📘 Unterrichtsreihen

Für die Mainzer Studienstufe (MSS) in Rheinland-Pfalz benötigen Fachschaften Unterrichtsmaterial, das Grundfach und Leistungsfach gemeinsam trägt. Dieses Paket bündelt ausgearbeitete Unterrichtsreihen für Mathematik in der gymnasialen Oberstufe in Rheinland-Pfalz und orientiert sich am Lehrplan Mathematik des Landes für die Mainzer Studienstufe. Die Reihen sind vollständig ausgearbeitet und lassen sich einzeln in eine bestehende Kursplanung einsetzen. Fachschaften, die ihre Materialbasis für Grundfach und Leistungsfach vereinheitlichen wollen, finden hier eine Sammlung, die sich ohne größere Anpassungen in den laufenden Unterricht übernehmen lässt. Was im Paket enthalten ist Unterrichtsreihen zur Analysis: Ableitungsregeln und Ableitungsfunktion, Kurvendiskussion ganzrationaler Funktionen, Extrem- und Wendepunkte, Integralrechnung, e-Funktion und Wachstumsprozesse sowie trigonometrische Funktionen. Unterrichtsreihen zur Analytischen Geometrie und Linearen Algebra: Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum, Lagebeziehungen, Skalarprodukt, Abstände und Winkel, Matrizen und Anwendungsaufgaben. Unterrichtsreihen zur Stochastik: Wahrscheinlichkeit und Baumdiagramme, bedingte Wahrscheinlichkeit und Vierfeldertafel, Binomialverteilung und Erwartungswert, Hypothesen- und Signifikanztest, Konfidenzintervalle. Arbeitsblätter mit Lösungen, teilweise in zwei Schwierigkeitsstufen. Präsentationen für den Einstieg mit Leitfragen, Beispielaufgaben und Sicherungsphasen. Verlaufspläne mit Zeitangaben, Sozialformen und Materialhinweisen. Klausurvorschläge mit Erwartungshorizont für Grundfach und Leistungsfach. Trainingsmaterial für die Abiturvorbereitung, sowohl hilfsmittelfrei als auch mit digitalem Werkzeug. Passgenau zum Lehrplan in Rheinland-Pfalz Die Materialien orientieren sich am rheinland-pfälzischen Lehrplan Mathematik für die gymnasiale Oberstufe und greifen die dort verankerten Leitideen Analysis, Analytische Geometrie und Lineare Algebra sowie Stochastik auf. Die prozessbezogenen Kompetenzen Argumentieren, Problemlösen, Modellieren, Darstellen und Kommunizieren sowie der Umgang mit symbolischen und digitalen Werkzeugen sind in jede Reihe eingearbeitet: Aufgaben verlangen eine Begründung, führen von einer Realsituation zu einem mathematischen Modell und lassen Lernende ihren Lösungsweg darstellen. Aufgaben sind den Anforderungsbereichen I bis III zugeordnet, sodass sich Grundfach und Leistungsfach mit demselben Material unterschiedlich vertiefen lassen. Anwendungskontexte reichen von Wachstumsprozessen über Bewegungsaufgaben bis zu Auswertungen von Stichproben, sodass sich die Leitideen an wechselnden Beispielen erarbeiten lassen. Eine Zulassung oder Empfehlung durch das Bildungsministerium Rheinland-Pfalz besteht nicht. Für die gültigen Abiturvorgaben bleibt die amtliche Veröffentlichung des Landes maßgeblich. Grundfach und Leistungsfach aus einer Materialbasis Das Leistungsfach behandelt dieselben Themenfelder wie das Grundfach, jedoch mit größerer Tiefe und komplexeren Aufgabenformaten. Deshalb liegen zu jeder Reihe Aufgaben auf zwei Niveaus vor: eine Fassung, die die grundlegenden Kompetenzerwartungen sichert, und eine Erweiterung mit mehrschrittigen Modellierungs- und Beweisaufgaben für das Leistungsfach. Wer parallel ein Grundfach und ein Leistungsfach unterrichtet, verwendet dieselbe Reihenfolge und dieselben Fachbegriffe und spart sich die doppelte Vorbereitung. Für Fachschaften, die ihre schulinternen Fachcurricula angleichen, sind die Verlaufspläne so geschnitten, dass sich die Jahre der Mainzer Studienstufe vergleichbar takten lassen. Weil beide Niveaus in derselben Datei liegen, lassen sich Teilaufgaben bei Bedarf zwischen Grundfach und Leistungsfach verschieben, ohne die Reihe neu aufzubauen. Digitale Werkzeuge und hilfsmittelfreier Teil Zu jeder Reihe gehören sowohl Aufgaben für den hilfsmittelfreien Prüfungsteil als auch Aufgaben, die ein digitales Werkzeug erfordern. Die Aufgabenstellungen sind bewusst offen für grafikfähigen Taschenrechner, Computeralgebrasystem oder Tabellenkalkulation formuliert, ohne einzelne Bedienschritte vorzugeben – das Material bleibt damit unabhängig von der schulischen Geräteausstattung nutzbar. Kurze Trainingsblöcke für den hilfsmittelfreien Teil lassen sich über mehrere Wochen verteilt als Einstieg in die Stunde einsetzen. Ergänzende Hinweise zeigen, welche Teilaufgaben sich besonders für den Einsatz eines Computeralgebrasystems eignen und welche auch ohne jedes Werkzeug lösbar bleiben. Drei Versionen zur Auswahl Standard – alle relevanten Unterrichtsreihen zum Lehrplan. Standard + Teach-Life-Balance – zusätzlich der komplette Online-Kurs „Teach-Life-Balance“ mit Lehrerplaner, Guides und Vorlagen. Schullizenz – für bis zu fünf Lehrkräfte einer Schule. Für wen sich das Paket eignet Das Paket richtet sich an Mathematiklehrkräfte an Gymnasien und Integrierten Gesamtschulen mit gymnasialer Oberstufe in Rheinland-Pfalz. Es unterstützt sowohl Lehrkräfte, die Grundfach und Leistungsfach parallel führen, als auch Fachschaften, die ihre Kursangebote über mehrere Standorte hinweg angleichen wollen. Auch im Vorbereitungsdienst eignet sich das Material als Ausgangspunkt für eigene Unterrichtsentwürfe, da Verlaufsplan, Arbeitsblatt und Lösung jeweils zusammengehören. Ebenso profitieren Lehrkräfte, die neu an eine Schule in Rheinland-Pfalz wechseln und sich zügig in die dortige Kursstruktur einarbeiten möchten. Häufige Fragen In welchen Formaten liegt das Material vor? Als DOCX und PPTX zum Bearbeiten sowie als PDF zum Ausdrucken. Deckt das Paket die gesamte Mainzer Studienstufe ab? Ja. Die Reihen sind für Grundfach und Leistungsfach über die gesamte Mainzer Studienstufe ausgelegt. Wie oft wird das Material aktualisiert? Wenn Reihen überarbeitet werden, steht die neue Fassung kostenfrei in Ihrem Kundenkonto bereit. Was deckt die Lizenz ab? Die Standardversionen gelten für eine Lehrkraft und deren Lerngruppen, die Schullizenz für bis zu fünf Lehrkräfte einer Schule. Eine Weitergabe an Dritte ist ausgeschlossen. Der Download beginnt unmittelbar nach dem Kauf. Weil die Dateien in editierbaren Formaten vorliegen, können Sie Aufgabenstellungen anpassen, Teilaufgaben streichen und eigene Kontexte aus dem Umfeld Ihrer Schule einsetzen.

Für den Mathematikunterricht in der gymnasialen Oberstufe im Saarland liefert dieses Paket ausgearbeitete Unterrichtsreihen für die Einführungsphase und die Hauptphase, getrennt nach E-Kurs und G-Kurs. Alle Dateien sind sofort einsatzbereit und lassen sich in eine bestehende Kursplanung einfügen, ohne dass eigene Vorarbeit nötig ist. Die Reihen decken die Leitideen Analysis, Analytische Geometrie und Lineare Algebra sowie Stochastik ab und sind für den direkten Einsatz im Kursraum vorbereitet. Was im Paket enthalten ist Unterrichtsreihen zur Analysis: Ableitungsregeln und Ableitungsfunktion, Kurvendiskussion ganzrationaler Funktionen, Extrem- und Wendepunkte, Integralrechnung, e-Funktion und Wachstumsprozesse sowie trigonometrische Funktionen. Unterrichtsreihen zur Analytischen Geometrie und Linearen Algebra: Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum, Lagebeziehungen, Skalarprodukt, Abstände und Winkel, Matrizen und Anwendungsaufgaben. Unterrichtsreihen zur Stochastik: Wahrscheinlichkeit und Baumdiagramme, bedingte Wahrscheinlichkeit und Vierfeldertafel, Binomialverteilung und Erwartungswert, Hypothesen- und Signifikanztest, Konfidenzintervalle. Arbeitsblätter mit Lösungen, teilweise in zwei Schwierigkeitsstufen. Präsentationen für den Einstieg mit Leitfragen, Beispielaufgaben und Sicherungsphasen. Verlaufspläne mit Zeitangaben, Sozialformen und Materialhinweisen. Klausurvorschläge mit Erwartungshorizont für E-Kurs und G-Kurs. Trainingsmaterial für die Abiturvorbereitung, sowohl hilfsmittelfrei als auch mit digitalem Werkzeug. Passgenau zum Lehrplan in Saarland Jede Reihe in diesem Paket ist so aufgebaut, dass die prozessbezogenen Kompetenzen Argumentieren, Problemlösen, Modellieren, Darstellen und Kommunizieren sowie der Umgang mit symbolischen und digitalen Werkzeugen durchgängig geübt werden: Eine Aufgabe verlangt eine Begründung, die nächste eine Modellbildung aus einer Sachsituation, eine dritte die Darstellung eines Ergebnisses in geeigneter Form. Inhaltlich decken die Reihen die Bereiche Analysis, Analytische Geometrie und Lineare Algebra sowie Stochastik ab, wie sie der saarländische Lehrplan für Mathematik in der gymnasialen Oberstufe vorsieht. Weil der Lehrplan bei der Auswahl von Kontexten und Aufgabenformaten Spielraum lässt, enthält jedes Kapitel mehrere Zugänge zum selben Kompetenzziel, sodass sich Reihenfolge und Beispiele an die eigene Lerngruppe anpassen lassen. Aufgaben der Anforderungsbereiche I bis III sind über alle Reihen hinweg vertreten, sodass sich sowohl reproduzierendes Üben als auch komplexere Transferaufgaben abdecken lassen. Eine Zulassung oder Empfehlung durch das Ministerium für Bildung und Kultur Saarland besteht nicht. Für die gültigen Abiturvorgaben bleibt die amtliche Veröffentlichung des Landes maßgeblich. E-Kurs und G-Kurs aus einer Materialbasis Weil im Saarland zwischen E-Kurs und G-Kurs unterschieden wird, liegt zu jeder Reihe eine zweite Aufgabenebene vor: Der G-Kurs arbeitet mit der Grundversion, die die zentrale Kompetenz an überschaubaren Beispielen sichert, der E-Kurs erhält zusätzliche Aufgaben mit mehreren Lösungsschritten und höherem Argumentationsaufwand. Lehrkräfte, die beide Kursarten parallel unterrichten, greifen auf dieselbe Struktur und dieselben Fachbegriffe zurück und müssen Aufgaben nicht doppelt entwickeln. Auch beim Übergang von der Einführungsphase in die Hauptphase bleibt die Systematik erhalten, sodass Lerngruppen ohne Bruch in den Materialien weiterarbeiten. Wechselt eine Lerngruppe zwischen den Kursarten, lässt sich mit denselben Verlaufsplänen und Arbeitsblättern weiterarbeiten, weil sich Grund- und Erweiterungsaufgaben unmittelbar zuordnen lassen. Digitale Werkzeuge und hilfsmittelfreier Teil Für jede Reihe stehen Aufgaben mit und ohne digitales Werkzeug bereit. Ob grafikfähiger Taschenrechner, Computeralgebrasystem oder Tabellenkalkulation zum Einsatz kommt, bleibt offen, weil die Aufgabenstellungen keine geräteseitigen Bedienschritte vorschreiben. Für den hilfsmittelfreien Teil liegen kurze Übungsblöcke bereit, die sich wiederholend als Einstieg in eine Stunde einsetzen lassen. So üben Lerngruppen den Rechenweg ohne Werkzeug ebenso regelmäßig wie die Arbeit mit grafikfähigem Taschenrechner oder Computeralgebrasystem. Drei Versionen zur Auswahl Standard – alle relevanten Unterrichtsreihen zum Lehrplan. Standard + Teach-Life-Balance – zusätzlich der komplette Online-Kurs „Teach-Life-Balance“ mit Lehrerplaner, Guides und Vorlagen. Schullizenz – für bis zu fünf Lehrkräfte einer Schule. Für wen sich das Paket eignet Das Paket richtet sich an Mathematiklehrkräfte an Gymnasien im Saarland, die E-Kurs und G-Kurs gleichzeitig betreuen oder im Wechsel unterrichten. Fachschaften, die ihre Jahresplanung zwischen mehreren Lehrkräften abstimmen wollen, finden eine gemeinsame Materialbasis für beide Kursarten. Auch für den Berufseinstieg oder den Vorbereitungsdienst eignet es sich, weil Verlaufsplan, Arbeitsblatt und Lösung als zusammenhängendes Set vorliegen. Wer eine Vertretung übernimmt oder eine Lerngruppe neu erhält, findet sich anhand der Verlaufspläne schnell in den laufenden Stoff ein. Häufige Fragen In welchen Dateiformaten erhalte ich das Material? Als DOCX und PPTX zum Bearbeiten sowie als PDF zum Ausdrucken. Sind Einführungsphase und Hauptphase beide abgedeckt? Ja. Reihen zu Funktionen und zum Ableitungsbegriff sind der Einführungsphase zugeordnet, Reihen zu Integralrechnung, Analytischer Geometrie und Stochastik der Hauptphase. Erhalte ich Aktualisierungen, wenn Reihen überarbeitet werden? Ja, überarbeitete Fassungen stehen kostenfrei in Ihrem Kundenkonto bereit. Für wen gilt die Lizenz? Die Standardversionen gelten für eine Lehrkraft und deren Lerngruppen, die Schullizenz für bis zu fünf Lehrkräfte einer Schule. Eine Weitergabe an Dritte ist ausgeschlossen. Der Download beginnt unmittelbar nach dem Kauf. Weil die Dateien in editierbaren Formaten vorliegen, können Sie Aufgabenstellungen anpassen, Teilaufgaben streichen und eigene Kontexte aus dem Umfeld Ihrer Schule einsetzen.

