William Kentridge in drei Dimensionen – Schattenprozessionen, Skulptur und Installation | Unterrichtsreihe Kunst Sek II

Diese Unterrichtsreihe für Kunst in der Sek II (Oberstufe) untersucht William Kentridges räumliche Arbeiten: Schattenprozessionen, Skulptur und Installation. Sie umfasst sechs Doppelstunden, ein Lernheft mit 32 Seiten, einen Lehrkräfteteil mit 20 Seiten und eine bearbeitbare DOCX-Fassung. Im Material ist sie dem Schwerpunkt 2029 zugeordnet.

Worum es in der Reihe geht

Kentridges räumliche Arbeiten verbinden Schatten, Projektion, skulpturale Elemente und zeitliche Abläufe zu einer Situation, in der das Publikum selbst einen Standort einnimmt. Eine Installation wird deshalb durch eine frontale Fotografie nicht vollständig erfasst; Bewegung im Raum, Überlagerungen und Synchronisation gehören zur Betrachtung. Das Material unterscheidet bei der Analyse geschnittenes Objekt, geworfenen Schatten und projiziertes Bild.

„Shadow Procession“ von 1999 und „The Refusal of Time“ von 2012 eröffnen unterschiedliche Zugänge zu Prozession, Zeit und räumlicher Erfahrung. Bei „The Refusal of Time“ verbinden sich mehrere Projektionen mit einer mechanischen Konstruktion; die Installation lässt sich mit Fragen nach Zeitordnung in Beziehung setzen, politische Bedeutungen brauchen aber Kontext. Eigene Schattenversuche zu Lichtquelle, Objekt und Projektionsfläche sind schematische Experimente, keine maßstabsgetreuen Nachbildungen. Die Reihe führt von kontrollierter Materialerprobung zu einem begründeten Installationskonzept mit Dokumentation.

Die sechs Doppelstunden

• Silhouette und Erkennbarkeit – Umriss und Haltung; drei Abstände bei gleichbleibender Lichtquelle werden dokumentiert.
• Prozession als zeitliche Ordnung – Rhythmus, Abstand und Wiederholung; eigene Prozession mit sechs unterschiedlichen Silhouetten.
• Vom Objekt zum Schatten – Standortabhängigkeit der Lesbarkeit; ein Objekt mit zwei verschiedenen Schattenbildern und dokumentiertem Aufbau.
• Installation und Betrachterweg – Anordnung, Abstände und Sichtachsen; Grundriss mit drei Betrachtungspunkten.
• Zeit, Takt und Widerstand – Synchronisation, Wiederholung und Wahrnehmung bei „The Refusal of Time“; kurze Mehrkanal-Modellsequenz.
• Eine Installation dokumentieren – Dokumentationsmappe mit Grundriss, drei Ansichten und Ablauf sowie den Grenzen der medialen Wiedergabe.

Was das Material enthält

• Lernheft für die Oberstufe (PDF, 32 Seiten) mit Orientierung, sechs Modulen zu je vier Seiten (Lerntext, eigenes Dossier, Aufgaben A, B und C für Analyse, Verfahren beziehungsweise Gestaltung und Urteil), Hilfen I („schrittweise“) und II („selbstständige Vertiefung“), Lernspur, Fachbegriffen, Gruppenpuzzle mit Belegen, Abschlussaufgabe und großzügigen Arbeitsflächen
• Lehrkräfteteil (PDF, 20 Seiten) mit didaktischer Konzeption, Reihenübersicht und Zeitbedarf, Differenzierung, Lösungen und Erwartungshorizonten je Modul, typischen Fehlannahmen, Lösung zur Abschlussaufgabe, Bildnachweisen und Quellen
• Bearbeitbare Textfassung (DOCX) mit eigenem Umbruch
• Bewertungsraster über 100 Punkte mit 20 Punkten für Befunde und Belege, 25 für fachliche Erklärung, 25 für Vergleich beziehungsweise Gestaltung, 15 für das Urteil und 15 für Struktur und Fachsprache

Einsatz im Unterricht

Die Kernreihe braucht sechs Doppelstunden. Das Gruppenpuzzle (45 bis 60 Minuten), die Abschlussaufgabe mit Besprechung (60 bis 90 Minuten plus Rückmeldung) und eine größere bildnerische Ausarbeitung, für die mindestens eine weitere Doppelstunde vorgesehen ist, kommen zusätzlich hinzu. Die Abschlussaufgabe „Eine räumliche Erfahrung dokumentieren“ geht von einer Installation mit drei versetzt laufenden Bildfolgen aus, die nur durch eine frontale Nahaufnahme belegt ist.

