Sprache, Denken und Wirklichkeit vorbereiten: die letzte Stunde vor den Ferien

Eine tragfähige Unterrichtsvorbereitung zu Sprache, Denken und Wirklichkeit plant für die letzte Woche vor den Ferien einen Kern, der in 45 Minuten steht, und eine Erweiterung, die ihn ohne Bruch auf eine Doppelstunde verlängert. So trägt dieselbe Stunde, egal ob der Vertretungsplan eine Einzelstunde oder zwei zusammenlegt.

Material zu diesem Artikel

Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.

Unterrichtsreihe: Sprache, Denken und Wirklichkeit: Verhältnis vo... €14,99Ansehen Unterrichtsreihe "Komplexe Pragmatische Texte" - Übungen €18,90Ansehen

Warum der Plan vor den Ferien nicht sicher steht

In der letzten Woche vor den Ferien ändern sich Stundenpläne häufiger als sonst: Konferenzen, Ausflüge und kurzfristige Vertretungen verschieben Einzelstunden zu Doppelstunden oder umgekehrt. Wer die Reihe zur Unterrichtsreihe: Sprache, Denken und Wirklichkeit auf genau 45 Minuten zuschneidet, steht bei einer spontanen Zusammenlegung ohne Anschlussmaterial da.

Umgekehrt scheitert eine feste Doppelstundenplanung, wenn der Block kurzfristig wieder auf eine Einzelstunde gekürzt wird. Tragfähiger ist deshalb ein Aufbau, der aus einem festen Kern und einer klar abgrenzbaren Erweiterung besteht, die sich ohne Umbau anhängen oder weglassen lässt.

Ein Kern, der in 45 Minuten trägt

Der Kern dieser Stunde besteht aus einer einzigen Fragestellung: Wie verändert ein sprachliches Zeichen die Wahrnehmung des Gegenstands, den es benennt. Dazu genügt ein kurzer Textausschnitt zur Sprachskepsis und eine Aufgabe, die die Klasse in Einzelarbeit bearbeitet und anschließend im Plenum bespricht.

Dieser Kern funktioniert unabhängig davon, ob danach Schluss ist oder die Stunde weitergeht. Er endet mit einem Ergebnis, das für sich steht, statt mit einem offenen Faden, der auf eine Fortsetzung angewiesen wäre.

Die Erweiterung für die Doppelstunde

Steht doch die Doppelstunde, lässt sich der Kern um eine vertiefende Aufgabe aus der Unterrichtsreihe „Komplexe Pragmatische Texte“ ergänzen, die einen zweiten, komplexeren Text zur gleichen Fragestellung heranzieht. Die Erweiterung baut auf dem Ergebnis des Kerns auf, statt ein neues Thema zu eröffnen.

Wichtig ist, dass diese Erweiterung als eigener Block geplant wird, der mit einer kurzen Überleitung beginnt und eigenständig endet. So lässt er sich im Bedarfsfall auch dann noch weglassen, wenn die Doppelstunde erst kurz vor Beginn zur Einzelstunde wird.

Material, das sich ohne Bruch verlängern lässt

Für die Unterrichtsvorbereitung mit Material, Zeitbedarf und Stundenaufbau bewährt sich, Arbeitsblätter von vornherein in zwei nummerierte Teile zu gliedern, statt zwei getrennte Blätter zu erstellen. Das erspart Ihnen kurzfristig zu entscheiden, welches Blatt ausgeteilt wird, denn die Entscheidung fällt einfach über die Anzahl der bearbeiteten Aufgaben.

Auch bei der Aufgabe zu Konjunktionen und Konnektoren im Deutschunterricht lässt sich dieses Prinzip anwenden, wenn sie als Ergänzung zur Sprachskepsis eingesetzt wird: Der erste Aufgabenblock steht für sich, der zweite vertieft, ohne dass eine neue Einleitung nötig wird.

Was bei Kürzung zuerst wegfällt

Wird aus der geplanten Doppelstunde kurzfristig doch nur eine Einzelstunde, fällt zuerst die vertiefende Aufgabe weg, nicht der Kern. Für die Übersicht zu diesem Prinzip lohnt sich der Beitrag zum Planen von Doppelstunden, der erklärt, warum ein fester Kern verlässlicher trägt als ein Material, das erst in der zweiten Hälfte zu einem Ergebnis kommt.

Wer die Reihe über mehrere Jahrgänge hinweg einsetzt, findet in der Übersicht zur letzten Stunde vor den Ferien ohne neuen Stoff weitere Hinweise, wie sich Material modular statt starr planen lässt, unabhängig vom Fach oder von der konkreten Klassenstufe.

Für die Unterrichtsreihe: Sprache, Denken und Wirklichkeit lohnt sich zudem, den Kern in einer festen Fassung abzuspeichern und die Erweiterung als separates Dokument daneben zu halten, statt beides in einer einzigen langen Datei zu führen. Diese Trennung erspart Ihnen im nächsten Halbjahr, das Material erneut auseinanderzuschneiden.

Sprachkritische Texte tauchen in manchen Bundesländern auch in Abituraufgaben auf, weshalb sich die Frage stellt, wie stark diese letzte Stunde bereits auf die Prüfung vorbereiten soll. Für diese Stunde gilt jedoch dieselbe Regel wie sonst: Sie bleibt bei der Sprachskepsis als eigenständigem Thema und verweist auf spätere Übungsformate, statt selbst schon Prüfungsformat zu üben. Wer die Aufgabenformate der jeweils gültigen Prüfung gezielt vorbereiten will, findet dazu einen eigenen Beitrag zum Deutsch-Abitur 2027 in Bayern, der sich ausschließlich mit den Aufgabenformaten befasst und keine Prüfungstermine oder Schwerpunktthemen aus dem laufenden Jahrgang vorwegnimmt.

Häufige Fragen

Wie sieht eine Unterrichtsvorbereitung aus, die sowohl als Einzel- als auch als Doppelstunde funktioniert?

Die Unterrichtsvorbereitung trennt einen festen Kern von 45 Minuten von einer klar abgrenzbaren Erweiterung. Der Kern liefert ein eigenständiges Ergebnis, die Erweiterung baut darauf auf, lässt sich aber ohne Bruch weglassen, wenn aus der geplanten Doppelstunde kurzfristig wieder eine Einzelstunde wird.

Woran erkennt man, ob ein Kern eigenständig genug ist?

Ein tragfähiger Kern endet mit einem Ergebnis, das die Klasse selbst formulieren kann, statt mit einer offenen Frage, die auf Fortsetzung angewiesen ist. Lässt sich die Stunde nach dem Kern ohne Bruch beenden, ist die Erweiterung wirklich optional und nicht heimlich notwendig für den Abschluss.

Was tut man, wenn die Doppelstunde kurzfristig gekürzt wird?

Die vertiefende Erweiterung entfällt, der Kern bleibt bestehen. Weil der Kern von Anfang an als eigenständige Einheit geplant wurde, muss in dieser Situation nichts umgebaut werden. Die Erweiterung lässt sich unverändert auf einen späteren Termin verschieben, ohne dass Material verloren geht.