verzichten Sie auf Effekte, solange die Gliederung nicht steht. Wenn die Schulgeräte keine Installation erlauben, arbeiten Sie mit der Schnittfunktion der Recorder-App und montieren über eine feste Abspielreihenfolge, was für 90 Sekunden Länge gut trägt.

Wie sichere ich einen ruhigen Ablauf ohne Fachraum?

Feste Zeitfenster und ein Laufzettel pro Gruppe wiegen schwerer als der Raum. Notieren Sie Startzeit, Rückkehrzeit und Aufnahmebereich und legen Sie einen Treffpunkt für Zwischenstände fest. Ein zweiter Raum für den Schnitt hilft, weil Kopfhörerarbeit und Absprachen sich gegenseitig stören. Ein Klassenraum mit Steckdosen und Tischen genügt für den gesamten Nachmittag.