Die Versuche brauchen Licht, Papier- und Drahtobjekte sowie eine Projektionsfläche; der Aufbau wird notiert. Der Lehrkräfteteil trennt bei der Bewertung die Qualität des Werks von der Qualität der Fotografie und verlangt, dass Lernende Ausfälle oder veränderte Lichtverhältnisse dokumentieren. Typische Fehlannahmen sind die Vermischung von Befund und Deutung und absolute Behauptungen aus begrenztem Material, etwa dass jeder Takt Unterdrückung bedeute oder es bei einer Installation eine einzige richtige Ansicht gebe. Hilfe I und II sowie alternative analoge Verfahren unterstützen die Differenzierung.

Bezug zum Abitur

Das Material nennt den Schwerpunkt 2029. Die Aufgaben sind eigene Unterrichts- und Übungsaufgaben, keine amtlichen Abituraufgaben. Das NRW-Dokument für 2028 wurde als Vergleich geprüft; eine vollständige amtliche Vorgabenkonformität für 2029 oder andere Bundesländer wird nicht behauptet. Maßgeblich sind die aktuellen Vorgaben zum Zentralabitur (für NRW: Standardsicherung NRW). Das Material ist nicht ministeriell geprüft.

Die Reihe gehört zum Sparpaket William Kentridge mit vier Unterrichtsreihen. Mit Zeichnung, Radierung und Stop-Motion ergänzt sie die Schwesterreihe William Kentridge und die bewegte Zeichnung – Drawings for Projection.

Lieferung und Lizenz

Das Material steht nach dem Kauf als sofortiger digitaler Download bereit. Lernheft und Lehrkräfteteil liegen als PDF vor, die bearbeitbare Textfassung als DOCX; Grafiken und Arbeitsflächen gibt es nur in den PDFs. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für alle Lehrkräfte einer Schule.

Die Titelillustration ist eine gekennzeichnete KI-Lehrillustration mit fiktiver Szene und kein Originalwerk. Die Originalwerke, darunter „The Refusal of Time“ von 2012, erschließen Sie über die im Lehrkräfteteil angegebenen Museums- und Werkzugänge (Kentridge Studio, The Broad). Videodateien sind nicht enthalten, die Filme sichten Sie über die im Lehrkräfteteil angegebenen Werkzugänge. Rechte an Originalabbildungen werden nicht übertragen.

Häufige Fragen

Muss ich eine Installation vor Ort besuchen?
Nein. Die Kernarbeit läuft mit den eigenen Dossiers und Schattenversuchen im Klassenraum. Die Reihe thematisiert ausdrücklich, was eine Fotografie oder Dokumentation von der räumlichen Erfahrung nicht wiedergibt.

Welche Materialien brauchen die Lernenden?
Das Lernheft verlangt eine Lichtquelle, Papier- und Drahtobjekte, eine Projektionsfläche und Zeichenmaterial für Silhouetten und Grundrisse. Größere Ausarbeitungen erhalten zusätzliche Zeit.

Sind die Filme und Installationsvideos enthalten?
Nein, Videodateien sind nicht enthalten. Sie sichten die Werke über die im Lehrkräfteteil angegebenen Werkzugänge und sollten diese vor der Stunde öffnen.

Wie ist der Bezug zum Abitur?
Das Material nennt den Schwerpunkt 2029 und bietet eigene Übungsaufgaben ohne amtliche Abituraufgaben. Maßgeblich sind die aktuellen Vorgaben zum Zentralabitur, für NRW die Standardsicherung NRW.