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Creative Writing · Englisch · Klasse 3/4
Die Kinder beschreiben ein Haus, wählen Leserinnen und Leser und schreiben eine Anzeige, die zur Hauskarte passt. Haunted House for Sale! Writing Workshop ist vollständig englisch und gliedert den Schreibprozess in sechs Bausteine.
Kurz gesagt: Der Writing Workshop führt von der Beobachtung über Wortwahl, Zielgruppe und Anzeigenaufbau bis zu Peer Feedback und Überarbeitung. Weil die Kinder selbst auf Englisch formulieren, ist der Sprachanspruch höher als bei den anderen Haunted-House-Heften. Gedacht ist sie für bilinguale Gruppen und Kinder mit Englisch als Familiensprache.
In „Haunted House for Sale!“ schreiben die Kinder eine Anzeige für ein erfundenes Haus. Der Weg dorthin ist kleinschrittig: genau hinsehen, passende Wörter sammeln, Leserinnen und Leser wählen, ein Muster untersuchen, entwerfen, Rückmeldung geben, überarbeiten und präsentieren. Alle Häuser und Interessenten sind erfunden, Preise, echte Adressen und Kontaktdaten sind nicht nötig.
Die Hauskarten auf S. 13 legen verbindlich fest, was über ein Haus gesagt werden darf. Damit lernen die Kinder, Werbung an überprüfbaren Merkmalen auszurichten. Unbelegte Übertreibungen gelten nicht als gutes Werben, und Einschränkungen werden nicht verschwiegen.
Sechs Schreibbausteine von Look closely bis Revise and share, mit Hauskarten und Musteranzeige. Etwa 6 bis 8 Stunden, alles auf Englisch.
Dieselbe Schreibwerkstatt auf Deutsch: Häuser beschreiben und Anzeigen schreiben, gleiche Hauskarten und Seitenverweise.
1 Look closely. Sichtbares und Erfundenes werden getrennt: tower, orange door, steps und fall trees sind auf dem Bild zu sehen, eine unsichtbare Eule ist erfunden. Beobachtungen und Erfindungen markieren die Kinder farbig. 2 Words that create a picture. Nouns, adjectives und verbs (tower, cozy, rustle) ersetzen vage Wörter, etwa durch „overgrown garden“. Nicht jedes Nomen braucht ein Adjektiv.
3 Who are our readers? Ein bücherliebender Geist, eine Eulenfamilie und eine Gartenfreundin suchen ein Haus. Anhand der Hauskarten A bis C (reading nook, dunkler Schlafraum mit Turm, großer Garten) ordnen die Kinder zu und begründen ihre Wahl. 4 How an advertisement works. Das Muster auf S. 15 zeigt Überschrift, Hausangaben, Vorteil und Einladung. Eine schwache Anzeige ohne überprüfbare Merkmale wird mithilfe von Hauskarte B verbessert.
5 Draft and give feedback. Nach dem ersten Entwurf gleichen die Kinder den Text mit der Hauskarte ab und geben Partnerrückmeldung zu einer konkreten Textstelle. „More adjectives“ allein ist kein hilfreicher Tipp. 6 Revise and share. In vier Durchgängen prüfen die Kinder Inhalt, Aufbau, Wörter und Schreibweise, schreiben die Anzeige ins Reine und stellen sie in einer Hausgalerie vor.
Das Bewertungsraster vergibt je 0 bis 2 Punkte in fünf Bereichen, darunter Zielgruppenbezug, sachliche Treue zur Karte, Aufbau und Verständlichkeit. Es dient der Rückmeldung und nicht automatisch der Note, und die Rechtschreibung wird separat beurteilt. Typische Schwierigkeiten sind in der Handreichung beschrieben: Kinder ändern unbequeme Angaben der Hauskarte oder erfinden Eigenschaften, die dort nicht stehen.
Die Kinder brauchen Bleistift, Buntstifte und bei Bedarf ein Wörterbuch. Die Schreibseiten kopieren Sie pro Kind, Leseseiten können sich Partner teilen. Hauskarten (S. 13) und Muster (S. 15) bleiben beim Schreiben verfügbar. Die Seite 27 dient als zweite Reinschrift oder als Abschlussblatt. Die Handreichung führt drei Niveaus: SUPPORT mit Vorlesen und mündlichem Erklären, CORE mit selbstständigem Schreiben und Partnervergleich, CHALLENGE mit eigenen Beispielen und Fehlererklärungen. Eigene Lösungen sind bei offenen Aufgaben ausdrücklich erwünscht.
