Selbstpräsentation in der Kunst in der Oberstufe: Semesterplanung bis zur Reifeprüfung

Die Reihe zur Selbstpräsentation in der Kunst trägt am besten, wenn sie nicht als Schuljahresthema, sondern über vier Semester der Oberstufe verteilt wird: erste Annäherung, vertiefte Auseinandersetzung, eigenständiges Arbeiten, Rückbindung an die Reifeprüfung. So bleibt in jedem Semester Raum für Wiederholung, ohne dass eines der vier Semester überfrachtet wird.

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Vier Semester sind mehr als zwei Schuljahreshälften

In der semestrierten Oberstufe wird jedes Semester eigenständig beurteilt. Wer eine Reihe zur Selbstpräsentation in der Kunst nur in zwei große Schuljahreshälften denkt, verschenkt genau die Kontrollpunkte, die die Semesterstruktur eigentlich bietet. Vier Semester bedeuten vier Gelegenheiten, den Stand der Klasse zu prüfen und nachzusteuern, bevor ein Rückstand bis zur Reifeprüfung mitgeschleppt wird.

Das verändert, wie ein Unterrichtsgegenstand wie Kunst geplant wird. Statt eines linearen Durchgangs entstehen vier kleinere Bögen mit je eigenem Schwerpunkt und je eigenem Abschluss. Für den Klassenvorstand ist das auch deshalb hilfreich, weil Schulnachricht und Semesterzeugnis an genau diesen Punkten hängen und nicht erst am Schuljahresende. Wer die vier Semester von Anfang an als eigenständige Planungseinheiten behandelt, muss am Ende der Oberstufe nicht mühsam rekonstruieren, welcher Stoff in welchem Semester tatsächlich behandelt wurde.

Selbstpräsentation in der Kunst über den Bogen der Oberstufe verteilen

Das Thema Selbstpräsentation eignet sich gut für eine Verteilung über mehrere Semester, weil es selbst aus Schichten besteht: historische Selbstbildnisse, mediale Selbstinszenierung, eigene gestalterische Arbeit. Die Unterrichtsreihe zur Selbstpräsentation in der Kunst lässt sich so in Abschnitte teilen, die jeweils zu einem Semester passen, statt in einem einzigen Durchgang abgehandelt zu werden. Ein solcher Zuschnitt erleichtert auch die Beurteilung, weil pro Semester ein klar abgrenzbares Teilprodukt entsteht.

Ein früheres Semester kann die technischen und historischen Grundlagen legen, ein späteres die eigene Bildsprache der Schülerinnen und Schüler in den Mittelpunkt stellen. Wer im selben Schuljahr auch andere Bildthemen unterrichtet, etwa Stillleben oder den menschlichen Körper, profitiert davon, wenn diese Reihen bewusst gegeneinander versetzt liegen und nicht im selben Semester um Zeit konkurrieren. Auch innerhalb der Reihe selbst lohnt es sich, die Abgabe eigener Arbeiten so zu legen, dass die letzten Wochen eines Semesters für Korrektur und Beurteilung frei bleiben, statt bis zur letzten Einheit neuen Stoff einzuführen.

Schularbeiten- und Beurteilungstermine je Semester setzen

Die LBVO verlangt, dass Stoffgebiete rechtzeitig angekündigt und Termine zu Semesterbeginn bekannt gegeben werden. Für einen Gegenstand wie Kunst heißt das praktisch: Wer die Selbstpräsentation über vier Semester verteilt, muss auch die Beurteilungspunkte je Semester festlegen, nicht nur am Ende der gesamten Reihe. Sonst fehlt am Semesterende die Grundlage für die Note.

Supplierstunden und Lehrausgänge verschieben in der Praxis immer wieder einzelne Termine. Ein Plan mit vier Semestern statt einem Schuljahresbogen verkraftet solche Verschiebungen besser, weil ein verlorener Termin nicht gleich die gesamte Jahresplanung durcheinanderbringt, sondern nur den betroffenen Abschnitt.

Der Anschluss an die Reifeprüfung

Wenn die Selbstpräsentation als roter Faden über vier Semester gelegt wird, lässt sich am Ende der Oberstufe leichter zeigen, wie einzelne Arbeiten zusammenhängen — ein Vorteil für Schülerinnen und Schüler, die das Thema auch für die Präsentation im Rahmen der Reifeprüfung nutzen wollen. Wer die Reihe zur Selbstpräsentation in der Kunst von Anfang an so anlegt, findet im letzten Semester eher Zeit, einzelne Arbeiten noch einmal zu vertiefen. Eine ergänzende Reihe zu Proportionen und Ausdruck des menschlichen Körpers kann dafür im letzten Semester als Kontrastfolie dienen.

Wie sich Prüfungsformate über ein ganzes Schuljahr verteilen lassen, zeigt aus einer anderen Fachperspektive der Beitrag zu Prüfungsformaten im Fach Kunst über das Jahr verteilt. Wer zusätzlich einen Materialordner für mehrere Semester aufbaut, findet dazu Hinweise unter einem Materialordner für den Kunstunterricht über mehrere Jahre. Einen fächerübergreifenden Blick auf die Vorgaben des Lehrplans 2023 bietet die Rubrik Geschichte und Politische Bildung im Lehrplan 2023, und einen Überblick über die Semesterplanung insgesamt gibt die Seite zur Semesterplanung in der Oberstufe bis zur Reifeprüfung.

Häufige Fragen

Über wie viele Semester sollte eine Reihe zur Selbstpräsentation in der Kunst laufen?

Das hängt von der Schulstufe und der Stundendotation ab. Sinnvoll ist eine Verteilung über zwei bis vier Semester, sodass in jedem Semester ein abgeschlossener, eigenständig beurteilbarer Teilabschnitt entsteht. Ein einziger langer Durchgang über ein ganzes Schuljahr lässt die Semesterbeurteilung oft im luftleeren Raum stehen, weil kein Zwischenstand vorliegt.

Was passiert, wenn ein Semester durch Lehrausgänge oder Supplierstunden kürzer ausfällt?

Ein auf vier Semester verteilter Plan verkraftet Ausfälle besser als ein Jahresplan, weil sich Verschiebungen auf den betroffenen Abschnitt begrenzen lassen. Wichtig ist, die Stoffgebiete für die Beurteilung trotzdem rechtzeitig anzukündigen und notfalls den Umfang für dieses Semester zu kürzen, statt den ganzen restlichen Plan zu verschieben.

Wie hängt die Semesterplanung in Kunst mit der Reifeprüfung zusammen?

Wer Themen wie die Selbstpräsentation über mehrere Semester konsequent aufbaut, schafft eine Materialbasis, auf die Schülerinnen und Schüler bei der Präsentation im Rahmen der Reifeprüfung zurückgreifen können. Die letzten Semester vor der Reifeprüfung sollten deshalb bewusst Raum für Wiederholung und für die eigene Schwerpunktsetzung lassen, statt neuen Stoff bis zuletzt anzuhäufen.