Influencer und Social Media: als Ergänzung zum Schulbuch

Nicht jedes Zusatzmaterial zum approbierten Schulbuch ist für die ganze Klasse gedacht. Beim Thema Influencer und Social Media im Unterrichtsgegenstand Ethik zeigt sich oft, dass einzelne Schülerinnen und Schüler zusätzliches Material brauchen — aus unterschiedlichen Gründen und mit unterschiedlichem Umfang. Wie genau sich diese Vertiefung von der gemeinsamen Klassenarbeit abgrenzen lässt, entscheidet oft über die Akzeptanz in der Klasse.

Material zu diesem Artikel

Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.

Influencer und Social Media – Ethik Unterrichtsmaterial (Sek I, K... €24,99Ansehen Cybermobbing und Hate Speech – Ethik Unterrichtsmaterial (Sek I, ... €24,99Ansehen

Warum manches Zusatzmaterial nur für Einzelne gedacht ist

Neben Zusatzmaterial, das ein Schulbuchkapitel für die ganze Klasse ergänzt, gibt es Material, das gezielt für einzelne Lernende gedacht ist — etwa, weil sie das Thema vertiefen möchten, weil sie nach einer Fehlstunde etwas nachholen müssen oder weil ein Aspekt sie besonders betrifft.

Beim Thema Influencer und Social Media ist das naheliegend, weil die Klasse sehr unterschiedliche Erfahrungen mitbringt: Manche nutzen bestimmte Plattformen intensiv, andere kaum, und diese Unterschiede lassen sich mit einheitlichem Material für alle kaum ausgleichen.

Individuelles Zusatzmaterial eignet sich beim Thema Influencer und Social Media auch deshalb besonders gut, weil sich einzelne Plattformen und Trends schnell ändern. Wer ein Referat oder eine kleine Recherche zu einer aktuell relevanten Plattform anbietet, kann damit gezielt an das anknüpfen, was einzelne Lernende ohnehin schon interessiert, ohne die ganze Klasse mit demselben Beispiel zu belasten.

Wie sich individuelles Zusatzmaterial organisieren lässt

Sinnvoll ist, individuelles Zusatzmaterial klar von der gemeinsamen Klassenarbeit zu trennen, etwa über eine eigene Ablage oder eine kurze schriftliche Vereinbarung, wer was zusätzlich bearbeitet. So bleibt nachvollziehbar, welches Material zur Pflicht und welches zur individuellen Vertiefung gehört.

Die Unterrichtsreihe zu Influencer und Social Media eignet sich für diesen Zweck gut, weil sie in einzelne, für sich stehende Module gegliedert ist, aus denen sich für einzelne Lernende passende Ausschnitte herausnehmen lassen.

Grenzen individueller Zusatzarbeit

Individuelles Zusatzmaterial sollte nicht zur unausgesprochenen Mehrarbeit für ohnehin schon engagierte Schülerinnen und Schüler werden. Es lohnt sich, vorab zu klären, ob die Bearbeitung freiwillig ist, in die Bewertung einfließt oder als Ausgleich für Versäumtes gedacht ist.

Diese Klarheit schützt auch die Lehrkraft davor, individuelles Material immer wieder neu rechtfertigen zu müssen, wenn andere Schülerinnen und Schüler nach Gleichbehandlung fragen.

Auch die Frage, wer über den Bedarf an individuellem Material entscheidet, sollte vorab geklärt sein. Manche Lehrkräfte bieten es allen Interessierten offen an, andere sprechen gezielt einzelne Schülerinnen und Schüler an. Beide Wege funktionieren, solange die Kriterien dahinter transparent bleiben und nicht willkürlich wirken.

Anschluss an weiteres Material

Wer im Anschluss Cybermobbing und Hate Speech behandelt, findet mit der Reihe zu Cybermobbing und Hate Speech ein thematisch verwandtes Material.

Grundsätzliches zum Verhältnis von Schulbuch und Zusatzmaterial beschreibt Zusatzmaterial neben dem Schulbuch, weiteres Material findet sich über Geschichte und Politische Bildung – Unterrichtsmaterial für Österreich, und die Reihe zu Influencer und Social Media bleibt davon unabhängig als eigener Baustein nutzbar.

Individuelles Material und gemeinsamer Unterricht verbinden

Wie sich individuelle Vertiefung mit gemeinsamem Unterricht verbinden lässt, ohne die Klasse zu spalten, beschreibt der Beitrag zu Vorgaben und Projektarbeit in einem Lehrplan Philosophie, dessen Grundgedanke sich auf Ethik übertragen lässt.

Für strukturiertere Formen individueller Vertiefung liefert zudem Vorgaben, Klausuren und passendem Material in einem Rahmenplan Ethik zusätzliche Anhaltspunkte, auch wenn sich Details nicht eins zu eins übernehmen lassen.

Langfristig lohnt sich außerdem, individuelles Zusatzmaterial nicht nur einmalig, sondern über mehrere Themen hinweg konsistent zu handhaben. So wissen Schülerinnen und Schüler von Anfang an, dass es dieses Angebot gibt, und müssen nicht bei jedem neuen Thema erneut nachfragen, ob eine Vertiefung möglich ist.

Häufige Fragen

Woran erkenne ich, dass ein Schüler oder eine Schülerin individuelles Zusatzmaterial braucht?

Meist an sehr unterschiedlichen Vorerfahrungen mit dem Thema, etwa bei Influencer und Social Media, oder an konkretem Nachholbedarf nach einer Fehlstunde. Ein kurzes Gespräch klärt oft schneller als ein Test, ob zusätzliches Material sinnvoll wäre und in welchem Umfang. Auch eine kurze schriftliche Rückmeldung an die betroffene Person, was zusätzlich bearbeitet wurde, schafft Klarheit für alle Beteiligten.

Muss individuelles Zusatzmaterial in die Bewertung einfließen?

Nicht zwingend, sollte aber vorab geklärt werden. Wird individuelles Material als freiwillige Vertiefung angeboten, sollte das klar kommuniziert sein, damit weder Missverständnisse über die Pflicht zur Bearbeitung entstehen noch der Eindruck einer versteckten Zusatzbewertung. Ein fester Zeitrahmen, etwa eine feste Wochenstunde für individuelle Vertiefung, verhindert, dass sich die Zusatzarbeit unkontrolliert über das ganze Semester zieht.

Wie verhindere ich, dass individuelles Material als Ungleichbehandlung wahrgenommen wird?

Am besten durch Transparenz: Erklären Sie der Klasse allgemein, dass es individuelles Zusatzmaterial gibt und nach welchen Kriterien es vergeben wird. So wird nachvollziehbar, dass es sich um eine gezielte Ergänzung handelt und nicht um eine Bevorzugung einzelner Lernender. Wichtig ist außerdem, dass sich die übrige Klasse nicht benachteiligt fühlt, wenn einzelne Schülerinnen und Schüler zusätzliches Material bearbeiten dürfen.