Wer Mathematik in der gymnasialen Oberstufe in Nordrhein-Westfalen unterrichtet, plant über die Einführungsphase und beide Jahre der Qualifikationsphase hinweg und muss dabei Grundkurs und Leistungskurs auseinanderhalten. Dieses Paket bündelt das dafür nötige Material in einer Dateiübersicht und orientiert sich am Kernlehrplan für das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe in Nordrhein-Westfalen. Die Reihen sind vollständig ausgearbeitet und lassen sich einzeln in eine bestehende Jahresplanung einsetzen. Was im Paket enthalten ist Unterrichtsreihen zur Analysis: Ableitungsregeln und Ableitungsfunktion, Kurvendiskussion ganzrationaler Funktionen, Extrem- und Wendepunkte, Integralrechnung, e-Funktion und Wachstumsprozesse sowie trigonometrische Funktionen. Unterrichtsreihen zur Analytischen Geometrie und Linearen Algebra: Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum, Lagebeziehungen, Skalarprodukt, Abstände und Winkel, Matrizen und Anwendungsaufgaben. Unterrichtsreihen zur Stochastik: Wahrscheinlichkeit und Baumdiagramme, bedingte Wahrscheinlichkeit und Vierfeldertafel, Binomialverteilung und Erwartungswert, Hypothesen- und Signifikanztest, Konfidenzintervalle. Arbeitsblätter mit Lösungen, teilweise in zwei Schwierigkeitsstufen. Präsentationen für den Einstieg mit Leitfragen, Beispielaufgaben und Sicherungsphasen. Verlaufspläne mit Zeitangaben, Sozialformen und Materialhinweisen. Klausurvorschläge mit Erwartungshorizont für Grundkurs und Leistungskurs. Trainingsmaterial für die Abiturvorbereitung, sowohl hilfsmittelfrei als auch mit digitalem Werkzeug. Passgenau zum Kernlehrplan in Nordrhein-Westfalen Die Materialien richten sich nach den Vorgaben des nordrhein-westfälischen Kernlehrplans und bedienen die dort ausgewiesenen Inhaltsfelder Analysis, Analytische Geometrie und Lineare Algebra sowie Stochastik. Die prozessbezogenen Kompetenzbereiche Modellieren, Problemlösen, Argumentieren, Werkzeuge nutzen und Kommunizieren sind in jeder Reihe angelegt: Aufgaben führen von der Realsituation zum Modell, verlangen eine Begründung und lassen die Lernenden ihr Vorgehen darstellen. Da der Kernlehrplan bei der Wahl der Kontexte und Beispiele Freiraum lässt, liegen zu den zentralen Kompetenzerwartungen jeweils mehrere Zugänge mit unterschiedlichen Anwendungen vor. Eine Zulassung oder Empfehlung durch das Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen besteht nicht. Maßgeblich für die jeweils gültigen Vorgaben zum Zentralabitur bleibt die amtliche Veröffentlichung des Landes über die Standardsicherung. Grundkurs und Leistungskurs aus einer Materialbasis Der Leistungskurs verlangt dieselben Inhaltsfelder in größerer Tiefe und mit anspruchsvolleren Aufgabenformaten. Das Paket bildet das ab, indem zu jeder Reihe Aufgaben auf zwei Niveaus vorliegen: eine Grundversion, die die Kompetenzerwartung sichert, und eine Erweiterung mit mehrschrittigen Modellierungs- und Beweisaufgaben. Wer Parallelkurse unterschiedlichen Niveaus betreut, arbeitet mit derselben Reihenfolge und denselben Fachbegriffen und spart sich die doppelte Vorbereitung. Für Fachschaften, die ihre schulinternen Lehrpläne angleichen wollen, sind die Verlaufspläne so geschnitten, dass sich Kurshalbjahre vergleichbar takten lassen. Digitale Werkzeuge und hilfsmittelfreier Teil Zu jeder Reihe gehören Aufgaben ohne Hilfsmittel und Aufgaben, die ein digitales Werkzeug voraussetzen. Die Materialien sind so formuliert, dass sie mit grafikfähigem Taschenrechner, mit Computeralgebrasystem oder mit einer Tabellenkalkulation funktionieren; die Bedienschritte einzelner Geräte werden bewusst nicht vorgeschrieben, damit das Material unabhängig von der an der Schule eingeführten Ausstattung bleibt. Für den hilfsmittelfreien Prüfungsteil liegen kurze Trainingsblöcke bereit, die sich als Stundeneinstieg über mehrere Wochen verteilen lassen. Klausuren, Erwartungshorizonte und Bewertung Zu jedem Inhaltsfeld liegt mindestens ein Klausurvorschlag mit ausformuliertem Erwartungshorizont vor. Die Teilaufgaben sind den Anforderungsbereichen I bis III zugeordnet, die Punkte je Teilaufgabe sind ausgewiesen, und die Lösungswege sind so notiert, dass sich Teilleistungen nachvollziehbar bewerten lassen. Für die Zweitkorrektur und für Absprachen in der Fachschaft ist das hilfreich, weil die Bewertungsmaßstäbe zwischen Parallelkursen sichtbar werden. Wer eigene Aufgaben ergänzen will, kann die Struktur übernehmen und nur die Kontexte austauschen, ohne das Punkteschema neu aufzubauen. Drei Versionen zur Auswahl Standard – alle relevanten Unterrichtsreihen zum Lehrplan. Standard + Teach-Life-Balance – zusätzlich der komplette Online-Kurs „Teach-Life-Balance“ mit Lehrerplaner, Guides und Vorlagen. Schullizenz – für bis zu fünf Lehrkräfte einer Schule. Für wen sich das Paket eignet Das Paket ist für Mathematiklehrkräfte an Gymnasien, Gesamtschulen und Beruflichen Gymnasien in Nordrhein-Westfalen gedacht. Es hilft an Standorten, an denen eine einzelne Lehrkraft mehrere Kurse gleichzeitig führt, ebenso wie in großen Fachschaften, die Parallelkurse vergleichbar halten wollen. Auch im Vorbereitungsdienst lässt es sich als Ausgangsmaterial für eigene Entwürfe nutzen, weil Verlaufsplan, Arbeitsblatt und Lösung jeweils zusammengehören. Häufige Fragen In welchen Formaten liegt das Material vor? Als DOCX und PPTX zum Bearbeiten sowie als PDF zum Ausdrucken. Deckt das Paket Einführungs- und Qualifikationsphase ab? Ja. Die Reihen zu Funktionen und zum Ableitungsbegriff sind auf die Einführungsphase zugeschnitten, die Reihen zu Integralrechnung, Analytischer Geometrie und Stochastik auf die Qualifikationsphase. Wie oft wird aktualisiert? Wenn Reihen überarbeitet werden, steht die neue Fassung kostenfrei in Ihrem Kundenkonto bereit. Was deckt die Lizenz ab? Die Standardversionen gelten für eine Lehrkraft und deren Lerngruppen, die Schullizenz für bis zu fünf Lehrkräfte einer Schule. Eine Weitergabe an Dritte ist ausgeschlossen. Der Download beginnt unmittelbar nach dem Kauf. Weil die Dateien in editierbaren Formaten vorliegen, können Sie Aufgabenstellungen anpassen, Teilaufgaben streichen und eigene Kontexte aus dem Umfeld Ihrer Schule einsetzen.  

Dieses Praxispaket enthält acht vollständig ausgearbeitete Unterrichtsbausteine zum Lernen lernen für die Klassen 5 bis 7, jeder auf 45 bis 60 Minuten ausgelegt. Behandelt werden Arbeitsplatz, Zeitplanung, Hausaufgaben, Vokabellernen, Lesen, Mitschrift, Abruflernen und Prüfungsvorbereitung, jeweils mit Arbeitsblättern, Transferauftrag, Lösungen und Auswertung. Dazu kommen ein Lernjournal und ein persönlicher Strategieplan. Es richtet sich an Klassenleitungen und Fachlehrkräfte, die Methodenkompetenz nicht nebenbei erwähnen, sondern über ein Halbjahr verbindlich aufbauen wollen. Worum es in diesem Praxispaket geht Lernen lernen scheitert meist nicht am Willen der Klasse, sondern an fehlender Übung. Eine Strategie wird in einer Stunde vorgestellt, danach kehrt der Unterricht zum Fachinhalt zurück, und in der nächsten Arbeit lernen dieselben Kinder wieder mit dem Textmarker. Wirksam wird eine Methode erst, wenn sie an echtem Fachmaterial geübt, überprüft und wiederholt wird. Jeder Baustein folgt deshalb demselben Vierschritt: Ein kurzer Einstieg macht das Problem sichtbar, ein Modell zeigt die Strategie an einem Beispiel, eine Übungsphase überträgt sie auf eigenes Material, und ein Transferauftrag verpflichtet auf eine Anwendung innerhalb der folgenden Woche. Der Auswertungsteil der nächsten Stunde beginnt mit genau diesem Transferauftrag. Leitfrage des Pakets: Wie bringen Sie einer Lerngruppe Arbeitstechniken so bei, dass sie drei Monate später noch benutzt werden? Das ist im Paket enthalten acht Unterrichtsbausteine mit vollständigem Verlaufsplan für 45 bis 60 Minuten Bausteine zu Arbeitsplatz, Zeitplanung, Hausaufgaben und Vokabellernen Bausteine zu Lesestrategien, Mitschrift, Abruflernen und Prüfungsvorbereitung Arbeitsblätter für jede Übungsphase in einer Fassung für die Klassen 5/6 und eine für Klasse 7 Transferaufträge mit Rückmeldefeld für die Folgestunde Lösungen und Auswertungshinweise zu allen Arbeitsblättern Lernjournal zur Dokumentation über ein Halbjahr persönlicher Strategieplan als Abschluss des Trainings vollständig editierbare Arbeitsfassung als DOCX druckfertige Fassung mit 27 Seiten als PDF Einsatz in der Schule Die naheliegende Form ist eine Klassenleitungsstunde alle zwei Wochen über ein Halbjahr. Die Reihenfolge der Bausteine ist auf diesen Rhythmus abgestimmt: Arbeitsplatz und Zeitplanung stehen am Anfang, weil sie die Voraussetzung für alles Weitere sind, Abruflernen und Prüfungsvorbereitung kommen vor der ersten großen Arbeitsphase. Ebenso möglich ist der Einsatz im Fachunterricht. Der Lesebaustein liegt in einer Fassung mit einem Sachtext, der Mitschriftbaustein arbeitet mit einem kurzen Lehrervortrag, der Vokabelbaustein mit einer Wortliste, die Sie durch Ihre eigene ersetzen. Für Methodentage oder eine Methodenwoche lassen sich je vier Bausteine zu einem Vormittag bündeln; der Ablaufvorschlag dafür liegt bei. Wo mehrere Lehrkräfte einer Klasse beteiligt sind, hält das Lernjournal fest, welcher Baustein bereits behandelt wurde und welche Strategie eine Schülerin oder ein Schüler gerade erprobt. Aufbau und Umfang Die Arbeitsfassung umfasst 27 Seiten als DOCX und als druckfertiges PDF. Jeder Baustein belegt drei Seiten: Verlaufsplan mit Zeitrichtwerten und Moderationsformulierungen, Arbeitsblatt und Transferauftrag, Lösung mit Auswertungshinweisen. Die Arbeitsblätter sind einseitig gesetzt und ohne Umbau kopierfähig. Das Lernjournal ist als Doppelseite angelegt, die pro Baustein eine Zeile vorsieht: erprobte Strategie, Einschätzung durch die Lernenden, Rückmeldung der Lehrkraft. Am Ende des Trainings entsteht daraus der persönliche Strategieplan, auf dem jede Schülerin und jeder Schüler drei Techniken festhält, die für sie oder ihn nachweislich funktioniert haben, samt der Situation, in der sie eingesetzt werden. Dieser Plan ist bewusst kurz gehalten, damit er in die Federmappe passt und im Elterngespräch als Gesprächsgrundlage taugt. Anpassung an Schulform und Bundesland Die Bausteine sind schulform- und bundeslandübergreifend formuliert und an keinen Fachlehrplan gebunden. Wie viel Zeit für Methodentraining vorgesehen ist, wo es verankert wird und ob es in einem schulischen Methodencurriculum geregelt ist, entscheidet jede Schule selbst. Prüfen Sie vor dem Einsatz die schulinternen Vorgaben, insbesondere ein bestehendes Methodencurriculum, sowie die landesrechtlichen und datenschutzrechtlichen Regelungen zur Dokumentation im Lernjournal. Das Material ist in eigener Verantwortung erstellt; eine amtliche Prüfung oder Zulassung liegt nicht vor und es ersetzt weder eine Rechtsberatung noch eine schulische Beschlussfassung. Lieferung und Lizenz Sie erhalten das Paket als digitalen Download unmittelbar nach dem Kauf. Alle Dateien sind editierbar, sodass Sie Texte, Wortlisten und Beispiele durch Material aus Ihrem eigenen Unterricht ersetzen können. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule, also auch für ein gemeinsames Methodencurriculum eines Jahrgangs. Passende Materialien im Shop In einer neu übernommenen Klasse gehört das Methodentraining in den Aufbau der ersten Wochen, den Klassenleitung übernehmen: die ersten zehn Schultage mit Tagesrastern abdeckt. Die Arbeitsroutinen tragen nur, wenn der Rahmen stimmt: Klassenregeln und Rituale liefert Regelentwicklung und Ritualkarten dazu. Welche Techniken eine Lerngruppe zuerst braucht, zeigt Lernstandserhebung zum Schuljahresbeginn. Weitere Materialien stehen in der Kollektion Klassenführung, Klassenregeln und Rituale. Häufige Fragen Wie viel Unterrichtszeit braucht das gesamte Methodentraining?Acht Bausteine zu 45 bis 60 Minuten ergeben etwa acht bis zehn Unterrichtsstunden, verteilt über ein Halbjahr. Dazu kommen kurze Auswertungsphasen von fünf bis zehn Minuten zu Beginn der jeweils folgenden Stunde. Eignen sich die Bausteine für einen Methodentag oder eine Projektwoche?Ja. Ein Ablaufvorschlag bündelt je vier Bausteine zu einem Vormittag. Die Transferaufträge werden dabei auf die folgende Unterrichtswoche gelegt, damit die Strategien im Fachunterricht ankommen. Braucht es ein bestimmtes Fach oder eine Zusatzqualifikation?Nein. Die Verlaufspläne sind fachneutral und enthalten die nötigen Moderationsformulierungen. Die Beispiele lassen sich durch Material aus jedem Fach ersetzen, gut geeignet sind Deutsch, Fremdsprachen und Sachfächer.  

Dieses Praxispaket liefert ein Prüfraster für den Einsatz digitaler Werkzeuge im Unterricht: einen Entscheidungscheck zu Pädagogik, Organisation und Datenschutzfragen, einen Regelsatz für die Arbeit mit digitalen Endgeräten, zwölf Unterrichtsmuster mit analoger Rückfallebene sowie Vorlagen für Elterninformation, Gerätevereinbarung und Toolprüfung. Es richtet sich an Lehrkräfte, Klassenleitungen und Medienbeauftragte an weiterführenden Schulen, die ihre Auswahl begründen, im Kollegium abstimmen und schrittweise einführen wollen. Worum es in diesem Praxispaket geht Im Unterrichtsalltag lautet die Frage selten, ob digital gearbeitet wird, sondern womit und wozu. Häufig steht das Werkzeug zuerst fest, und die Lernhandlung wird nachträglich dazu passend gemacht. Das Ergebnis sind Stunden, in denen die Bedienung mehr Zeit kostet als der Inhalt. Das Paket dreht die Reihenfolge um. Am Anfang steht die Lernhandlung: erklären, üben, dokumentieren, präsentieren, zusammenarbeiten oder Rückmeldung geben. Erst danach folgt die Frage, welche Werkzeugkategorie diese Handlung trägt und welche Bedingungen sie an Ihrer Schule erfüllen muss. Bewusst nennt das Material dabei keine Produktnamen und spricht keine Empfehlung für einzelne Anbieter aus. Funktionsumfang und schulische Freigaben ändern sich laufend, und was an einer Schule freigegeben ist, kann an der Nachbarschule ausgeschlossen sein. Sie erhalten daher ein Raster, mit dem Sie jedes Werkzeug selbst prüfen und die Prüfung dokumentieren. Leitfrage des Pakets: Welche Lernhandlung soll das Werkzeug tragen, und welche pädagogischen, organisatorischen und datenschutzbezogenen Bedingungen muss es dafür an Ihrer Schule erfüllen? Das ist im Paket enthalten Auswahlraster, das sechs Lernhandlungen typischen Werkzeugkategorien zuordnet und je Kategorie die entscheidende Qualitätsfrage stellt Entscheidungscheck in drei Spalten: pädagogischer Ertrag, organisatorischer Aufwand, Datenschutz- und Freigabefragen zur Klärung mit der Schulleitung Regelsatz für digitale Endgeräte mit Sichtbarkeitsregel, festen Ablageorten und abgestuften Reaktionen zwölf Unterrichtsmuster mit Ablauf, Zeitbedarf, Sozialform und analoger Rückfallebene für den Fall, dass Netz oder Gerät ausfallen Elterninformation und Gerätevereinbarung als ausfüllbare Vorlagen Toolprüfbogen zur Vorlage bei Schulleitung, Medienbeauftragung oder der für den Datenschutz zuständigen Stelle Medienkonzept-Bausteine als Textvorlagen für die schulinterne Fortschreibung Vier-Wochen-Rollout mit Wochenzielen, Zuständigkeiten und Auswertungsfragen vollständig editierbare Arbeitsfassung als DOCX druckfertige Fassung mit neun Seiten als PDF Einsatz in der Schule Für die einzelne Lehrkraft ist der Einstieg das Auswahlraster: Sie nehmen eine Unterrichtsreihe, markieren die Lernhandlungen und prüfen, an welcher Stelle ein digitales Werkzeug einen Ertrag bringt. Oft bleiben zwei bis drei Stellen übrig, und genau dort lohnt der Aufwand. Für die Klassenleitung ist der Regelsatz der Kern. Er lässt sich in einer Unterrichtsstunde mit der Klasse besprechen und danach als Aushang nutzen. Die abgestuften Reaktionen sind knapp gehalten, damit sie im laufenden Unterricht ohne Diskussion anwendbar bleiben. Für Steuergruppen und Medienbeauftragte sind Toolprüfbogen und Medienkonzept-Bausteine gedacht. Der Prüfbogen hält fest, wer wann was geprüft hat und welche Fragen offengeblieben sind. Damit lässt sich eine Fachkonferenz vorbereiten, ohne dass die Diskussion bei Geschmacksfragen landet. Der Vier-Wochen-Rollout eignet sich als Pilot für einen Jahrgang. Aufbau und Umfang Die Arbeitsfassung umfasst neun Seiten im DOCX und liegt zusätzlich als druckfertiges PDF vor. Alle Raster sind Tabellen, in die Sie direkt schreiben können. Die zwölf Unterrichtsmuster stehen jeweils auf einer halben Seite und lassen sich einzeln ausdrucken. Elterninformation und Gerätevereinbarung sind so vorbereitet, dass nur Schulname, Klasse, Ansprechpartner und die geltenden Festlegungen eingetragen werden müssen. Die Medienkonzept-Bausteine sind als Fließtext formuliert und lassen sich in ein bestehendes Konzept übernehmen. Anpassung an Schulform und Bundesland Die Materialien sind schulform- und bundeslandübergreifend formuliert. Vorgaben zur Gerätenutzung, zu Freigabeverfahren und zur Verarbeitung personenbezogener Daten unterscheiden sich zwischen Ländern, Schulträgern und Schulen erheblich. Prüfen Sie vor dem Einsatz die landesrechtlichen, schulinternen und datenschutzrechtlichen Vorgaben und stimmen Sie den Einsatz mit den zuständigen Stellen Ihrer Schule ab. Der Datenschutzteil ist ein Fragenkatalog für diese Abstimmung und trifft keine Aussage über die Zulässigkeit eines Werkzeugs. Das Material ist in eigener Verantwortung erstellt; eine amtliche Prüfung oder Zulassung liegt nicht vor und es ersetzt weder eine Rechtsberatung noch eine schulische Beschlussfassung. Lieferung und Lizenz Sie erhalten das Paket als digitalen Download unmittelbar nach dem Kauf. Alle Dateien liegen editierbar vor, sodass Sie Raster kürzen, Regeln an Ihre Hausordnung angleichen und eigene Bausteine ergänzen können. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigenen Unterricht, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule, also auch für eine gemeinsame Fassung des Regelsatzes und der Elterninformation. Passende Materialien im Shop Die Gerätevereinbarung wird meist auf dem ersten Elternabend vorgestellt; den Rahmen dafür liefert Elternabend zu Schuljahresbeginn. Wenn einzelne Regelverstöße zum Thema eines Gesprächs werden, hilft Elterngespräch führen mit Leitfaden und Vereinbarungsbogen. Die Verbindung zur allgemeinen Regelarbeit in der Klasse stellt Klassenregeln und Rituale her. Weitere Materialien finden Sie in der Kollektion Schulstart und Klassenleitung. Häufige Fragen Nennt das Paket konkrete Apps oder Anbieter?Nein. Das Material arbeitet mit Werkzeugkategorien und Qualitätsfragen statt mit Produktnamen. So bleibt das Raster gültig, wenn sich Angebote oder schulische Freigaben ändern. Ersetzt der Datenschutzteil eine rechtliche Prüfung?Nein. Der Datenschutzteil ist ein Fragenkatalog, mit dem Sie eine Entscheidung vorbereiten und dokumentieren. Die Prüfung erfolgt über die zuständigen Stellen Ihrer Schule. Funktioniert das Paket auch ohne Tabletklasse?Ja. Die zwölf Unterrichtsmuster sind nach Ausstattungsgrad sortiert und beginnen bei Szenarien mit einem einzigen Lehrergerät und Beamer. Jedes Muster hat eine analoge Rückfallebene.  