In Baustein 5 lernen die Kinder, Rückmeldung an einer konkreten Textstelle festzumachen. Ein Satz wie „Dein Satz über den Turm passt zu Hauskarte B, aber die Eule steht nicht auf der Karte“ hilft dem Schreiber mehr als der allgemeine Hinweis auf Adjektive. Die Lehrkraft kann diese Haltung vormachen, indem sie bei der ersten gemeinsamen Anzeige laut prüft, welche Aussage durch die Karte gedeckt ist und welche nicht.
Weil die Kinder selbst formulieren, setzt diese Ausgabe mehr Sprachkompetenz voraus als die beiden anderen englischen Haunted-House-Hefte. Jeder Baustein bringt Satzanfänge als Hilfe mit, trotzdem sollten Sie für Gruppen mit Englisch als Fremdsprache mündliche Vorbereitung einplanen. Beginnen Sie mit gemeinsamem Betrachten und Beschreiben, bevor geschrieben wird. Planen und Rückmelden brauchen eigene Zeit; die endgültige Anzeige entsteht erst nach der Überarbeitung.
| Lerngruppe | Einsatz | Hinweis |
|---|---|---|
| Bilinguale Züge, Klasse 3/4 | Schreibwerkstatt über 6 bis 8 Stunden | Mündliche Vorbereitung vor jedem Schreibschritt einplanen |
| Internationale Schulen | Writing Unit im Herbst mit Präsentation in der Hausgalerie | Bewertungsraster mit Punkten von 0 bis 2 je Bereich |
| Kinder mit Englisch als Familiensprache | Zusatzangebot oder Kernaufgabe | Rechtschreibung wird separat beurteilt |
| Deutsch-englische Klassen | Entwurf auf Deutsch, Reinschrift auf Englisch oder umgekehrt | Dieselben Hauskarten und Seitenverweise in beiden Ausgaben |
| Regulärer Englischunterricht, Klasse 3/4 | Nur mit Vorlesen, Partnerhilfe und Vorentlastung | Für selbstständiges Schreiben meist zu anspruchsvoll |
| Klasse 5/6 | Leichtes Lesematerial, Anzeigenmuster als Modell | Aufgaben sind auf Klasse 3/4 ausgelegt |
Creative Writing – Englisch Klasse 3
Schreibanlässe Englisch Klasse 4 – Wortfelder
The Mystery of the Missing Map – Leseverstehen Klasse 4
Mia and the Moonlight Garden – Leseverstehen Klasse 3
Englisch Klasse 3 – Grammatiktraining
Vokabeltrainer Englisch Klasse 4Die Texte sind auf muttersprachlichem Leseniveau geschrieben, und die Kinder formulieren selbst. Das passt zu bilingualen Gruppen, internationalen Schulen und Kindern mit Englisch als Familiensprache. Im regulären Englischunterricht ist es für selbstständiges Arbeiten in Klasse 3/4 meist zu anspruchsvoll; mit Vorlesen und Partnerhilfe oder in Klasse 5/6 lässt es sich nutzen.
Etwa 6 bis 8 Stunden für die sechs Schreibbausteine. Planen und Rückmelden sollten Sie nicht kürzen, weil die endgültige Anzeige erst nach der Überarbeitung entsteht.
Nein. Alle Häuser und Interessenten sind erfunden. Preise, echte Adressen und Kontaktdaten sind nicht erforderlich.
Auf den Hauskarten A bis C (S. 13) steht verbindlich, was über ein Haus gesagt werden darf. Die Kinder müssen ihre Anzeige daran messen und dürfen weder Angaben verändern noch Eigenschaften erfinden.
Das Raster vergibt je 0 bis 2 Punkte in fünf Bereichen, darunter Zielgruppenbezug, sachliche Treue zur Karte, Aufbau und Verständlichkeit. Es dient der Rückmeldung, die Rechtschreibung wird separat beurteilt.
Nein. Unter dem Titel „The Mysterious Fall House“ bleiben die Aufgaben identisch. Das Halloween-Motiv ist freiwillig, Dunkelheit oder Erschreckproben sind nicht nötig.