Doppelstunden planen: Warum vier Blöcke oft besser tragen als acht Einzelstunden
Viele Schulen arbeiten inzwischen im Doppelstundenmodell, geplant wird aber weiter in Einzelstunden, die aneinandergehängt werden. Das erklärt, warum Doppelstunden oft als zäh erlebt werden. Eine Doppelstunde trägt, wenn sie eine Frage beantwortet und nicht zwei Themen abarbeitet.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Eine Frage pro Block
Die Planung beginnt mit der Frage, nicht mit dem Material. Was soll am Ende der neunzig Minuten beantwortet sein? Aus dieser Frage folgt alles Weitere: welcher Text gebraucht wird, welche Aufgaben tragen und was gesichert werden muss. Reihen, die so aufgebaut sind, lassen sich auch einzeln unterrichten, weil jeder Block ein Ergebnis hat.
Phasen wechseln
Neunzig Minuten verlangen mindestens drei Wechsel der Sozialform. Bewährt hat sich ein Rhythmus von rund fünfundzwanzig Minuten: Einstieg im Plenum, Erarbeitung in Partnerarbeit, Auswertung im Plenum, Vertiefung oder Schreibphase. Die Schreibphase gehört eher ans Ende, weil dort die Konzentration für Einzelarbeit noch reicht, das Gespräch aber ermüdet.
Sicherung sichtbar lassen
Was im Block erarbeitet wurde, sollte den Raum nicht verlassen. Eine Tabelle an der Wand, ein Plakat, ein gemeinsames Dokument: Wenn die Sicherung in der nächsten Sitzung wieder auftaucht, entsteht der Zusammenhang, der eine Sequenz von einer Reihe von Einzelstunden unterscheidet.
Material, das dazu passt
Reihen, die in vier Doppelstunden gedacht sind, machen das leichter, weil Verlaufsplanung, Material und Lösung je Block vorliegen. Beispiele sind Gittersee: Jugend, Überwachung und unsichere Wahrheit, Literatur um 1800 und das Nähe-Distanz-Medienlabor. Alle drei sind so geschnitten, dass eine Doppelstunde eine Frage beantwortet.
Einordnung
Wie sich daraus eine Halbjahresplanung bauen lässt, beschreibt der Beitrag Ganzschrift und Sprachmodul verbinden, ein konkretes Beispiel liefert Sezuan in vier Doppelstunden planen. Die passenden Reihen stehen auf den Themenseiten Ganzschriften Deutsch Sek II und Romantik und Literatur um 1800.
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Luca beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit der Frage, was guten Unterricht ausmacht - und wie Lehrkräfte dabei wirklich entlastet werden können. Als Gründer von stifo.de entwickelt er strukturierte Unterrichtsmaterialien, die Lehrerinnen und Lehrer im Alltag spürbar unterstützen: durchdacht aufgebaut, direkt einsetzbar und didaktisch solide.
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Die Materialien orientieren sich an den veröffentlichten Vorgaben der Länder - je nach Bundesland am Kernlehrplan, Kerncurriculum, Bildungsplan, Rahmenlehrplan oder an den Fachanforderungen. Für viele Fächer gibt es eigene Pakete je Bundesland.
Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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