Diese Werkstatt macht romantische Verfahren überprüfbar, indem die Lerngruppe sie selbst anwendet. In vier Doppelstunden entstehen ein Fragment, eine Klangdeutung, ein digitaler Doppelgängertext und ein Eco-Gothic-Text, jeweils begleitet von einer analytischen Auswertung, die das Produkt an die Primärtexte zurückbindet. Worum es in dieser Unterrichtsreihe geht Produktionsorientierung heißt hier nicht Nachahmung. Jedes Schreibprodukt ist an eine Untersuchungsfrage gekoppelt, und die Auswertung verlangt, dass die Schülerinnen und Schüler ihr Verfahren fachsprachlich beschreiben und mit dem historischen Vorbild vergleichen. Der Gegenwartsbezug ist Teil der Sache. Digitale Doppelgänger und ökologische Bedrohungserfahrungen sind Themen, an denen sich romantische Denkfiguren prüfen lassen, ohne dass die historische Differenz verschwindet. Leitfrage der Reihe: Wie lässt sich romantisches Denken praktisch testen, ohne Romantik nur nachzuahmen? Die vier Doppelstunden im Überblick Doppelstunde 1 – Das Fragment denkt weiter. Fokus: Offenheit und progressive Universalpoesie. Das Fragment wird als Form erarbeitet und in einem eigenen Text erprobt. Doppelstunde 2 – Ein Gedicht wird Klangraum. Fokus: Rhythmus, Bild und akustische Deutung. Die Lerngruppe entwickelt eine Klangfassung und begründet ihre Deutungsentscheidungen. Doppelstunde 3 – Der unheimliche Feed. Fokus: Digitale Doppelgänger und gestörte Wahrnehmung. Das Doppelgängermotiv wird in eine digitale Gegenwart übertragen und analytisch ausgewertet. Doppelstunde 4 – Natur antwortet zurück. Fokus: Eco-Gothic und Gegenwartsbezug. Naturdarstellung wird zwischen Romantik und ökologischer Krise verglichen. Das ist im Paket enthalten vollständige Unterrichtsreihe über vier Doppelstunden als editierbares DOCX Lerntexte für die Hand der Schülerinnen und Schüler Arbeitsblätter mit Schreibraum, direkt kopierfähig getrennte Musterlösungen zu allen Aufgaben Leistungsüberprüfung über 100 Punkte mit Bewertungshinweisen Methodenkarten, Glossar und Quellenverzeichnis Präsentation mit 16 Folien als editierbares PPTX Einsatz im Unterricht Die Werkstatt eignet sich als Anschluss an eine Epochensequenz, als Projektwoche oder als Schreibtraining vor einer Klausur zur Lyrikanalyse. Alle Produkte lassen sich mit den enthaltenen Rastern bewerten. Differenzierung und Leistungsüberprüfung Die Aufgaben sind den Anforderungsbereichen I bis III zugeordnet, sodass innerhalb einer Doppelstunde auf grundlegendem und auf erhöhtem Niveau gearbeitet werden kann. Für schwächere Lerngruppen stehen gestufte Hilfen und Formulierungshilfen bereit, für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler weiterführende Aufgaben mit höherem Abstraktionsgrad. Die Leistungsüberprüfung umfasst 100 Punkte und ist mit einem Erwartungshorizont hinterlegt, der sich als Grundlage für eine Klausur oder eine schriftliche Überprüfung nutzen lässt. Vorbereitung und Aufwand Die Reihe ist für den realen Schulalltag gebaut. Jede Doppelstunde beginnt mit einer knappen Verlaufsplanung, die Phasen, Sozialformen und Zeitrichtwerte ausweist, sodass die Vorbereitung im Regelfall auf das Lesen dieser Seite und das Kopieren der Arbeitsblätter hinausläuft. Alle Materialien sind ohne digitale Ausstattung einsetzbar; wo digitale Werkzeuge sinnvoll sind, ist jeweils eine analoge Alternative beschrieben. Weil Lösungen getrennt vorliegen, lassen sich Arbeitsblätter ohne Nachbearbeitung austeilen, und die Präsentation folgt derselben Gliederung wie das Textmaterial, sodass beides parallel genutzt werden kann. Lehrplanbezug und Kompetenzen Angesprochen werden produktionsorientiertes und gestaltendes Schreiben, die Analyse lyrischer Texte sowie die Reflexion über literarische Verfahren. Die Aufgaben decken die Anforderungsbereiche I bis III ab. Zielgruppe sind die Klassen 10 bis 13 an Gymnasien, Gesamtschulen und Berufskollegs mit gymnasialer Oberstufe. Das Material ist in eigener Verantwortung erstellt und an den Vorgaben der Bundesländer orientiert; eine amtliche Prüfung oder Zulassung liegt nicht vor. Lieferung und Lizenz Sie erhalten das Material als digitalen Download unmittelbar nach dem Kauf. Alle Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, sodass Sie Aufgaben streichen, ergänzen oder an Ihre Lerngruppe anpassen können. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigenen Unterricht, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule. Gemeinfreie Primärtexte sind enthalten; bei geschützten Gegenwartstexten arbeitet das Material mit Stellenangaben statt mit Abdrucken. Passende Reihen im Shop Diese Unterrichtsreihe gehört zu einer Doppelreihe: Die Schwesterreihe Literatur um 1800: Romantik und ihre Nachleben erarbeitet dieselben Motive analytisch und bildet die inhaltliche Grundlage. Weitere Materialien finden Sie in der Kollektion Deutsch Unterrichtsmaterial Sek II sowie unter Klausuren und Klassenarbeiten mit Erwartungshorizont. Häufige Fragen Wie viele Unterrichtsstunden deckt die Reihe ab?Die Reihe umfasst vier Doppelstunden, also acht Unterrichtsstunden zu 45 Minuten. Jede Doppelstunde ist mit Verlaufsplanung, Material und Lösung eigenständig einsetzbar. In welchen Dateiformaten kommt das Material?Die Unterrichtsreihe liegt als DOCX vor, die Präsentation als PPTX. Beide Formate sind vollständig editierbar und lassen sich mit Word, PowerPoint sowie mit freien Alternativen öffnen. Werden kreative Produkte benotet?Bewertet wird die analytische Auswertung, nicht die ästhetische Qualität des Produkts. Dafür liegen Kriterienraster und Musterlösungen bei.  

Das Modell von Koch und Oesterreicher wird in dieser Unterrichtsreihe nicht referiert, sondern getestet. In vier Doppelstunden erheben die Schülerinnen und Schüler eigenes Sprachmaterial aus Chat, Sprachnachricht, E-Mail und Podcast, ordnen es begründet ein und prüfen am Ende, wo das Modell an Plattformlogiken an seine Grenzen stößt. Worum es in dieser Unterrichtsreihe geht Zunächst wird die Unterscheidung von medialer und konzeptioneller Dimension sauber getrennt. Erst danach werden Kommunikationsbedingungen wie Vertrautheit, Öffentlichkeit und Planung so operationalisiert, dass die Lerngruppe damit tatsächlich messen kann. Der Corpus Sprint ist das Herzstück: Selbst erhobene Beispiele werden verglichen, eingeordnet und gegen die Kategorien gehalten. Die Abschlussstunde fragt, was Persistenz, Reichweite und Affordanzen digitaler Plattformen am Modell verändern. Leitfrage der Reihe: Warum kann Geschriebenes nah und Gesprochenes distanziert wirken? Die vier Doppelstunden im Überblick Doppelstunde 1 – Gesprochen ist nicht automatisch nah. Fokus: Phonisch und grafisch versus Nähe und Distanz. Die beiden Dimensionen werden an eindeutigen und an strittigen Beispielen getrennt. Doppelstunde 2 – Nähe wird messbar, aber nicht simpel. Fokus: Kommunikationsbedingungen operationalisieren. Die Lerngruppe entwickelt ein handhabbares Kriterienraster. Doppelstunde 3 – Corpus Sprint. Fokus: Chat, Voice Note, E-Mail und Podcast vergleichen. Selbst erhobenes Material wird systematisch ausgewertet und eingeordnet. Doppelstunde 4 – Das Modell trifft die Plattform. Fokus: Affordanzen, Persistenz und digitale Hybridität. Grenzen und Reichweite des Modells werden begründet bestimmt. Das ist im Paket enthalten vollständige Unterrichtsreihe über vier Doppelstunden als editierbares DOCX Lerntexte für die Hand der Schülerinnen und Schüler Arbeitsblätter mit Schreibraum, direkt kopierfähig getrennte Musterlösungen zu allen Aufgaben Leistungsüberprüfung über 100 Punkte mit Bewertungshinweisen Methodenkarten, Glossar und Quellenverzeichnis Präsentation mit 16 Folien als editierbares PPTX Einsatz im Unterricht Die Reihe deckt ein zentrales Sprachthema der Oberstufe ab und eignet sich für die Einführungsphase ebenso wie für die Vorbereitung einer Klausur zur Sprachreflexion. Sie ergänzt eine begriffliche Einführung um empirische Arbeit an eigenem Material. Differenzierung und Leistungsüberprüfung Die Aufgaben sind den Anforderungsbereichen I bis III zugeordnet, sodass innerhalb einer Doppelstunde auf grundlegendem und auf erhöhtem Niveau gearbeitet werden kann. Für schwächere Lerngruppen stehen gestufte Hilfen und Formulierungshilfen bereit, für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler weiterführende Aufgaben mit höherem Abstraktionsgrad. Die Leistungsüberprüfung umfasst 100 Punkte und ist mit einem Erwartungshorizont hinterlegt, der sich als Grundlage für eine Klausur oder eine schriftliche Überprüfung nutzen lässt. Vorbereitung und Aufwand Die Reihe ist für den realen Schulalltag gebaut. Jede Doppelstunde beginnt mit einer knappen Verlaufsplanung, die Phasen, Sozialformen und Zeitrichtwerte ausweist, sodass die Vorbereitung im Regelfall auf das Lesen dieser Seite und das Kopieren der Arbeitsblätter hinausläuft. Alle Materialien sind ohne digitale Ausstattung einsetzbar; wo digitale Werkzeuge sinnvoll sind, ist jeweils eine analoge Alternative beschrieben. Weil Lösungen getrennt vorliegen, lassen sich Arbeitsblätter ohne Nachbearbeitung austeilen, und die Präsentation folgt derselben Gliederung wie das Textmaterial, sodass beides parallel genutzt werden kann. Lehrplanbezug und Kompetenzen Angesprochen werden Sprachreflexion, Sprachvarianten und Sprachwandel, der Umgang mit digitalen Kommunikationsformen sowie die Analyse von Sachtexten. Die Aufgaben decken die Anforderungsbereiche I bis III ab. Zielgruppe sind die Klassen 10 bis 13 an Gymnasien, Gesamtschulen und Berufskollegs mit gymnasialer Oberstufe. Das Material ist in eigener Verantwortung erstellt und an den Vorgaben der Bundesländer orientiert; eine amtliche Prüfung oder Zulassung liegt nicht vor. Lieferung und Lizenz Sie erhalten das Material als digitalen Download unmittelbar nach dem Kauf. Alle Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, sodass Sie Aufgaben streichen, ergänzen oder an Ihre Lerngruppe anpassen können. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigenen Unterricht, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule. Passende Reihen im Shop Diese Unterrichtsreihe gehört zu einer Doppelreihe: Die Schwesterreihe Sprachforensik: Nähe und Distanz als Escape-Lab führt dieselben Kategorien in ein Fallformat über. Die begriffliche Grundlage liefert Konzeptionalität und Medialität nach Koch und Oesterreicher. Weitere Materialien finden Sie in der Kollektion Deutsch Unterrichtsmaterial Sek II. Häufige Fragen Wie viele Unterrichtsstunden deckt die Reihe ab?Die Reihe umfasst vier Doppelstunden, also acht Unterrichtsstunden zu 45 Minuten. Jede Doppelstunde ist mit Verlaufsplanung, Material und Lösung eigenständig einsetzbar. In welchen Dateiformaten kommt das Material?Die Unterrichtsreihe liegt als DOCX vor, die Präsentation als PPTX. Beide Formate sind vollständig editierbar und lassen sich mit Word, PowerPoint sowie mit freien Alternativen öffnen. Werden private Chats der Schülerinnen und Schüler benötigt?Nein. Die Reihe enthält ein vollständiges Beispielkorpus. Eigene Belege können freiwillig und anonymisiert ergänzt werden; die Materialien enthalten dafür eine kurze Regel zum Datenschutz.

