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Mathematik · Bilingual · Klasse 2/3
Haunted House Math übt das Einmaleins über exakt gezeichnete Fensterfelder: arrays, rows and columns, fact families, missing factor. Heft und Handreichung sind auf Englisch, die Mathematik ist identisch mit der deutschen Ausgabe.
Kurz gesagt: Haunted House Math verbindet gleiche Gruppen, Tauschaufgaben, fehlende Faktoren, Aufgabenfamilien und das Zerlegen großer Felder in sechs Bausteinen. Es ist für bilinguale Mathematikstunden gedacht. Wer Mathe auf Englisch erst aufbaut, sollte vorlesen und den Fachwortschatz vorab klären.
In Haunted House Math sehen die Kinder Multiplikation, bevor sie rechnen. Das Haus hat Fenster in Reihen und Spalten, und diese Fensterfelder, die window arrays, sind exakt gezeichnet und beschriftet. Nur sie gelten als Zählbilder; die dekorativen Illustrationen im Heft dienen nicht zum Zählen. Bei a × b zeichnet das Heft immer a Reihen mit je b Fenstern. Reihen sind die waagerechten Zeilen, und diese Vereinbarung gilt im ganzen Heft.
Jeder der sechs Bausteine umfasst vier Seiten mit den Titeln Understand, Practice, Explore und Apply. Die Kinder legen, zeichnen und sprechen, bevor sie die Rechnung aufschreiben.
Sechs Lernbausteine zu Arrays, Tauschaufgaben, fehlenden Faktoren und Fact Families. Heft mit 28 Seiten, Handreichung mit 12 Seiten, beides auf Englisch.
Dieselbe Einheit auf Deutsch: Malfelder, Tauschaufgaben und Aufgabenfamilien in sechs Bausteinen, gleiche Struktur wie die englische Ausgabe.
1 Equal groups. 2 × 5, 4 × 2 und 3 × 3 erscheinen als Fensterfelder und als Additionsaufgaben. Fünf Körbe mit je zwei Schlüsseln ergeben 5 × 2 = 10; die Rechnung 5 + 2 wird als Fehler erklärt. 2 Turn an array. Aus 2 Reihen zu 5 Fenstern werden 5 Reihen zu 2 Fenstern. Die Kinder bilden Tauschaufgaben wie 3 × 4 = 4 × 3 und sehen, dass 5 × 5 gleich bleibt.
3 Missing factor. Bei 3 × __ = 12 suchen die Kinder die fehlende Zahl und finden alle Felder mit 12 Fenstern, von 1 × 12 bis 12 × 1. Achtzehn Laternen auf drei Reihen führen zu 18 ÷ 3 = 6. 4 Fact family. Aus 2, 5 und 10 entstehen vier Aufgaben. Die Zahlen 2, 4 und 9 gehören nicht zusammen, und 4, 4 und 16 ergeben nur zwei verschiedene Aufgaben. Sharing (20 Kekse an 4 Kinder) wird von grouping (Tüten zu je 4) unterschieden.
5 Break apart. 7 × 5 wird zu 25 + 10, 6 × 3 zu 5 × 3 + 1 × 3 und 8 × 4 zu 20 + 12. Die Kinder erklären auch, warum 5 und 4 Reihen nicht zu 8 Reihen passen. 6 Story problems. Sie schreiben Mal- und Teilgeschichten und prüfen eine Fensterfrage, die nicht lösbar ist, weil die Zahl der Fenster je Zimmer fehlt. Dann ergänzen sie eine sinnvolle Angabe.
Die Handreichung und das Heft verwenden feste Begriffe. Auf S. 28 steht ein kleines Mathe-Wörterbuch, das die Kinder mit eigenen Beispielen füllen. Für Sie als Lehrkraft hier die wichtigsten Begriffe im Vergleich:
| Englisch | Deutsch | Bedeutung im Heft |
|---|---|---|
| array / window array | Malfeld, Fensterfeld | exakt gezeichnete, beschriftete Fenster in Reihen |
| row | Reihe | waagerechte Zeile, erster Faktor bei a × b |
| column | Spalte | senkrechte Linie von Fenstern |
| equal groups | gleiche Gruppen | z. B. fünf Körbe mit je zwei Schlüsseln |
| product | Produkt | Ergebnis einer Multiplikation |
| missing factor | fehlender Faktor | 3 × __ = 12 |
| fact family | Aufgabenfamilie | zusammengehörige Mal- und Geteiltaufgaben |
| break apart | zerlegen | 7 × 5 als 25 + 10 |
Der Lerncheck auf S. 27 enthält vier kurze Aufgaben: ein Array für 3 × 5 zeichnen, in 4 × __ = 20 die fehlende Zahl ergänzen, die Fact Family zu 2, 6 und 12 schreiben und erklären, warum 7 × 4 gleich 5 × 4 + 2 × 4 ist. Die Kinder bearbeiten sie zunächst allein und markieren danach die Aufgaben, bei denen sie Unterstützung möchten. So wird sichtbar, ob eine Schwierigkeit im Fach, in der Sprache oder in der Organisation liegt.
