Lehrplan Kunst RLP: Was sich geändert hat und was das bedeutet

Änderungen am Lehrplan Kunst RLP betreffen selten alles auf einmal: Meist verschieben sich Schwerpunkte, Formulierungen von Kompetenzen und die Gewichtung praktischer Anteile. Für die Planung heißt das, den geltenden Lehrplan mit dem eigenen schulinternen Arbeitsplan Abschnitt für Abschnitt abzugleichen und nur die Stellen neu zu schreiben, die tatsächlich abweichen.

Material zu diesem Artikel

Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.

Lehrplan Bildende Kunst in der Sekundarstufe II - Rheinland-Pfalz €79,90Ansehen Sparpaket XXL: Musik – Lehrplan Musik Rheinland-Pfalz €79,90Ansehen Kernlehrplan Kunst in der GoST - Nordrhein-Westfalen €79,90Ansehen

Wo Sie die Änderungen am Lehrplan Kunst RLP verlässlich nachlesen

Verbindlich ist immer die Fassung, die das Bildungsministerium Rheinland-Pfalz auf dem Lehrplanportal des Landes bereitstellt. Laden Sie die aktuelle Datei herunter, notieren Sie Stand und Dateiname im Fachschaftsordner und arbeiten Sie ausschließlich mit dieser Version. Ausgedruckte Auszüge aus früheren Jahren sind die häufigste Fehlerquelle, weil sie im Kollegium weitergereicht werden, ohne dass jemand den Stand kontrolliert.

Für den Abgleich reicht ein einfaches Vorgehen: Legen Sie eine Tabelle mit drei Spalten an – Kompetenzbereich, bisherige Umsetzung an Ihrer Schule, Formulierung im geltenden Lehrplan. Alles, was in der dritten Spalte anders steht als in der zweiten, kommt auf die Änderungsliste. Alles andere bleibt unangetastet.

Was sich inhaltlich typischerweise verschiebt

Bei Aktualisierungen im Fach Kunst verändern sich vor allem drei Dinge: die Gewichtung zwischen bildnerischer Praxis und Rezeption, die Rolle digitaler Bildgebung und die Genauigkeit, mit der prozessbezogene Kompetenzen beschrieben sind. Für den Unterricht bedeutet das oft weniger einen Themenwechsel als eine andere Begründung derselben Reihe. Eine Reihe zur Porträtmalerei bleibt eine Reihe zur Porträtmalerei – sie wird nur anders verortet und anders ausgewertet.

Das Material, das die Kompetenzbereiche des Landes systematisch abdeckt, finden Sie gebündelt im Lehrplan Bildende Kunst in der Sekundarstufe II - Rheinland-Pfalz. Es orientiert sich an den Vorgaben des Landes und lässt sich einzelnen Kurshalbjahren zuordnen, ohne dass Sie die Reihenlogik neu aufbauen müssen.

Folgen für Klausuren und die Abiturvorbereitung

Verschiebt sich ein Kompetenzschwerpunkt, ändern sich in der Regel auch die Aufgabenarten, die dazu passen. Prüfen Sie deshalb Ihren Klausurbestand entlang von vier Fragen:

• Welche Operatoren kommen in den Aufgabenstellungen vor, und decken sie die praktischen wie die analytischen Anteile ab?
• Enthält jede Klausur einen bildnerisch-praktischen Teil in dem Umfang, den der Kurs vorsieht?
• Passt das Bildmaterial noch zur Schwerpunktsetzung, oder stammt es aus einer älteren Reihenplanung?
• Ist der Erwartungshorizont so formuliert, dass er die im Lehrplan ausgewiesenen Kompetenzen benennt und nicht bloß Inhalte?

Wer beim Operatorengebrauch unsicher ist, findet die Systematik im Nachbarfach gut aufbereitet: Lehrplan Geschichte RLP: Operatoren und Aufgabenarten für Klausuren beschreibt, wie sich Anforderungsbereiche über die Aufgabenformulierung steuern lassen. Die Logik ist fachübergreifend übertragbar.

Bestehendes Material weiterverwenden statt neu bauen

Der teuerste Fehler nach einer Lehrplanaktualisierung ist das Verwerfen funktionierender Reihen. Sinnvoller ist ein dreistufiges Vorgehen über ein Schuljahr verteilt: Im ersten Halbjahr ordnen Sie vorhandene Reihen den geltenden Kompetenzbereichen neu zu und dokumentieren die Zuordnung. Im zweiten Halbjahr überarbeiten Sie gezielt die Aufgabenstellungen und Erwartungshorizonte. Erst im Folgejahr entstehen neue Reihen für die Stellen, an denen wirklich eine Lücke bleibt.