Diese Unterrichtsreihe verpackt die Arbeit an Nähe- und Distanzsprachlichkeit in einen durchgängigen Fall. In vier Doppelstunden werten die Schülerinnen und Schüler Nachrichten aus, unterscheiden Indiz von Spekulation, testen Medienwechsel und Register und entscheiden am Ende in einer Modellkonferenz, wie weit ihre Schlüsse tragen. Worum es in dieser Unterrichtsreihe geht Sprachforensik heißt hier vor allem methodische Disziplin. Die Lerngruppe lernt, Beobachtung, Deutung und Vermutung getrennt zu notieren, und erfährt an der eigenen Arbeit, wie schnell aus einem sprachlichen Merkmal eine unzulässige Aussage über eine Person wird. Der Fall selbst ist fiktiv und vollständig ausgearbeitet. Er liefert das Material für alle vier Doppelstunden und macht das Modell von Koch und Oesterreicher zum Werkzeug, das sich bewähren oder korrigieren lassen muss. Leitfrage der Reihe: Was verrät die Form einer Nachricht über ihre Situation, und wo endet der Schluss vom Text auf die Person? Die vier Doppelstunden im Überblick Doppelstunde 1 – Fallakte 7B: Wer spricht mit wem? Fokus: Indiz und Spekulation trennen. Das Material wird gesichtet und in belegbare und nicht belegbare Aussagen sortiert. Doppelstunde 2 – Die Medienwechsel-Schleuse. Fokus: Modalität und Transformation. Nachrichten werden in andere Medien überführt und die Verschiebungen beschrieben. Doppelstunde 3 – Register-Stresstest. Fokus: Adressaten, Risiko und sprachliche Verdichtung. Register werden variiert und ihre Wirkung auf die Deutung geprüft. Doppelstunde 4 – Modellkonferenz 2030. Fokus: Erklären, kritisieren, begrenzt erweitern. Die Lerngruppe bewertet die Reichweite des Modells und formuliert eine begründete Erweiterung. Das ist im Paket enthalten vollständige Unterrichtsreihe über vier Doppelstunden als editierbares DOCX Lerntexte für die Hand der Schülerinnen und Schüler Arbeitsblätter mit Schreibraum, direkt kopierfähig getrennte Musterlösungen zu allen Aufgaben Leistungsüberprüfung über 100 Punkte mit Bewertungshinweisen Methodenkarten, Glossar und Quellenverzeichnis Präsentation mit 16 Folien als editierbares PPTX Einsatz im Unterricht Die Reihe eignet sich als motivierender Einstieg in die Sprachreflexion, als Vertiefung nach einer begrifflichen Einführung und als Format für Projekttage. Sie lässt sich unmittelbar an das Nähe-Distanz-Medienlabor anschließen. Differenzierung und Leistungsüberprüfung Die Aufgaben sind den Anforderungsbereichen I bis III zugeordnet, sodass innerhalb einer Doppelstunde auf grundlegendem und auf erhöhtem Niveau gearbeitet werden kann. Für schwächere Lerngruppen stehen gestufte Hilfen und Formulierungshilfen bereit, für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler weiterführende Aufgaben mit höherem Abstraktionsgrad. Die Leistungsüberprüfung umfasst 100 Punkte und ist mit einem Erwartungshorizont hinterlegt, der sich als Grundlage für eine Klausur oder eine schriftliche Überprüfung nutzen lässt. Vorbereitung und Aufwand Die Reihe ist für den realen Schulalltag gebaut. Jede Doppelstunde beginnt mit einer knappen Verlaufsplanung, die Phasen, Sozialformen und Zeitrichtwerte ausweist, sodass die Vorbereitung im Regelfall auf das Lesen dieser Seite und das Kopieren der Arbeitsblätter hinausläuft. Alle Materialien sind ohne digitale Ausstattung einsetzbar; wo digitale Werkzeuge sinnvoll sind, ist jeweils eine analoge Alternative beschrieben. Weil Lösungen getrennt vorliegen, lassen sich Arbeitsblätter ohne Nachbearbeitung austeilen, und die Präsentation folgt derselben Gliederung wie das Textmaterial, sodass beides parallel genutzt werden kann. Lehrplanbezug und Kompetenzen Angesprochen werden Sprachreflexion und Sprachvarianten, die Analyse von Kommunikationssituationen sowie das Argumentieren mit sprachwissenschaftlichen Kategorien. Die Aufgaben decken die Anforderungsbereiche I bis III ab. Zielgruppe sind die Klassen 10 bis 13 an Gymnasien, Gesamtschulen und Berufskollegs mit gymnasialer Oberstufe. Das Material ist in eigener Verantwortung erstellt und an den Vorgaben der Bundesländer orientiert; eine amtliche Prüfung oder Zulassung liegt nicht vor. Lieferung und Lizenz Sie erhalten das Material als digitalen Download unmittelbar nach dem Kauf. Alle Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, sodass Sie Aufgaben streichen, ergänzen oder an Ihre Lerngruppe anpassen können. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigenen Unterricht, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule. Passende Reihen im Shop Diese Unterrichtsreihe gehört zu einer Doppelreihe: Die Schwesterreihe Nähe-Distanz-Medienlabor: Chat, Voice Note, Podcast und Formular erarbeitet die Kategorien empirisch und passt als Vorlauf. Weitere Materialien finden Sie in der Kollektion Deutsch Unterrichtsmaterial Sek II sowie unter Klausuren und Klassenarbeiten mit Erwartungshorizont. Häufige Fragen Wie viele Unterrichtsstunden deckt die Reihe ab?Die Reihe umfasst vier Doppelstunden, also acht Unterrichtsstunden zu 45 Minuten. Jede Doppelstunde ist mit Verlaufsplanung, Material und Lösung eigenständig einsetzbar. In welchen Dateiformaten kommt das Material?Die Unterrichtsreihe liegt als DOCX vor, die Präsentation als PPTX. Beide Formate sind vollständig editierbar und lassen sich mit Word, PowerPoint sowie mit freien Alternativen öffnen. Ist der Fall für die Oberstufe zu spielerisch?Das Format ist der Rahmen, nicht der Inhalt. Jede Station endet mit einer fachlichen Sicherung, und die Leistungsüberprüfung entspricht dem üblichen Anspruch einer Klausur zur Sprachreflexion.

Diese Unterrichtsreihe ordnet die Zeit um 1800 nicht als Epochenblock, sondern als Nebeneinander konkurrierender Programme und verfolgt vier zentrale Motive bis in die Gegenwart. In vier Doppelstunden erarbeiten die Schülerinnen und Schüler Sehnsucht, Natur, Nacht und das Unheimliche an Primärtexten und prüfen, was aus diesen Motiven wird, wenn sie in moderne Texte wandern. Worum es in dieser Unterrichtsreihe geht Der Einstieg räumt mit der Vorstellung auf, um 1800 habe es eine einheitliche Literatur gegeben. Aufklärung, Klassik und Frühromantik werden als konkurrierende Antworten auf dieselben Fragen gelesen, was die spätere Motivarbeit erst präzise macht. Die Motivarbeit selbst ist vergleichend angelegt. Zu jedem Motiv steht ein Textpaar aus Romantik und Moderne bereit, sodass die Lerngruppe Transformation beschreiben kann, statt Ähnlichkeiten nur zu behaupten. Leitfrage der Reihe: Warum kehren romantische Motive in moderner Literatur wieder, und was verändert sich dabei? Die vier Doppelstunden im Überblick Doppelstunde 1 – Um 1800 ist kein einheitlicher Raum. Fokus: Aufklärung, Klassik, Frühromantik und Moderne. Die Lerngruppe erstellt eine Positionskarte der literarischen Programme. Doppelstunde 2 – Sehnsucht bewegt Texte. Fokus: Blaue Blume, Wandern und Natur. Zentrale Motivtexte werden analysiert und auf ihre Bewegungsfiguren hin verglichen. Doppelstunde 3 – Das Vertraute wird unheimlich. Fokus: Nacht, Traum, Doppelgänger und Wahrnehmung. Das Unheimliche wird als Wahrnehmungsproblem und als Textverfahren untersucht. Doppelstunde 4 – Romantik nach der Romantik. Fokus: Transformation im 20. und 21. Jahrhundert. Moderne Texte werden gegen die Motivtradition gelesen und die Verschiebung benannt. Das ist im Paket enthalten vollständige Unterrichtsreihe über vier Doppelstunden als editierbares DOCX Lerntexte für die Hand der Schülerinnen und Schüler Arbeitsblätter mit Schreibraum, direkt kopierfähig getrennte Musterlösungen zu allen Aufgaben Leistungsüberprüfung über 100 Punkte mit Bewertungshinweisen Methodenkarten, Glossar und Quellenverzeichnis Präsentation mit 16 Folien als editierbares PPTX Einsatz im Unterricht Die Reihe eignet sich als Epochensequenz, als Vorbereitung auf eine Gedichtklausur und als Rahmen für eine Ganzschrift der Romantik. Die Motivarbeit lässt sich mit vorhandenen Lektüren der Schule kombinieren. Differenzierung und Leistungsüberprüfung Die Aufgaben sind den Anforderungsbereichen I bis III zugeordnet, sodass innerhalb einer Doppelstunde auf grundlegendem und auf erhöhtem Niveau gearbeitet werden kann. Für schwächere Lerngruppen stehen gestufte Hilfen und Formulierungshilfen bereit, für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler weiterführende Aufgaben mit höherem Abstraktionsgrad. Die Leistungsüberprüfung umfasst 100 Punkte und ist mit einem Erwartungshorizont hinterlegt, der sich als Grundlage für eine Klausur oder eine schriftliche Überprüfung nutzen lässt. Vorbereitung und Aufwand Die Reihe ist für den realen Schulalltag gebaut. Jede Doppelstunde beginnt mit einer knappen Verlaufsplanung, die Phasen, Sozialformen und Zeitrichtwerte ausweist, sodass die Vorbereitung im Regelfall auf das Lesen dieser Seite und das Kopieren der Arbeitsblätter hinausläuft. Alle Materialien sind ohne digitale Ausstattung einsetzbar; wo digitale Werkzeuge sinnvoll sind, ist jeweils eine analoge Alternative beschrieben. Weil Lösungen getrennt vorliegen, lassen sich Arbeitsblätter ohne Nachbearbeitung austeilen, und die Präsentation folgt derselben Gliederung wie das Textmaterial, sodass beides parallel genutzt werden kann. Lehrplanbezug und Kompetenzen Angesprochen werden die Analyse lyrischer und erzählender Texte, die literaturhistorische Einordnung sowie der Vergleich von Texten unterschiedlicher Zeiten. Die Aufgaben decken die Anforderungsbereiche I bis III ab und führen auf den Textvergleich als Klausuraufgabenart hin. Zielgruppe sind die Klassen 10 bis 13 an Gymnasien, Gesamtschulen und Berufskollegs mit gymnasialer Oberstufe. Das Material ist in eigener Verantwortung erstellt und an den Vorgaben der Bundesländer orientiert; eine amtliche Prüfung oder Zulassung liegt nicht vor. Lieferung und Lizenz Sie erhalten das Material als digitalen Download unmittelbar nach dem Kauf. Alle Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, sodass Sie Aufgaben streichen, ergänzen oder an Ihre Lerngruppe anpassen können. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigenen Unterricht, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule. Gemeinfreie Primärtexte sind enthalten; bei geschützten Gegenwartstexten arbeitet das Material mit Stellenangaben statt mit Abdrucken. Passende Reihen im Shop Diese Unterrichtsreihe gehört zu einer Doppelreihe: Die Schwesterreihe Romantik Remix: Fragment, Soundscape und Eco-Gothic führt dieselben Motive produktionsorientiert weiter und lässt sich unmittelbar anschließen. Weitere Materialien finden Sie in der Kollektion Deutsch Unterrichtsmaterial Sek II sowie unter Klausuren und Klassenarbeiten mit Erwartungshorizont. Häufige Fragen Wie viele Unterrichtsstunden deckt die Reihe ab?Die Reihe umfasst vier Doppelstunden, also acht Unterrichtsstunden zu 45 Minuten. Jede Doppelstunde ist mit Verlaufsplanung, Material und Lösung eigenständig einsetzbar. In welchen Dateiformaten kommt das Material?Die Unterrichtsreihe liegt als DOCX vor, die Präsentation als PPTX. Beide Formate sind vollständig editierbar und lassen sich mit Word, PowerPoint sowie mit freien Alternativen öffnen. Sind die Primärtexte enthalten?Gemeinfreie Texte der Zeit um 1800 sind vollständig enthalten. Bei modernen, urheberrechtlich geschützten Texten nennt das Material die Ausgabe und arbeitet mit Stellenangaben statt mit Abdrucken.  

Theodor Fontanes Frau Jenny Treibel ist ein Roman über Menschen, die vom Herzen sprechen und nach dem Vermögen entscheiden. Diese Unterrichtsreihe macht diesen Widerspruch in vier Doppelstunden systematisch sichtbar: über den Vergleich zweier Häuser, über die Analyse von Selbstbild und Handeln, über den Heiratsmarkt als ökonomische Ordnung und über die Frage, wie Ironie Kritik transportiert, ohne zu urteilen. Worum es in dieser Unterrichtsreihe geht Der Einstieg vergleicht die Häuser Treibel und Schmidt als zwei Formen von Kapital. Bildung und Besitz werden nicht als Gegensätze behauptet, sondern an Figurenrede, Räumen und Gesprächsthemen belegt. Von dort führt die Reihe zur Ironie als Verfahren. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen, wie der Erzähler Distanz erzeugt, und erproben selbst, wie sich eine Wertung sprachlich verstecken lässt. Damit ist die Reihe zugleich eine praktische Einführung in den poetischen Realismus. Leitfrage der Reihe: Wie entlarvt ein Roman gesellschaftliche Werte, ohne seine Figuren offen zu verurteilen? Die vier Doppelstunden im Überblick Doppelstunde 1 – Zwei Häuser, zwei Kapitalformen. Fokus: Bildung, Besitz und sozialer Raum. Die Lerngruppe erstellt einen Vergleich, der soziale Unterschiede am Text belegt. Doppelstunde 2 – Jenny spricht vom Herzen. Fokus: Selbstbild, Handeln und Ironie. Aussagen und Handlungen der Titelfigur werden gegenübergestellt und der Bruch beschrieben. Doppelstunde 3 – Heirat als Projekt. Fokus: Ehemarkt, Geschlecht und Strategie. Die Reihe untersucht, wie Beziehungen im Roman kalkuliert und begründet werden. Doppelstunde 4 – Komödie mit gesellschaftlichem Ernst. Fokus: Realismus, Humor und Kritik. Der Gattungscharakter wird geprüft und in einer eigenen Stellungnahme entschieden. Das ist im Paket enthalten vollständige Unterrichtsreihe über vier Doppelstunden als editierbares DOCX Lerntexte für die Hand der Schülerinnen und Schüler Arbeitsblätter mit Schreibraum, direkt kopierfähig getrennte Musterlösungen zu allen Aufgaben Leistungsüberprüfung über 100 Punkte mit Bewertungshinweisen Methodenkarten, Glossar und Quellenverzeichnis Präsentation mit 16 Folien als editierbares PPTX Einsatz im Unterricht Die Reihe passt in Sequenzen zum Realismus, zum Themenfeld Gesellschaft und Individuum und zur Vorbereitung auf die Interpretation epischer Texte. Sie lässt sich mit einer Ganzschrift oder mit Auszugsarbeit unterrichten. Differenzierung und Leistungsüberprüfung Die Aufgaben sind den Anforderungsbereichen I bis III zugeordnet, sodass innerhalb einer Doppelstunde auf grundlegendem und auf erhöhtem Niveau gearbeitet werden kann. Für schwächere Lerngruppen stehen gestufte Hilfen und Formulierungshilfen bereit, für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler weiterführende Aufgaben mit höherem Abstraktionsgrad. Die Leistungsüberprüfung umfasst 100 Punkte und ist mit einem Erwartungshorizont hinterlegt, der sich als Grundlage für eine Klausur oder eine schriftliche Überprüfung nutzen lässt. Vorbereitung und Aufwand Die Reihe ist für den realen Schulalltag gebaut. Jede Doppelstunde beginnt mit einer knappen Verlaufsplanung, die Phasen, Sozialformen und Zeitrichtwerte ausweist, sodass die Vorbereitung im Regelfall auf das Lesen dieser Seite und das Kopieren der Arbeitsblätter hinausläuft. Alle Materialien sind ohne digitale Ausstattung einsetzbar; wo digitale Werkzeuge sinnvoll sind, ist jeweils eine analoge Alternative beschrieben. Weil Lösungen getrennt vorliegen, lassen sich Arbeitsblätter ohne Nachbearbeitung austeilen, und die Präsentation folgt derselben Gliederung wie das Textmaterial, sodass beides parallel genutzt werden kann. Lehrplanbezug und Kompetenzen Angesprochen werden die Analyse epischer Texte, die literaturhistorische Einordnung des bürgerlichen Realismus, die Untersuchung von Erzählerhaltung und Ironie sowie das begründete Urteilen. Die Aufgaben decken die Anforderungsbereiche I bis III ab. Zielgruppe sind die Klassen 10 bis 13 an Gymnasien, Gesamtschulen und Berufskollegs mit gymnasialer Oberstufe. Das Material ist in eigener Verantwortung erstellt und an den Vorgaben der Bundesländer orientiert; eine amtliche Prüfung oder Zulassung liegt nicht vor. Lieferung und Lizenz Sie erhalten das Material als digitalen Download unmittelbar nach dem Kauf. Alle Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, sodass Sie Aufgaben streichen, ergänzen oder an Ihre Lerngruppe anpassen können. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigenen Unterricht, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule. Werkpassagen sind über Kapitel oder Handlungsmoment bezeichnet und damit ausgabenunabhängig nutzbar. Passende Reihen im Shop Diese Unterrichtsreihe gehört zu einer Doppelreihe: Die Schwesterreihe Frau Jenny Treibel: Der Salon als soziale Bühne behandelt denselben Roman aus einer anderen Perspektive und lässt sich unmittelbar anschließen. Weitere Materialien finden Sie in der Kollektion Deutsch Unterrichtsmaterial Sek II sowie unter Klausuren und Klassenarbeiten mit Erwartungshorizont. Häufige Fragen Wie viele Unterrichtsstunden deckt die Reihe ab?Die Reihe umfasst vier Doppelstunden, also acht Unterrichtsstunden zu 45 Minuten. Jede Doppelstunde ist mit Verlaufsplanung, Material und Lösung eigenständig einsetzbar. In welchen Dateiformaten kommt das Material?Die Unterrichtsreihe liegt als DOCX vor, die Präsentation als PPTX. Beide Formate sind vollständig editierbar und lassen sich mit Word, PowerPoint sowie mit freien Alternativen öffnen. Eignet sich der Roman für Lerngruppen ohne Vorerfahrung mit Realismus?Ja. Die enthaltenen Lerntexte führen die epochalen Merkmale am Roman selbst ein, sodass keine vorgeschaltete Epochenübersicht nötig ist.  