Pro Baustein kopieren Sie die vier Seiten je Kind. Der Ablauf besteht aus gemeinsamem Beispiel, handelnder Erprobung, Übung und Gespräch über Lösungswege. Planen Sie bei der ersten Division zusätzliche Zeit ein. Auf S. 27 folgt ein kurzer Lerncheck ohne Zeitdruck. Sie brauchen Stifte, zwei Farben und 30 bis 40 Counter pro Paar; lassen Sie die Reihen zuerst mit dem Finger nachfahren.
Vorausgesetzt werden sicheres Zählen und Bündeln. Die Handreichung unterscheidet Fehlertypen: falsches Zählen, vertauschte Operation (5 + 2 statt 5 × 2) und nicht verstandene gleiche Gruppen brauchen unterschiedliche Hilfen. Die Bausteine sind einzeln einsetzbar und ersetzen die Einführung des Einmaleins nicht.
| Lerngruppe | Einsatz | Hinweis |
|---|---|---|
| Bilinguale Grundschulzüge, Klasse 2/3 | Mathestunden in der Zweitsprache, Baustein für Baustein | Die Mathematik ist neu auf Englisch; Fachwortschatz vorab klären |
| Internationale Schulen | Einmaleins-Einheit im Herbst | Der Text liegt auf dem Niveau englischsprachiger Klassen |
| Parallel zur deutschen Ausgabe | Gleiche Bausteine in beiden Sprachen, zum Beispiel Turn an array | Inhalt und Seitenverweise stimmen überein |
| Regulärer Englischunterricht, Klasse 2/3 | Nur mit Vorlesen und Partnerhilfe | Für selbstständiges Arbeiten zu anspruchsvoll |
| Klasse 5/6 | Leichtes Lesematerial | Mathematisch auf Klasse 2/3 ausgelegt |
Mal – das Einmaleins verstehen & üben, Klasse 2/3
Geteilt & alle vier Rechenarten – Division, Klasse 2/3
Sparpaket: Spielerisch das Einmaleins üben
Sparpaket Grundrechenarten, Klasse 2/3
Vokabeltrainer Englisch Klasse 3 XXL
Birds Through the Year – Science Unit, Grades 3–4Der Text ist auf muttersprachlichem Leseniveau der Klassen 2/3 geschrieben. Für bilinguale Gruppen, internationale Schulen und Kinder mit Englisch als Familiensprache passt das. Im regulären Englischunterricht ist es nur mit Vorlesen und Partnerhilfe sinnvoll, in Klasse 5/6 als leichtes Lesematerial.
Nur beschriftete, exakt konstruierte Fensterfelder sind Zählbilder. Dekorative Illustrationen werden nicht gezählt. So bleibt die Verbindung zwischen Bild, Additionsaufgabe und Malaufgabe nachvollziehbar.
Nein. Es dient dem anschaulichen Üben und Vertiefen. Vorausgesetzt werden sicheres Zählen und Bündeln, die Division wird über Modelle angebahnt.
Ja. Die sechs Bausteine dauern je etwa 30 bis 45 Minuten und sind einzeln einsetzbar. Bei der ersten Division sollten Sie mehr Zeit einplanen.
Auf S. 28 steht ein kleines Mathe-Wörterbuch (word bank) mit Begriffen wie row, column, product und fact family. Die Kinder ergänzen eigene Beispiele und eine Strategie, die ihnen hilft.
Nein. Unter dem Titel „The Mysterious Fall House“ bleiben alle Aufgaben identisch. Das Halloween-Motiv ist freiwillig, es gibt keine Dunkelheit und keine Erschreckproben.