Rechnen Sie pro Reihe mit etwa zwei Zeitstunden für die Neuzuordnung und vier bis sechs Stunden für eine gründliche Überarbeitung der Aufgabenteile. Bei zwölf Reihen über die Sekundarstufe I und II ergibt das eine überschaubare Jahresaufgabe für zwei bis drei Kolleginnen und Kollegen – vorausgesetzt, die Arbeit wird verteilt und nicht an einer Person hängen gelassen.

Übergangsjahrgänge sauber steuern

Kritisch sind die Jahrgänge, die einen Teil ihrer Schulzeit nach der alten und einen Teil nach der neuen Fassung durchlaufen. Halten Sie für diese Kurse schriftlich fest, welche Fassung für die jeweilige Klausur maßgeblich ist, und geben Sie diese Information den Lernenden weiter. Für den Übergang in die Oberstufe hilft eine kurze Bestandsaufnahme dessen, was aus der Sekundarstufe I tatsächlich mitgebracht wird – die Praxis in der Realschule plus beschreibt der Beitrag Kunstunterricht an der Realschule plus Rheinland-Pfalz. Wie sich Oberstufenmaterial daran anschließen lässt, zeigt Kunst nach dem Lehrplan in Rheinland-Pfalz unterrichten: Material für die Oberstufe.

Kommunikation in Fachschaft und Kollegium

Eine Aktualisierung wird selten daran scheitern, dass niemand den Text gelesen hat, sondern daran, dass niemand die Zuständigkeit geklärt hat. Bewährt hat sich eine Fachkonferenz mit drei Beschlusspunkten: wer den Abgleich erstellt, bis wann der schulinterne Plan angepasst ist, und welche Klausuren im laufenden Schuljahr noch unverändert bleiben. Halten Sie das protokollarisch fest. Für den Blick über die Fachgrenze eignen sich Kooperationen, wie sie Politik und Spanisch in Rheinland-Pfalz: fachübergreifend nach dem Lehrplan beschreibt.

Wenn Sie parallel Musik unterrichten oder die Fachschaft Musik mitversorgen, deckt das Sparpaket XXL: Musik – Lehrplan Musik Rheinland-Pfalz denselben Planungsbedarf für das zweite ästhetische Fach ab. Wer zusätzlich Vergleichsmaterial aus einem anderen Land heranziehen möchte, findet im Kernlehrplan Kunst in der GoST - Nordrhein-Westfalen eine ähnlich aufgebaute Sammlung, die sich für den Ideenabgleich nutzen lässt.

Häufige Fragen

Woran erkenne ich, welche Fassung des Lehrplans gilt?

Maßgeblich ist die Fassung, die das Bildungsministerium Rheinland-Pfalz aktuell auf dem Lehrplanportal veröffentlicht. Die Datei trägt in der Regel eine Jahres- oder Standangabe. Kopien aus Fortbildungsordnern oder von Kolleginnen und Kollegen sollten Sie immer gegen die Online-Fassung prüfen.

Muss ich meinen schulinternen Arbeitsplan komplett neu schreiben?

In den meisten Fällen nicht. Der schulinterne Plan konkretisiert den Lehrplan für die eigene Schule. Wenn sich nur einzelne Kompetenzformulierungen oder Gewichtungen ändern, genügt eine Überarbeitung der betroffenen Abschnitte. Eine vollständige Neufassung ist nur dann nötig, wenn sich die Struktur der Kurshalbjahre selbst ändert.

Was gilt für Klausuren, die vor der Aktualisierung geschrieben wurden?

Bereits geschriebene und bewertete Klausuren behalten ihre Gültigkeit. Für die weitere Kurshalbjahresplanung sollten Sie jedoch festlegen, ab welcher Klausur die neuen Vorgaben angewendet werden, und diese Festlegung den Lernenden vorab mitteilen.

Änderungen am Lehrplan Kunst RLP lassen sich mit vertretbarem Aufwand einarbeiten, wenn man sie als Zuordnungsarbeit versteht und nicht als Neuanfang. Beginnen Sie mit dem Abgleich der Kompetenzbereiche, klären Sie die Zuständigkeiten in der Fachkonferenz und passen Sie Klausuren erst im zweiten Schritt an.