Diese Unterrichtsreihe liest Fontanes Frau Jenny Treibel als Untersuchung von Gesprächen. In vier Doppelstunden analysieren die Schülerinnen und Schüler Sitzordnungen, Höflichkeitsformeln, Gegenstände und Liedeinlagen als soziale Zeichen und prüfen zum Schluss, was von diesem Salon übrig bleibt, wenn man ihn in einen Gruppenchat übersetzt. Worum es in dieser Unterrichtsreihe geht Der Zugang ist konsequent gesprächsanalytisch. Wer spricht wie lange, wer unterbricht, wer darf ein Thema setzen: Die Reihe stellt dafür handhabbare Kategorien bereit und wendet sie auf ausgewählte Szenen an. Ergänzt wird das durch die Dinge. Möbel, Kleidung und das Lied sind im Roman keine Kulisse, sondern Träger sozialer Bedeutung. Die letzte Doppelstunde nutzt einen Medienwechsel als Erkenntnisinstrument und fragt, welche Bedeutungen dabei verloren gehen. Leitfrage der Reihe: Wie spielen Menschen Gesellschaft, während sie scheinbar nur miteinander reden? Die vier Doppelstunden im Überblick Doppelstunde 1 – Wer sitzt wo und warum? Fokus: Salonordnung und Blickregime. Raum und Sitzordnung werden als soziale Aussage rekonstruiert. Doppelstunde 2 – Höflichkeit mit Nebenwirkungen. Fokus: Dialogsteuerung und Facework. Gesprächsprotokolle werden nach Steuerungsmitteln ausgewertet. Doppelstunde 3 – Dinge sprechen mit. Fokus: Objekte, Lied und soziale Semiotik. Gegenstände und das Lied werden als Bedeutungsträger analysiert. Doppelstunde 4 – Fontane im Gruppenchat? Fokus: Medienwechsel und Verlustbilanz. Eine Szene wird übertragen und die Differenz systematisch ausgewertet. Das ist im Paket enthalten vollständige Unterrichtsreihe über vier Doppelstunden als editierbares DOCX Lerntexte für die Hand der Schülerinnen und Schüler Arbeitsblätter mit Schreibraum, direkt kopierfähig getrennte Musterlösungen zu allen Aufgaben Leistungsüberprüfung über 100 Punkte mit Bewertungshinweisen Methodenkarten, Glossar und Quellenverzeichnis Präsentation mit 16 Folien als editierbares PPTX Einsatz im Unterricht Die Reihe funktioniert als Vertiefung nach einer inhaltlichen Erarbeitung des Romans und als eigenständiger Baustein zur Gesprächsanalyse. Sie verbindet Literatur und Sprachreflexion und eignet sich damit auch für Lerngruppen, die auf eine Sprachklausur vorbereitet werden. Differenzierung und Leistungsüberprüfung Die Aufgaben sind den Anforderungsbereichen I bis III zugeordnet, sodass innerhalb einer Doppelstunde auf grundlegendem und auf erhöhtem Niveau gearbeitet werden kann. Für schwächere Lerngruppen stehen gestufte Hilfen und Formulierungshilfen bereit, für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler weiterführende Aufgaben mit höherem Abstraktionsgrad. Die Leistungsüberprüfung umfasst 100 Punkte und ist mit einem Erwartungshorizont hinterlegt, der sich als Grundlage für eine Klausur oder eine schriftliche Überprüfung nutzen lässt. Vorbereitung und Aufwand Die Reihe ist für den realen Schulalltag gebaut. Jede Doppelstunde beginnt mit einer knappen Verlaufsplanung, die Phasen, Sozialformen und Zeitrichtwerte ausweist, sodass die Vorbereitung im Regelfall auf das Lesen dieser Seite und das Kopieren der Arbeitsblätter hinausläuft. Alle Materialien sind ohne digitale Ausstattung einsetzbar; wo digitale Werkzeuge sinnvoll sind, ist jeweils eine analoge Alternative beschrieben. Weil Lösungen getrennt vorliegen, lassen sich Arbeitsblätter ohne Nachbearbeitung austeilen, und die Präsentation folgt derselben Gliederung wie das Textmaterial, sodass beides parallel genutzt werden kann. Lehrplanbezug und Kompetenzen Angesprochen werden die Analyse epischer Texte, Kommunikationsmodelle und Gesprächsanalyse sowie die Reflexion über Sprache und Medien. Die Aufgaben decken die Anforderungsbereiche I bis III ab. Zielgruppe sind die Klassen 10 bis 13 an Gymnasien, Gesamtschulen und Berufskollegs mit gymnasialer Oberstufe. Das Material ist in eigener Verantwortung erstellt und an den Vorgaben der Bundesländer orientiert; eine amtliche Prüfung oder Zulassung liegt nicht vor. Lieferung und Lizenz Sie erhalten das Material als digitalen Download unmittelbar nach dem Kauf. Alle Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, sodass Sie Aufgaben streichen, ergänzen oder an Ihre Lerngruppe anpassen können. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigenen Unterricht, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule. Werkpassagen sind über Kapitel oder Handlungsmoment bezeichnet und damit ausgabenunabhängig nutzbar. Passende Reihen im Shop Diese Unterrichtsreihe gehört zu einer Doppelreihe: Die Schwesterreihe Frau Jenny Treibel: Gefühl, Geld und Gesellschaft behandelt denselben Roman aus einer anderen Perspektive und lässt sich unmittelbar anschließen. Weitere Materialien finden Sie in der Kollektion Deutsch Unterrichtsmaterial Sek II sowie unter Klausuren und Klassenarbeiten mit Erwartungshorizont. Häufige Fragen Wie viele Unterrichtsstunden deckt die Reihe ab?Die Reihe umfasst vier Doppelstunden, also acht Unterrichtsstunden zu 45 Minuten. Jede Doppelstunde ist mit Verlaufsplanung, Material und Lösung eigenständig einsetzbar. In welchen Dateiformaten kommt das Material?Die Unterrichtsreihe liegt als DOCX vor, die Präsentation als PPTX. Beide Formate sind vollständig editierbar und lassen sich mit Word, PowerPoint sowie mit freien Alternativen öffnen. Wird ein bestimmtes Kommunikationsmodell vorausgesetzt?Nein. Die benötigten Kategorien werden in kompakten Lerntexten eingeführt; vorhandene Vorkenntnisse aus der Sprachreihe lassen sich anschließen, sind aber nicht Voraussetzung.

Charlotte Gneuß' Roman Gittersee erzählt die DDR aus der Perspektive einer Sechzehnjährigen, die weniger versteht als ihre Leserinnen und Leser. Genau diese Lücke ist der Motor dieser Unterrichtsreihe: In vier Doppelstunden untersuchen die Schülerinnen und Schüler, wie eine begrenzte Erzählperspektive politische Gewalt sichtbar macht, und wie sich Schuld beurteilen lässt, wenn die Wahlmöglichkeiten einer Figur eingeschränkt sind. Worum es in dieser Unterrichtsreihe geht Erzähltechnisch steht die Ich-Perspektive im Zentrum. Die Lerngruppe arbeitet heraus, was Karin wahrnimmt, was sie deutet und was der Text über ihren Kopf hinweg mitteilt. Daraus entwickeln die Schülerinnen und Schüler einen belastbaren Begriff von Erzählzuverlässigkeit. Inhaltlich geht es um Anwerbung, Beobachtung und Verrat. Die Reihe rekonstruiert die Gesprächsstrategien, mit denen Druck aufgebaut wird, und führt zu einer ethischen Urteilsbildung, die den Unterschied zwischen Erklären und Entschuldigen ausdrücklich thematisiert. Leitfrage der Reihe: Wie erzählt ein Roman politische Gewalt, wenn seine Hauptfigur Zusammenhänge nur teilweise erkennt? Die vier Doppelstunden im Überblick Doppelstunde 1 – Was Karin sieht und was sie nicht weiß. Fokus: Ich-Perspektive und Wissenslücken. Die Lerngruppe kartiert systematisch, welche Informationen die Erzählerin hat und welche ihr fehlen. Doppelstunde 2 – Anwerbung als Gesprächsmacht. Fokus: Überwachung, Manipulation und Abhängigkeit. Schlüsselgespräche werden als Machtkommunikation analysiert und in Rollenkarten nachgestellt. Doppelstunde 3 – Nähe wird Information. Fokus: Freundschaft, Verrat und Beobachtung. Untersucht wird, wie persönliche Beziehungen im Roman zu einer Ressource des Staates werden. Doppelstunde 4 – Schuld ohne freie Wahl? Fokus: Ethisches Urteil im repressiven System. Die Abschlussstunde führt zu einem schriftlich begründeten Urteil mit Gegenargument. Das ist im Paket enthalten vollständige Unterrichtsreihe über vier Doppelstunden als editierbares DOCX Lerntexte für die Hand der Schülerinnen und Schüler Arbeitsblätter mit Schreibraum, direkt kopierfähig getrennte Musterlösungen zu allen Aufgaben Leistungsüberprüfung über 100 Punkte mit Bewertungshinweisen Methodenkarten, Glossar und Quellenverzeichnis Präsentation mit 16 Folien als editierbares PPTX Einsatz im Unterricht Die Reihe eignet sich für das Themenfeld Gegenwartsliteratur ebenso wie für eine Sequenz zu Erinnerungskultur und deutscher Teilung. Sie lässt sich mit Geschichte koppeln, funktioniert aber vollständig als Deutschreihe. Differenzierung und Leistungsüberprüfung Die Aufgaben sind den Anforderungsbereichen I bis III zugeordnet, sodass innerhalb einer Doppelstunde auf grundlegendem und auf erhöhtem Niveau gearbeitet werden kann. Für schwächere Lerngruppen stehen gestufte Hilfen und Formulierungshilfen bereit, für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler weiterführende Aufgaben mit höherem Abstraktionsgrad. Die Leistungsüberprüfung umfasst 100 Punkte und ist mit einem Erwartungshorizont hinterlegt, der sich als Grundlage für eine Klausur oder eine schriftliche Überprüfung nutzen lässt. Vorbereitung und Aufwand Die Reihe ist für den realen Schulalltag gebaut. Jede Doppelstunde beginnt mit einer knappen Verlaufsplanung, die Phasen, Sozialformen und Zeitrichtwerte ausweist, sodass die Vorbereitung im Regelfall auf das Lesen dieser Seite und das Kopieren der Arbeitsblätter hinausläuft. Alle Materialien sind ohne digitale Ausstattung einsetzbar; wo digitale Werkzeuge sinnvoll sind, ist jeweils eine analoge Alternative beschrieben. Weil Lösungen getrennt vorliegen, lassen sich Arbeitsblätter ohne Nachbearbeitung austeilen, und die Präsentation folgt derselben Gliederung wie das Textmaterial, sodass beides parallel genutzt werden kann. Lehrplanbezug und Kompetenzen Bedient werden die Analyse epischer Texte, insbesondere Erzählperspektive und Erzählverhalten, die Kontextualisierung von Gegenwartsliteratur sowie das begründete Urteilen. Die Aufgaben decken die Anforderungsbereiche I bis III ab. Zielgruppe sind die Klassen 10 bis 13 an Gymnasien, Gesamtschulen und Berufskollegs mit gymnasialer Oberstufe. Das Material ist in eigener Verantwortung erstellt und an den Vorgaben der Bundesländer orientiert; eine amtliche Prüfung oder Zulassung liegt nicht vor. Lieferung und Lizenz Sie erhalten das Material als digitalen Download unmittelbar nach dem Kauf. Alle Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, sodass Sie Aufgaben streichen, ergänzen oder an Ihre Lerngruppe anpassen können. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigenen Unterricht, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule. Werkpassagen sind über Kapitel oder Handlungsmoment bezeichnet und damit ausgabenunabhängig nutzbar; für geschützte Werke wird eine rechtmäßig bereitgestellte Klassenausgabe vorausgesetzt. Passende Reihen im Shop Diese Unterrichtsreihe gehört zu einer Doppelreihe: Die Schwesterreihe Gittersee: Erinnerung, Archiv und literarische Wahrheit behandelt denselben Roman aus einer anderen Perspektive und lässt sich unmittelbar anschließen. Weitere Materialien finden Sie in der Kollektion Deutsch Unterrichtsmaterial Sek II sowie unter Klausuren und Klassenarbeiten mit Erwartungshorizont. Häufige Fragen Wie viele Unterrichtsstunden deckt die Reihe ab?Die Reihe umfasst vier Doppelstunden, also acht Unterrichtsstunden zu 45 Minuten. Jede Doppelstunde ist mit Verlaufsplanung, Material und Lösung eigenständig einsetzbar. In welchen Dateiformaten kommt das Material?Die Unterrichtsreihe liegt als DOCX vor, die Präsentation als PPTX. Beide Formate sind vollständig editierbar und lassen sich mit Word, PowerPoint sowie mit freien Alternativen öffnen. Wie viel historisches Vorwissen ist nötig?Die Reihe enthält kompakte Lerntexte zur Staatssicherheit und zum Alltag in der DDR, sodass die Lerngruppe ohne vorheriges Geschichtsmodul arbeiten kann.

Diese Unterrichtsreihe liest Schillers Die Räuber als Falllabor: Vier Doppelstunden lang rekonstruieren die Schülerinnen und Schüler, wie aus einer Kränkung eine Erzählung, aus einer Erzählung eine Gruppe und aus einer Gruppe Gewalt wird. Die Reihe bleibt dabei durchgehend am Text und vermeidet vorschnelle Gegenwartsvergleiche; die Übertragung erfolgt erst in der letzten Doppelstunde und wird methodisch abgesichert. Worum es in dieser Unterrichtsreihe geht Im Zentrum steht die Rhetorik. Die Lerngruppe untersucht, mit welchen sprachlichen Mitteln Franz und Karl Feindbilder aufbauen, Zugehörigkeit stiften und Widerspruch unmöglich machen. Dabei werden Begriffe wie Framing, Mobilisierung und Gruppendruck am dramatischen Text erarbeitet statt vorab definiert. Die Reihe schließt mit einer Fallkonferenz. Die Schülerinnen und Schüler tragen ihre Befunde zusammen, gewichten Ursachen und prüfen, an welchen Stellen der Handlung ein anderer Verlauf möglich gewesen wäre. Das Ergebnis ist ein mehrperspektivisches Erklärungsmodell, kein moralisches Etikett. Leitfrage der Reihe: Wie entsteht aus Kränkung eine kollektiv getragene Gewaltdynamik? Die vier Doppelstunden im Überblick Doppelstunde 1 – Kränkung wird Erzählung. Fokus: Framing und Feindbildbildung. Die Anfangskonstellation wird daraufhin untersucht, wie Deutungen entstehen und sich verselbständigen. Doppelstunde 2 – Charisma unter dem Mikroskop. Fokus: Rhetorische Mobilisierung. Reden werden nach Mitteln und Wirkungen zerlegt und in einer Gegenrede geprüft. Doppelstunde 3 – Loyalität als Falle. Fokus: Männlichkeit, Ehre und Gruppendruck. Die Bande wird als Ordnung analysiert, die Ausstieg unwahrscheinlich macht. Doppelstunde 4 – Fallkonferenz Moor. Fokus: Mehrursachlichkeit und Prävention. In der Abschlusskonferenz werden Ursachen gewichtet und Handlungsalternativen begründet. Das ist im Paket enthalten vollständige Unterrichtsreihe über vier Doppelstunden als editierbares DOCX Lerntexte für die Hand der Schülerinnen und Schüler Arbeitsblätter mit Schreibraum, direkt kopierfähig getrennte Musterlösungen zu allen Aufgaben Leistungsüberprüfung über 100 Punkte mit Bewertungshinweisen Methodenkarten, Glossar und Quellenverzeichnis Präsentation mit 16 Folien als editierbares PPTX Einsatz im Unterricht Die Reihe lässt sich als eigenständige Sequenz, als fächerübergreifendes Projekt mit Sozialwissenschaften oder Pädagogik und als Vertiefung nach der Dramenlektüre unterrichten. Sie ist bewusst so gebaut, dass die Analyse literarisch bleibt und die Gegenwartsfrage nicht die Textarbeit ersetzt. Differenzierung und Leistungsüberprüfung Die Aufgaben sind den Anforderungsbereichen I bis III zugeordnet, sodass innerhalb einer Doppelstunde auf grundlegendem und auf erhöhtem Niveau gearbeitet werden kann. Für schwächere Lerngruppen stehen gestufte Hilfen und Formulierungshilfen bereit, für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler weiterführende Aufgaben mit höherem Abstraktionsgrad. Die Leistungsüberprüfung umfasst 100 Punkte und ist mit einem Erwartungshorizont hinterlegt, der sich als Grundlage für eine Klausur oder eine schriftliche Überprüfung nutzen lässt. Vorbereitung und Aufwand Die Reihe ist für den realen Schulalltag gebaut. Jede Doppelstunde beginnt mit einer knappen Verlaufsplanung, die Phasen, Sozialformen und Zeitrichtwerte ausweist, sodass die Vorbereitung im Regelfall auf das Lesen dieser Seite und das Kopieren der Arbeitsblätter hinausläuft. Alle Materialien sind ohne digitale Ausstattung einsetzbar; wo digitale Werkzeuge sinnvoll sind, ist jeweils eine analoge Alternative beschrieben. Weil Lösungen getrennt vorliegen, lassen sich Arbeitsblätter ohne Nachbearbeitung austeilen, und die Präsentation folgt derselben Gliederung wie das Textmaterial, sodass beides parallel genutzt werden kann. Lehrplanbezug und Kompetenzen Angesprochen werden Textanalyse, Rhetorik und Sprachreflexion sowie das begründete Urteilen über literarische Figuren und ihre Handlungsspielräume. Die Aufgaben decken die Anforderungsbereiche I bis III ab. Zielgruppe sind die Klassen 10 bis 13 an Gymnasien, Gesamtschulen und Berufskollegs mit gymnasialer Oberstufe. Das Material ist in eigener Verantwortung erstellt und an den Vorgaben der Bundesländer orientiert; eine amtliche Prüfung oder Zulassung liegt nicht vor. Lieferung und Lizenz Sie erhalten das Material als digitalen Download unmittelbar nach dem Kauf. Alle Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, sodass Sie Aufgaben streichen, ergänzen oder an Ihre Lerngruppe anpassen können. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigenen Unterricht, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule. Werkpassagen sind über Szene, Kapitel oder Handlungsmoment bezeichnet und damit ausgabenunabhängig nutzbar; für geschützte Werke wird eine rechtmäßig bereitgestellte Klassenausgabe vorausgesetzt. Passende Reihen im Shop Diese Unterrichtsreihe gehört zu einer Doppelreihe: Die Schwesterreihe Die Räuber: Freiheit, Familie und Selbstinszenierung behandelt denselben Gegenstand aus einer anderen Perspektive und lässt sich unmittelbar anschließen. Weitere Materialien finden Sie in der Kollektion Deutsch Unterrichtsmaterial Sek II sowie unter Klausuren und Klassenarbeiten mit Erwartungshorizont. Häufige Fragen Wie viele Unterrichtsstunden deckt die Reihe ab?Die Reihe umfasst vier Doppelstunden, also acht Unterrichtsstunden zu 45 Minuten. Jede Doppelstunde ist mit Verlaufsplanung, Material und Lösung eigenständig einsetzbar. In welchen Dateiformaten kommt das Material?Die Unterrichtsreihe liegt als DOCX vor, die Präsentation als PPTX. Beide Formate sind vollständig editierbar und lassen sich mit Word, PowerPoint sowie mit freien Alternativen öffnen. Ist das Thema Radikalisierung für eine Lerngruppe zumutbar?Die Reihe arbeitet ausschließlich am literarischen Fall und verlangt keine persönlichen Erfahrungsberichte. Die Materialien enthalten Gesprächsregeln und eine kurze Handreichung für die Moderation der Abschlusskonferenz.

Vier Doppelstunden zu Friedrich Schillers Die Räuber, die das Drama nicht als Denkmal des Sturm und Drang behandeln, sondern als Fallstudie über Freiheitsrhetorik. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen, wie aus einem gefälschten Brief eine Familienkatastrophe wird, wie zwei Brüder dieselbe Vokabel Freiheit gegenüber ganz unterschiedlichen Zielen verwenden und wo das Stück seine eigenen Helden entlarvt. Worum es in dieser Unterrichtsreihe geht Die Reihe beginnt bei der Kommunikationsmacht: Ein Schriftstück verändert eine Familie, weil niemand es überprüft. Von dort aus arbeitet die Lerngruppe an Figurenrede, Monolog und Selbstinszenierung und prüft, wie Karl und Franz ihre jeweiligen Programme sprachlich absichern. Der dritte und vierte Schwerpunkt liegen auf der Gruppe und auf dem Schluss. Die Räuberbande wird als soziale Ordnung mit eigenen Regeln analysiert, und die Schlussentscheidung Karls wird als Prüfstein dafür genommen, ob das Stück den Freiheitsanspruch bestätigt oder zurücknimmt. Leitfrage der Reihe: Wann wird der Anspruch auf Freiheit zur Rechtfertigung von Herrschaft und Gewalt? Die vier Doppelstunden im Überblick Doppelstunde 1 – Ein Brief verändert eine Familie. Fokus: Manipulation und Kommunikationsmacht. Die Exposition wird als Kette von Sprechhandlungen rekonstruiert, die niemand kontrolliert. Doppelstunde 2 – Zwei Brüder, zwei Freiheitsprogramme. Fokus: Figurenrede und Ideologie. Karls und Franz' Monologe werden systematisch verglichen und auf ihre Menschenbilder hin befragt. Doppelstunde 3 – Die Bande als Gemeinschaft. Fokus: Gruppendynamik, Loyalität und Eskalation. Die Lerngruppe untersucht, welche Regeln die Bande zusammenhalten und an welcher Stelle sie kippen. Doppelstunde 4 – Tragisches Ende oder späte Verantwortung? Fokus: Schuld, Einsicht und dramatischer Schluss. Der Schluss wird in zwei Lesarten gegenübergestellt und schriftlich entschieden. Das ist im Paket enthalten vollständige Unterrichtsreihe über vier Doppelstunden als editierbares DOCX Lerntexte für die Hand der Schülerinnen und Schüler Arbeitsblätter mit Schreibraum, direkt kopierfähig getrennte Musterlösungen zu allen Aufgaben Leistungsüberprüfung über 100 Punkte mit Bewertungshinweisen Methodenkarten, Glossar und Quellenverzeichnis Präsentation mit 16 Folien als editierbares PPTX Einsatz im Unterricht Die Reihe deckt eine vollständige Dramensequenz ab und lässt sich mit einer Ganzschriftlektüre oder mit Auszugsarbeit kombinieren. Sie eignet sich für die Einführungsphase ebenso wie für die Wiederholung vor einer Klausur zur Dramenanalyse. Differenzierung und Leistungsüberprüfung Die Aufgaben sind den Anforderungsbereichen I bis III zugeordnet, sodass innerhalb einer Doppelstunde auf grundlegendem und auf erhöhtem Niveau gearbeitet werden kann. Für schwächere Lerngruppen stehen gestufte Hilfen und Formulierungshilfen bereit, für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler weiterführende Aufgaben mit höherem Abstraktionsgrad. Die Leistungsüberprüfung umfasst 100 Punkte und ist mit einem Erwartungshorizont hinterlegt, der sich als Grundlage für eine Klausur oder eine schriftliche Überprüfung nutzen lässt. Vorbereitung und Aufwand Die Reihe ist für den realen Schulalltag gebaut. Jede Doppelstunde beginnt mit einer knappen Verlaufsplanung, die Phasen, Sozialformen und Zeitrichtwerte ausweist, sodass die Vorbereitung im Regelfall auf das Lesen dieser Seite und das Kopieren der Arbeitsblätter hinausläuft. Alle Materialien sind ohne digitale Ausstattung einsetzbar; wo digitale Werkzeuge sinnvoll sind, ist jeweils eine analoge Alternative beschrieben. Weil Lösungen getrennt vorliegen, lassen sich Arbeitsblätter ohne Nachbearbeitung austeilen, und die Präsentation folgt derselben Gliederung wie das Textmaterial, sodass beides parallel genutzt werden kann. Lehrplanbezug und Kompetenzen Abgedeckt werden die Analyse dramatischer Texte, die Einordnung in den literaturhistorischen Kontext des Sturm und Drang sowie das begründete Urteilen. Die Aufgaben sind den Anforderungsbereichen I bis III zugeordnet und an die Aufgabenart Interpretation eines literarischen Textes angelehnt. Zielgruppe sind die Klassen 10 bis 13 an Gymnasien, Gesamtschulen und Berufskollegs mit gymnasialer Oberstufe. Das Material ist in eigener Verantwortung erstellt und an den Vorgaben der Bundesländer orientiert; eine amtliche Prüfung oder Zulassung liegt nicht vor. Lieferung und Lizenz Sie erhalten das Material als digitalen Download unmittelbar nach dem Kauf. Alle Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, sodass Sie Aufgaben streichen, ergänzen oder an Ihre Lerngruppe anpassen können. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigenen Unterricht, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule. Werkpassagen sind über Szene, Kapitel oder Handlungsmoment bezeichnet und damit ausgabenunabhängig nutzbar; für geschützte Werke wird eine rechtmäßig bereitgestellte Klassenausgabe vorausgesetzt. Passende Reihen im Shop Diese Unterrichtsreihe gehört zu einer Doppelreihe: Die Schwesterreihe Die Räuber: Radikalisierung im Netzwerk behandelt denselben Gegenstand aus einer anderen Perspektive und lässt sich unmittelbar anschließen. Weitere Materialien finden Sie in der Kollektion Deutsch Unterrichtsmaterial Sek II sowie unter Klausuren und Klassenarbeiten mit Erwartungshorizont. Häufige Fragen Wie viele Unterrichtsstunden deckt die Reihe ab?Die Reihe umfasst vier Doppelstunden, also acht Unterrichtsstunden zu 45 Minuten. Jede Doppelstunde ist mit Verlaufsplanung, Material und Lösung eigenständig einsetzbar. In welchen Dateiformaten kommt das Material?Die Unterrichtsreihe liegt als DOCX vor, die Präsentation als PPTX. Beide Formate sind vollständig editierbar und lassen sich mit Word, PowerPoint sowie mit freien Alternativen öffnen. Setzt die Reihe voraus, dass das ganze Drama gelesen wurde?Nicht zwingend. Die Doppelstunden arbeiten mit klar bezeichneten Schlüsselszenen und enthalten Lerntexte, die den Handlungszusammenhang sichern; eine vollständige Lektüre vertieft die Arbeit, ist aber keine Bedingung.

Diese Unterrichtsreihe führt Ihre Lerngruppe in vier Doppelstunden durch Bertolt Brechts Parabelstück Der gute Mensch von Sezuan und stellt dabei die Frage in den Mittelpunkt, die das Stück selbst offenlässt: Ob ein Mensch gut bleiben kann, wenn Güte ökonomisch bestraft wird. Die Reihe verbindet Figurenanalyse, Dramentheorie und ethische Urteilsbildung und ist so aufgebaut, dass sie ohne zusätzliche Vorbereitung unterrichtet werden kann. Worum es in dieser Unterrichtsreihe geht Shen Te und Shui Ta sind keine zwei Figuren, sondern zwei Handlungslogiken derselben Person. Genau an dieser Spaltung setzt die Reihe an. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen, welche sozialen Bedingungen die Aufspaltung erzwingen, wie das Stück ökonomische Zwänge in Szenen übersetzt und warum Brecht seinem Publikum die Lösung verweigert. Der zweite Schwerpunkt liegt auf der Form. Songs, Zwischentexte und die Anrede des Publikums werden nicht als Störung des Handlungsflusses behandelt, sondern als Mittel, das Urteilen zu erzwingen. Damit ist die Reihe zugleich eine Einführung in das epische Theater, die am konkreten Text und nicht an einer Merkmalsliste entlangarbeitet. Leitfrage der Reihe: Kann ein Mensch gut bleiben, wenn die gesellschaftlichen Bedingungen Güte bestrafen? Die vier Doppelstunden im Überblick Doppelstunde 1 – Wer darf gut sein? Fokus: Güte, Armut und Tauschlogik. Die Lerngruppe erschließt die Ausgangssituation und prüft, welchen Preis die Hilfsbereitschaft der Hauptfigur unmittelbar hat. Doppelstunde 2 – Eine Person, zwei Handlungslogiken. Fokus: Doppelrolle und soziale Zuschreibung. Im Zentrum steht die Analyse der Figurenrede: Wie verändert sich Sprache, wenn aus Shen Te Shui Ta wird, und wie reagiert das Umfeld darauf. Doppelstunde 3 – Warum wird das Spiel unterbrochen? Fokus: Episches Theater, Lied und Verfremdung. Songs und Publikumsanreden werden funktional untersucht und in einem eigenen Schreibprodukt erprobt. Doppelstunde 4 – Das Urteil bleibt offen. Fokus: Offener Schluss und Verantwortung. Der Epilog wird als Aufgabe an das Publikum gelesen; die Stunde mündet in eine begründete eigene Stellungnahme. Das ist im Paket enthalten vollständige Unterrichtsreihe über vier Doppelstunden als editierbares DOCX Lerntexte für die Hand der Schülerinnen und Schüler Arbeitsblätter mit Schreibraum, direkt kopierfähig getrennte Musterlösungen zu allen Aufgaben Leistungsüberprüfung über 100 Punkte mit Bewertungshinweisen Methodenkarten, Glossar und Quellenverzeichnis Präsentation mit 16 Folien als editierbares PPTX Einsatz im Unterricht Die Reihe passt in die Einführungsphase ebenso wie in die Qualifikationsphase und lässt sich als geschlossene Sequenz über vier Wochen oder als Vertiefung nach einer ersten Lektüre einsetzen. Wer nur einzelne Bausteine braucht, kann die Doppelstunden auch getrennt unterrichten, weil jede mit eigenem Material, eigener Sicherung und eigener Lösung ausgestattet ist. Differenzierung und Leistungsüberprüfung Die Aufgaben sind den Anforderungsbereichen I bis III zugeordnet, sodass innerhalb einer Doppelstunde auf grundlegendem und auf erhöhtem Niveau gearbeitet werden kann. Für schwächere Lerngruppen stehen gestufte Hilfen und Formulierungshilfen bereit, für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler weiterführende Aufgaben mit höherem Abstraktionsgrad. Die Leistungsüberprüfung umfasst 100 Punkte und ist mit einem Erwartungshorizont hinterlegt, der sich als Grundlage für eine Klausur oder eine schriftliche Überprüfung nutzen lässt. Vorbereitung und Aufwand Die Reihe ist für den realen Schulalltag gebaut. Jede Doppelstunde beginnt mit einer knappen Verlaufsplanung, die Phasen, Sozialformen und Zeitrichtwerte ausweist, sodass die Vorbereitung im Regelfall auf das Lesen dieser Seite und das Kopieren der Arbeitsblätter hinausläuft. Alle Materialien sind ohne digitale Ausstattung einsetzbar; wo digitale Werkzeuge sinnvoll sind, ist jeweils eine analoge Alternative beschrieben. Weil Lösungen getrennt vorliegen, lassen sich Arbeitsblätter ohne Nachbearbeitung austeilen, und die Präsentation folgt derselben Gliederung wie das Textmaterial, sodass beides parallel genutzt werden kann. Lehrplanbezug und Kompetenzen Angesprochen werden die Kompetenzbereiche Lesen und Rezeption literarischer Texte, Analyse dramatischer Formen sowie Argumentieren und Urteilen. Die Aufgaben decken die Anforderungsbereiche I bis III ab und bereiten auf die materialgestützte Interpretation eines dramatischen Textes vor, wie sie in den Oberstufenlehrplänen der Länder als Aufgabenart vorgesehen ist. Zielgruppe sind die Klassen 10 bis 13 an Gymnasien, Gesamtschulen und Berufskollegs mit gymnasialer Oberstufe. Das Material ist in eigener Verantwortung erstellt und an den Vorgaben der Bundesländer orientiert; eine amtliche Prüfung oder Zulassung liegt nicht vor. Lieferung und Lizenz Sie erhalten das Material als digitalen Download unmittelbar nach dem Kauf. Alle Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, sodass Sie Aufgaben streichen, ergänzen oder an Ihre Lerngruppe anpassen können. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigenen Unterricht, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule. Werkpassagen sind über Szene, Kapitel oder Handlungsmoment bezeichnet und damit ausgabenunabhängig nutzbar; für geschützte Werke wird eine rechtmäßig bereitgestellte Klassenausgabe vorausgesetzt. Passende Reihen im Shop Diese Unterrichtsreihe gehört zu einer Doppelreihe: Die Schwesterreihe Der gute Mensch von Sezuan: Bühne als Gesellschaftslabor behandelt denselben Gegenstand aus einer anderen Perspektive und lässt sich unmittelbar anschließen. Weitere Materialien finden Sie in der Kollektion Deutsch Unterrichtsmaterial Sek II sowie unter Klausuren und Klassenarbeiten mit Erwartungshorizont. Häufige Fragen Wie viele Unterrichtsstunden deckt die Reihe ab?Die Reihe umfasst vier Doppelstunden, also acht Unterrichtsstunden zu 45 Minuten. Jede Doppelstunde ist mit Verlaufsplanung, Material und Lösung eigenständig einsetzbar. In welchen Dateiformaten kommt das Material?Die Unterrichtsreihe liegt als DOCX vor, die Präsentation als PPTX. Beide Formate sind vollständig editierbar und lassen sich mit Word, PowerPoint sowie mit freien Alternativen öffnen. Brauchen wir eine bestimmte Textausgabe?Nein. Alle Passagen sind über Szene und Handlungsmoment bezeichnet, nicht über Seitenzahlen. Benötigt wird lediglich eine rechtmäßig bereitgestellte Klassenausgabe des Stücks.

Dieses Paket versammelt drei projektorientierte Werkstattreihen für den Kunstunterricht der Klassen 5 bis 9: Druckgrafik mit Linolschnitt, Hochdruck und Monotypie, die Collagewerkstatt mit Papiercollage, Fotomontage und Materialbild sowie die Naturwerkstatt zu Land Art, Anordnung im Gelände und Vergänglichkeit. Die drei Reihen kosten einzeln 74,97 Euro, als Paket 49,99 Euro; Ihre Ersparnis beträgt 24,98 Euro. Sie erhalten alles als digitalen Sofort-Download ohne Wartezeit. Der Umfang reicht von Verlaufsplanungen in Doppelstunden über Bildbetrachtungen zu Beispielen aus Grafik, Collage und Naturkunst bis zu Sicherheitshinweisen für Schneidwerkzeuge, Materiallisten mit Sparvarianten und Gestaltungsaufgaben mit ausformulierten Bewertungsrastern für heterogene Lerngruppen. Enthaltene Unterrichtsreihen Druckgrafik Unterrichtsmaterial | Linolschnitt, Hochdruck & Monotypie | Kunst Klasse 5–9 Collagewerkstatt: Collage & Montage – Papiercollage, Fotomontage & Materialbild | Kunst Sek I (Kl. 5–8) Naturwerkstatt: Land Art & Naturkunst – Naturmaterial, Anordnung & Vergänglichkeit | Kunst Sek I (Kl. 5–8) Einsatz im Unterricht Die drei Reihen lassen sich gut über ein Schuljahr verteilen, weil sie unterschiedliche Räume und Jahreszeiten brauchen. Am Anfang steht die Druckgrafik: Nach einer Bildbetrachtung zu Schwarz-Weiß-Wirkung und Positiv-Negativ üben die Lernenden Schnittführung an Probeplatten, drucken zunächst als Monotypie mit Farbwalze und Glasplatte und erarbeiten dann eine Linolplatte mit klarer Flächenaufteilung. Vier bis sechs Doppelstunden sind angemessen, davon eine ganze für Einweisung und Sicherheit am Linolmesser. Die Collagewerkstatt folgt, weil sie das Denken in Flächen fortsetzt, es aber mit gefundenem Bildmaterial verbindet: Zeitschriftenausschnitte, Papierstrukturen und Fotomontage führen zu Aussagebildern, drei bis vier Doppelstunden genügen. Die Naturwerkstatt schließt im Frühjahr oder Herbst an und verlegt das Gestalten auf den Schulhof; Ordnen, Schichten und Fotografieren des vergänglichen Werks bilden hier den Kern. Die Differenzierung setzt beim Schwierigkeitsgrad des Verfahrens an: Wer mit dem Linolmesser unsicher ist, arbeitet mit Moosgummi- oder Kartondruckstöcken und erreicht dieselbe grafische Wirkung; für die Collage stehen Motivvorgaben neben freien Themen. Die Leistungsüberprüfung nutzt beim Druck eine Serie von mindestens drei Abzügen, sodass Sorgfalt und Wiederholbarkeit sichtbar werden, bei der Collage die schriftliche Begründung der Bildaussage und bei Land Art die Fotodokumentation mit kurzem Begleittext. Alle drei Formate sind über Raster beschrieben. Anschlussmöglichkeiten bestehen zu Schrift und Plakat, weil der Hochdruck dort als Gestaltungsmittel wiederkehrt. Fächerübergreifend lässt sich Land Art mit Biologie und Geografie verbinden, die Fotomontage mit Deutsch und Politik, wenn Bildaussagen untersucht werden. Für Projekttage eignet sich eine Druckwerkstatt mit Stationen, für Vertretungsstunden die Monotypie, da sie in einer Stunde vollständig durchführbar ist. Wer die drei Reihen als Kurshalbjahr führt, kann die Ergebnisse am Ende zu einer Ausstellung mit gedruckter Grafik, Collage und Fotodokumentation der Naturarbeiten zusammenführen. Lieferung und Lizenz Die Materialien stehen sofort nach dem Kauf als Download bereit; es wird nichts versendet. Neben den druckfertigen PDF-Dateien erhalten Sie editierbare Versionen der Arbeitsblätter, Stationskarten und Verlaufsplanungen im DOCX-Format sowie die Bildimpulse als PPTX, sodass Sie Reihenfolge, Aufgabenumfang und Bewertungsraster selbst verändern und an die Ausstattung Ihres Fachraums anpassen können. Auch die Sicherheitshinweise lassen sich als Aushang für den Fachraum ausdrucken. Die Einzellizenz berechtigt eine Lehrkraft zur Nutzung einschließlich Kopien für die eigenen Lerngruppen. Die Schullizenz zu 249,95 Euro deckt die gesamte Fachschaft Ihrer Schule ab und eignet sich, wenn mehrere Kolleginnen und Kollegen parallel unterrichten. Die Auswahl treffen Sie oben auf dieser Seite. Häufige Fragen Welche Werkzeuge werden für den Linolschnitt benötigt? Ein Satz Linolschnittmesser mit auswechselbaren Klingen, Linolplatten oder Softcut, Farbwalze, Glas- oder Kunststoffplatte als Farbfläche, wasserlösliche Druckfarbe und ein Falzbein oder ein Holzlöffel als Reibedruckhilfe reichen aus. Eine Druckpresse ist nicht nötig. Die Reihe enthält ein Sicherheitsblatt zum Umgang mit dem Schneidwerkzeug und Hinweise zur Sitzordnung während der Schneidphase. Funktioniert Land Art auch ohne Wald oder Wiese? Ja. Die Aufgaben sind so angelegt, dass ein Schulhof mit Bäumen, Beeten, Kieselflächen oder Laub ausreicht; alternativ arbeitet die Lerngruppe mit gesammelten Materialien im Fachraum auf einer freien Bodenfläche. Für Standorte ohne Außengelände liegt eine Variante mit Sand, Steinen und Zweigen auf Tischformat bei, samt Anleitung zur Fotodokumentation. Wie greifen die drei Reihen inhaltlich ineinander? Alle drei arbeiten mit Reduktion und klarer Anordnung, jedoch in unterschiedlichem Material. Der Druck schult Positiv-Negativ-Denken, die Collage das Zusammenfügen fremder Bildteile zu einer eigenen Aussage, Land Art das Ordnen im realen Raum und den Umgang mit Vergänglichkeit. Wer alle drei unterrichtet, kann am Ende eine Vergleichsstunde zu Bildwirkung und Materialwahl anschließen.

Dieses Sparpaket versammelt drei Unterrichtsreihen zur Künstlichen Intelligenz für das Fach Informatik in der Sekundarstufe I, Klasse 7 bis 10. Enthalten sind die Reihe zur Funktionsweise Künstlicher Intelligenz, die Reihe zum Umgang mit KI-Tools und zur Prompt-Kompetenz sowie die Reihe zu Empfehlungsalgorithmen und Filterblasen. Technische Grundlagen, praktische Anwendung und gesellschaftliche Bewertung greifen dabei ineinander. Einzeln kosten die drei Reihen zusammen 74,97 Euro, im Paket zahlen Sie 49,99 Euro und sparen 24,98 Euro. Die Lieferung erfolgt als digitaler Sofort-Download nach dem Kauf. Sie erhalten Arbeitsblätter in zwei Niveaus, Unplugged-Simulationen, Datensätze auf Papier, Präsentationen, Lösungen und Tests mit Erwartungshorizont. Enthaltene Unterrichtsreihen Wie funktioniert Künstliche Intelligenz? – Informatik Unterrichtsmaterial (Sek I, Klasse 7–10) Umgang mit KI-Tools und Prompt-Kompetenz – Informatik Unterrichtsmaterial (Sek I, Klasse 7–10) Empfehlungsalgorithmen und Filterblasen – Informatik Unterrichtsmaterial (Sek I, Klasse 7–10) Einsatz im Unterricht Starten Sie mit der Reihe zur Funktionsweise Künstlicher Intelligenz. In etwa zehn Stunden trennen die Lernenden zunächst regelbasierte Programme von lernenden Systemen und arbeiten heraus, dass ein Modell aus Beispieldaten Muster ableitet. Eine Unplugged-Simulation trägt die Reihe: Die Klasse trainiert per Strichliste einen einfachen Klassifikator, der Bilder anhand weniger Merkmale unterscheidet, und beobachtet, wie sich Fehler durch unausgewogene Trainingsdaten fortsetzen. Begriffe wie Trainingsdaten, Merkmal, Gewichtung und Bias werden daran gesichert. Anschließend folgt die Reihe zum Umgang mit KI-Tools und zur Prompt-Kompetenz mit rund acht Stunden. Hier üben die Lernenden, Aufgabenstellungen präzise zu formulieren, Ausgaben systematisch zu prüfen, Quellen gegenzulesen und Nutzung zu kennzeichnen. Den Abschluss bildet die Reihe zu Empfehlungsalgorithmen und Filterblasen mit acht bis zehn Stunden. Ein Kartenspiel mit fiktiven Nutzerprofilen macht sichtbar, wie Ähnlichkeit berechnet und Reichweite verteilt wird, bevor die Klasse Wirkungen auf Meinungsbildung diskutiert. Für die Differenzierung enthalten die Reihen abgestufte Aufgabenkarten, Hilfen mit vorstrukturierten Tabellen für die Auswertung der Trainingsdaten und offene Forscheraufträge für schnellere Lernende. Die Leistungsüberprüfung stützt sich auf je einen Test mit Erwartungshorizont sowie auf Bewertungsraster für Produkte wie Erklärplakat, Pro-Kontra-Rede oder dokumentierte Prompt-Protokolle. Anschluss bieten Themen wie Datenbanken, Suchverfahren oder Programmierprojekte mit einfacher Mustererkennung. Fächerübergreifend passen die Reihen zu Politik über Meinungsbildung und Plattformmacht, zu Deutsch über Argumentation und Quellenkritik, zu Mathematik über Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten und zu Ethik über Verantwortung und Diskriminierung durch Daten. Einzelne Bausteine tragen eine Vertretungsstunde, die Unplugged-Simulation eignet sich für Projekttage, alle drei Reihen zusammen füllen ein Kurshalbjahr im Wahlpflichtbereich. Wenn nur wenige Stunden zur Verfügung stehen, bilden die Simulation zum Training eines Klassifikators und die anschließende Auswertung einen tragfähigen Kern, an den sich die übrigen Bausteine später anschließen lassen. Lieferung und Lizenz Sie erhalten das Paket als digitalen Sofort-Download. Direkt nach dem Kauf stehen die Dateien in Ihrem Kundenkonto und über den Link in der Bestellbestätigung bereit, ein postalischer Versand entfällt. Alle Materialien liegen als PDF zum direkten Ausdrucken vor und zusätzlich in editierbaren Formaten: Arbeitsblätter, Lösungen und Tests als DOCX, Präsentationen als PPTX. So kürzen oder ergänzen Sie Aufgaben und passen Beispiele an Ihre Lerngruppe an. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und schließt Kopien für die eigenen Lerngruppen ein. Die Schullizenz erweitert die Nutzung auf die gesamte Fachschaft Ihrer Schule. Die passende Lizenz wählen Sie oben auf dieser Seite aus. Häufige Fragen Müssen die Lernenden Zugang zu KI-Anwendungen haben? Nein. Die Reihe zur Funktionsweise und die Reihe zu Empfehlungsalgorithmen sind vollständig unplugged angelegt und arbeiten mit Karten, Tabellen und Papierdatensätzen. Für die Prompt-Reihe ist eigene Nutzung durch die Lernenden hilfreich, aber nicht zwingend: Alle Aufgaben liegen zusätzlich mit abgedruckten Beispielausgaben vor, sodass Sie auch als Demonstration am Lehrerrechner oder rein analog arbeiten können. Welches Vorwissen aus Informatik und Mathematik ist nötig? Die Lernenden sollten Grundbegriffe wie Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe kennen; Programmierkenntnisse sind nicht erforderlich. Mathematisch genügen Häufigkeiten, Prozentrechnung und das Lesen von Tabellen und Diagrammen. Alle Fachbegriffe werden im Material eingeführt und mit einem Glossar gesichert, sodass die Reihen auch in Wahlpflichtkursen und durch fachfremd unterrichtende Lehrkräfte eingesetzt werden können. Wie wird der Umgang mit KI-Tools bewertet? Bewertet wird nicht das Ergebnis eines Werkzeugs, sondern der dokumentierte Arbeitsprozess. Das Material enthält dafür ein Protokollblatt, auf dem Lernende Aufgabenstellung, verwendete Formulierungen, geprüfte Ausgaben und eigene Überarbeitungen festhalten. Das zugehörige Bewertungsraster gewichtet Genauigkeit der Anfrage, Prüfung der Ausgabe und Kennzeichnung der Nutzung. Ergänzend gibt es einen schriftlichen Test zu den technischen Grundlagen.

Das Sparpaket bündelt fünf Unterrichtsreihen rund um Ostern und die Fastenzeit für den Religionsunterricht der Sekundarstufe I und II. Behandelt werden die Frage nach dem Inhalt des Osterfestes, die Bedeutung von Ostern im Christentum, das Geschehen am Karfreitag, die Fastenzeit im Anschluss an Karneval sowie eine weiterführende Reihe für die Oberstufe. Einzeln kosten die fünf Reihen zusammen 64,95 Euro, im Paket zahlen Sie 39,99 Euro und sparen 24,96 Euro. Die Materialien erhalten Sie als digitalen Download mit Arbeitsblättern, Bibeltexten in Auszügen, Bildimpulsen und Lösungshinweisen. Enthaltene Unterrichtsreihen Was feiern wir an Ostern? - Unterrichtsreihe SEK I Ostern: Bedeutung im Christentum - SEK I Was passierte am Karfreitag mit Jesus? - Unterrichtsreihe SEK I Fasten nach Karneval - Unterrichtsreihe SEK I Unterrichtsreihe zu Ostern - SEK II für den Religionsunterricht Einsatz im Unterricht Die Reihen decken die Wochen zwischen Karneval und Ostern ab und lassen sich in der Reihenfolge des Kirchenjahres unterrichten. Der Baustein zur Fastenzeit eignet sich als Einstieg nach den Winterferien: Die Lernenden vergleichen Fastenpraktiken in mehreren Religionen mit heutigen Verzichtübungen und klären, welche Motive hinter dem Verzicht stehen. Die Reihen für die Sekundarstufe I arbeiten anschließend die Ereignisse der Karwoche auf, von den Erzählungen um Karfreitag bis zu den Ostererzählungen der Evangelien, und ordnen die Symbole des Festes ein. Für die Oberstufe liegt eine eigene Reihe bei, die stärker mit Quellen arbeitet und die Auferstehungstexte in ihren unterschiedlichen Fassungen vergleicht. Damit lässt sich das Paket über mehrere Jahrgänge hinweg einsetzen, ohne dass sich Aufgaben wiederholen. Die Sek-I-Bausteine sind auf vier bis acht Stunden angelegt und enthalten kreative Zugänge wie Standbilder, Bildbetrachtungen und Schreibgespräche. Die Materialien sind konfessionell offen formuliert, sodass sie im katholischen wie im evangelischen Religionsunterricht funktionieren und auch in Kursen mit Lernenden ohne kirchliche Bindung tragfähig bleiben. Einzelne Arbeitsblätter passen zudem in Vertretungsstunden vor den Osterferien. Zu jeder Reihe gehören ein knapper Verlaufsplan mit Stundenzielen und Hinweise, welche Aufgaben sich kürzen lassen, wenn nur wenige Stunden zur Verfügung stehen. Die Bildimpulse eignen sich für den Einstieg ebenso wie für eine Sicherungsphase am Ende der Reihe, in der die Lernenden ihre Deutungen mit den erarbeiteten Inhalten abgleichen. Lieferung und Lizenz Das Paket steht sofort nach dem Kauf als digitaler Download bereit. Sie erhalten druckfertige PDF-Dateien und zusätzlich editierbare Fassungen der Arbeitsblätter, mit denen Sie Aufgaben an Ihre Lerngruppe anpassen können. Gedruckte Hefte werden nicht versendet. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft im eigenen Unterricht, Kopien für die eigenen Lerngruppen eingeschlossen. Die Schullizenz gilt für die gesamte Fachschaft Religion einer Schule. Häufige Fragen Passt das Paket für katholischen und evangelischen Religionsunterricht? Ja. Die Texte benennen konfessionelle Unterschiede, wo sie relevant sind, und verzichten ansonsten auf eine konfessionelle Festlegung. Für welche Jahrgänge sind die Reihen gedacht? Vier Reihen richten sich an die Sekundarstufe I, schwerpunktmäßig an die Klassen 5 bis 9. Die fünfte Reihe ist für die Oberstufe konzipiert. Werden Bibeltexte mitgeliefert? Die benötigten Abschnitte liegen als Auszüge auf den Arbeitsblättern bei. Eine vollständige Bibelausgabe ist für die Arbeit mit dem Material nicht erforderlich.

Dieses Sparpaket bündelt sechs vollständige Unterrichtsreihen zu Fotografie und Medienkunst für den Kunstunterricht. Der Schwerpunkt liegt in der Sekundarstufe II, also in der Einführungs- und Qualifikationsphase; die Bildwerkstatt zur Bildkomposition lässt sich bereits ab Klasse 7 einsetzen. Einzeln gekauft kosten die sechs Materialien 134,94 Euro. Im Paket zahlen Sie 79,99 Euro für die Einzellizenz und sparen 54,95 Euro. Enthalten sind Arbeitsblätter mit Lösungen, Verlaufsplanungen, Bildmaterial und Präsentationsvorlagen für rund ein halbes Schuljahr Kursarbeit.Enthaltene Unterrichtsreihen Unterrichtsreihe: Fotografie als Kunst im Unterricht Nutzung fotografischer und gebrauchsgrafischer Ausdrucksmittel - Unterrichtsmaterial Manipulation in Bildmedien: Werbung & Social Media - Unterrichtsmaterial Webdesign im Kunstunterricht - UX-Design Unterrichtsreihe: Filmanalyse verstehen im Kunstunterricht Bildwerkstatt: Fotografie & Bildkomposition – Bildausschnitt, Perspektive & Licht | Kunst Sek I (Kl. 7–9) Einsatz im UnterrichtDie sechs Reihen decken den Bereich Fotografie und digitale Bildmedien in der Oberstufe von der Bildanalyse bis zur eigenen Gestaltung ab. Ihre Kurse arbeiten zunächst an den Grundlagen fotografischer Ausdrucksmittel – Bildausschnitt, Perspektive, Licht und Schärfentiefe – und übertragen diese Kategorien anschließend auf gebrauchsgrafische Anwendungen. Die Reihe zur Manipulation in Bildmedien knüpft daran an und untersucht Werbung und Social-Media-Bilder auf ihre gestalterischen Mittel und ihre Wirkungsabsicht. Damit lässt sich die Bildkompetenz aus dem Kunstunterricht mit der Medienbildung verbinden, ohne dass Sie zusätzliches Material recherchieren müssen.Die Reihen zu Webdesign und UX-Design sowie zur Filmanalyse öffnen den Kunstunterricht in Richtung zeitbasierter und interaktiver Medien. Beide eignen sich für Projektphasen, in denen Ihre Schülerinnen und Schüler eigene Entwürfe erarbeiten und im Kurs begründen. Die Materialien sind so aufgebaut, dass Sie einzelne Doppelstunden herauslösen und in eine bestehende Kursplanung einfügen können; die Aufgaben lassen sich in ihrem Umfang an Grundkurs und Leistungskurs anpassen. Für praktische Arbeitsphasen genügen Smartphone-Kameras, spezielle Ausstattung ist nicht erforderlich. Erwartungshorizonte und Bewertungshinweise liegen den gestaltungspraktischen Aufgaben bei.Lieferung und LizenzSie erhalten das Paket als digitalen Sofort-Download unmittelbar nach dem Kauf. Die Dateien liegen als PDF und in editierbaren Formaten vor, sodass Sie Aufgabenstellungen kürzen, ergänzen oder an Ihre Lerngruppe anpassen können. Ein Versand auf Datenträgern findet nicht statt.Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigenen Unterricht, einschließlich der Vervielfältigung für die eigenen Lerngruppen. Die Schullizenz erweitert die Nutzung auf die gesamte Fachschaft Kunst einer Schule; sie eignet sich, wenn mehrere Kolleginnen und Kollegen parallel mit dem Material arbeiten oder es in einem schulinternen Curriculum verankert werden soll. Die Lizenzstufe wählen Sie oben über das Auswahlfeld.Häufige FragenFür welche Jahrgangsstufen ist das Paket gedacht?Fünf der sechs Reihen sind für die Sekundarstufe II konzipiert. Die Bildwerkstatt zur Bildkomposition ist für die Klassen 7 bis 9 ausgelegt und kann in der Einführungsphase als Wiederholung oder Diagnose dienen.Brauchen die Lerngruppen eine Fotoausrüstung?Nein. Die praktischen Aufgaben sind auf Smartphone-Kameras ausgelegt. Wo eine Bildbearbeitung vorgesehen ist, genügen kostenfreie Programme; die Arbeitsblätter benennen keine bestimmte Software als Voraussetzung.Kann ich die Materialien verändern?Ja. Die editierbaren Dateien erlauben es, Texte zu kürzen, Aufgaben zu differenzieren oder eigene Bildbeispiele einzusetzen. Eine Weitergabe an Personen außerhalb der erworbenen Lizenz ist davon nicht gedeckt.

Caesar: De bello Gallico – Unterrichtsreihe Latein Klasse 9–11 umfasst 4 Doppelstunden mit insgesamt 8 × 45 Minuten Unterrichtszeit. Enthalten sind 3 Hintergrundtexte für die Lehrkraft, 3 Lerntexte für Lernende mit Merksatz und Mini-Check, 5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I bis III, 5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte mit Musterlösung, ein Korrektur- und Bewertungsbogen, ein Glossar mit Methodenkarte sowie eine Präsentation mit 16 Folien. Alle Bestandteile liegen als DOCX und PPTX vor und sind vollständig editierbar. Darum geht es in der Unterrichtsreihe Caesars Bericht über den Gallischen Krieg gilt als Musterbeispiel nüchterner Prosa, und genau darin liegt seine Wirkung. Wer in der dritten Person über sich selbst schreibt, Gallien in einem einzigen Satz ordnet und Krieg als Reaktion darstellt, trifft Entscheidungen, die nicht als Deutung auftreten, sondern als Bericht. Die Reihe behandelt Selbstdarstellung, das Verhältnis von Römern und Galliern, Kriegslegitimation und Leserlenkung als zusammenhängenden Gegenstand und trennt den sprachlichen Befund von der Interpretation. Leitend ist die Frage: Wie erzeugt Caesars scheinbar sachlicher Bericht politische Deutungsmacht? Sie wird in jeder Doppelstunde aufgegriffen, damit die Teilkompetenzen in eine begründete Gesamtdeutung münden. Jede Doppelstunde beginnt mit einem diagnostischen Impuls, entwickelt eine Methode im lauten Vordenken der Lehrkraft und endet mit einem Exit Ticket: ein sicherer Befund, eine begründete Entscheidung, eine offene Frage. Gearbeitet wird an Textankern aus De bello Gallico und an didaktisch erstellten Vergleichssätzen. Das erhalten Sie 4 ausgearbeitete Doppelstunden mit Verlaufsplanung im Minutenraster und Diagnosespalte 3 Hintergrundtexte für die Lehrkraft zur didaktischen Rahmung und zu typischen Stolperstellen 3 Lerntexte für Lernende, jeweils mit Merksatz und Mini-Check zur Selbstkontrolle 5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I, II und III 5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen und anerkannten Lösungsvarianten Lernzielkontrolle über 100 Punkte: Teil A Grundlagen 20 Punkte, Teil B Analyse und Übersetzung 50 Punkte, Teil C Interpretation und Urteil 30 Punkte Musterlösung in Stichpunkten, geordnet nach Anforderungsbereichen Korrektur- und Bewertungsbogen mit Punkteverteilung auf die Teilbereiche A1 bis C2 Glossar mit Methodenkarte zu commentarius, Ethnographie und Kriegslegitimation Präsentation mit 16 Folien für die Modellierungs- und Sicherungsphasen Hilfekarten sowie Erweiterungsaufträge für leistungsstärkere Lernende Inhalte und fachliche Schwerpunkte Proömium und Ordnung Galliens: Der Eingang des Werks wird als ordnender Zugriff gelesen, der Räume, Völker und Grenzen erst festlegt. Fremdbilder und Vergleich: Ethnographische Passagen werden auf Zuschreibungen, Wertungen und implizite Maßstäbe hin untersucht. Kriegsanlass und Notwendigkeitsrhetorik: Sprachliche Muster, die militärisches Handeln als Schutz, Reaktion oder Zwang rahmen. Caesars Selbstbild bewerten: Die Befunde werden zu einem begründeten Urteil über Anspruch und Grenzen der Darstellung zusammengeführt. Der commentarius als Berichtsform, deren sachlicher Gestus Auswahl und Deutung nicht ausschließt Die Wirkung der Selbstnennung in der dritten Person auf die Glaubwürdigkeit des Berichts Caesarische Syntax: Perioden, Partizipialkonstruktionen, ablativus absolutus und indirekte Rede Vom wörtlichen Verständnis zur angemessenen deutschen Übersetzung historischer Prosa Quellenkritik: Was der Text zeigt, was er auslässt und wer nicht zu Wort kommt Kompetenzen und Lernziele Fachbegriffe: Die Lernenden definieren zentrale Begriffe der Textsorte und Rhetorik und wenden sie in wechselnden Kontexten an. Analyse: Sie erschließen Struktur und Argumentation methodisch geordnet und trennen gesicherte Beobachtung und Vermutung. Übersetzung: Sie erstellen genaue und angemessene Übersetzungen und begründen ihre Entscheidungen am Wortlaut. Urteil: Sie vergleichen Deutungsvarianten, benennen eine Gegenposition und formulieren eine differenzierte Antwort auf die Leitfrage. Unterrichtlicher Einsatz und zeitlicher Umfang Die Reihe ist auf 4 Doppelstunden zu je 90 Minuten ausgelegt, also auf 8 Unterrichtsstunden zu 45 Minuten. Die Verlaufsplanung ist im Minutenraster ausgewiesen, sodass Sie Phasen kürzen, tauschen oder auf Einzelstunden verteilen können. Jede Doppelstunde folgt derselben Struktur aus diagnostischem Einstieg, Modellierung, gelenkter Anwendung, Vertiefung, Sicherung und Exit Ticket. Sie eignet sich als Einstieg in die Caesar-Lektüre wie als vertiefendes Modul. Legen Sie die in Ihrer Lerngruppe verwendete Schulausgabe bereit und gleichen Sie die Zeilenzählung mit den Textankern ab, da diese je nach Ausgabe abweicht. Differenzierung und Leistungsbewertung Alle Lernenden bearbeiten denselben fachlichen Kern. Die Unterstützung verändert die Zugänglichkeit, nicht das Anspruchsniveau: Wortlisten, markierte Satzgrenzen, Leitfragen und Modellanfänge dienen als Gerüst. Erweiterungsaufträge verlangen Variantenvergleich, Quellenkritik oder ein begründetes Gegenurteil. Für die Bewertung liegen die Lernzielkontrolle über 100 Punkte, eine stichpunktartige Musterlösung und ein Korrektur- und Bewertungsbogen bei, der die Punkte auf Grundbestimmungen, Zusammenfassung, Vorgehen, Übersetzung, Wirkungsanalyse, These und Gegenposition verteilt. Die Erwartungshorizonte weisen aus, welche Übersetzungsvarianten anerkannt werden. Zielgruppe und geeignete Schulformen Die Reihe richtet sich an Lehrkräfte, die Latein in den Klassen 9 bis 11 unterrichten, und eignet sich für Gymnasium, Gesamtschule und berufliche Gymnasien mit Lateinangebot. Vorausgesetzt werden gefestigte Kenntnisse in Formenlehre und Satzgliedanalyse sowie erste Erfahrungen mit Partizipialkonstruktionen. Damit passt sie in den Übergang zur Originallektüre und in die Einführungsphase der Oberstufe. Dateiformate und Bearbeitung Sie erhalten die Reihe als DOCX und PPTX. Beide öffnen sich in Microsoft Office, LibreOffice und Google Slides. Aufgaben, Bewertungsraster, Punktzahlen und Folien sind editierbar und lassen sich an Lehrwerk, Schulausgabe und Lerngruppe anpassen. Die Materialien eignen sich für Ausdruck und digitale Ausgabe. Häufige Fragen Wie viele Unterrichtsstunden deckt die Reihe ab?4 Doppelstunden, also 8 Schulstunden zu 45 Minuten, mit Minutenplanung je Phase. Welche Textausgabe wird benötigt?Die Reihe ist ausgabenunabhängig. Arbeiten Sie mit der in Ihrer Lerngruppe eingeführten Schulausgabe und gleichen Sie die Zeilenzählung ab. Ist eine Lernzielkontrolle enthalten?Ja, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte mit Teil A (20 Punkte), Teil B (50 Punkte) und Teil C (30 Punkte), dazu Musterlösung und Bewertungsbogen. Kann ich die Materialien verändern?Ja. DOCX und PPTX sind vollständig editierbar, einschließlich Aufgaben, Punkteverteilung und Folien. Wie wird differenziert?Über Hilfekarten, Wortlisten, markierte Satzgrenzen und Modellanfänge auf der einen sowie Erweiterungsaufträge mit Variantenvergleich auf der anderen Seite. Welche Lizenz benötige ich?Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für den Einsatz durch das Kollegium einer Schule. Weitere Reihen aus dem Lateinbereich Latein Grammatik und Sprachkompetenz · Latein Textarbeit, Stil und römische Kultur · Latein Lektüre Sek II